江西省上饶市六校2022届高三历史第二次联考试题（PDF版附答案）.pdf

1、第 1 共 3 江省上饶市六校 2022 届三第次联考历史答案题号题号题号24252627282930313233答案答案答案CACBDABDBD题号题号题号3435答案答案答案CA24.【答案】C【考点】本思想【选出正项的法】题材料中的“晏认为国赋敛沉重、刑罚严苛，祈祷消灾法压倒愁苦百姓的咒骂”实际含义就是要景公减轻赋税和刑罚，体现的正是宝贵的本思想，故选 C 项。【扰项排除法】材料是春秋时期，儒学是春秋孔创的，汉朝董仲舒的思想可以称为新儒学。所以 A 项错误。材料中只讲到景公，B 项泛化为诸侯国君，犯了扩化的错误，何况景公是春秋，他的做法是否是法家理论的体现？般说不是的，法家理论是战国时期

2、形成的。故 B 项错误。阶层归根结底是维护统治阶级利益的，没有完成阶级场的转变，D 项说法错误。25.【答案】A【考点】儒释道互补【选出正项的法】题材料告知葛洪及道德经可知是道教，材料强调修道的要原则是，忠君、敬师等，可道教主动吸纳儒家思想，A 为正确选项。【扰项排除法】B 项不是材料的主旨，是道家追求的的，予以排除。葛洪是道教学者，不是佛教信徒，排除 C 项。D 项也未扣紧葛洪道教学者的身份，何况葛洪所处的晋朝，儒家思想是受到佛教和道教的冲击的，D 项观点也错误。26.【答案】C【考点】宋明理学【选出正项的法】题材料认为之道与天之道同理，把善良诚信仁义与然界的五（）关联，的就是让儒学主张拥有

3、然的法则，升华为天理，使儒家思想更具有哲学意味，更具有思辨性，故 C 项正确。【扰项排除法】A 项没有与北宋理学挂钩，没有扣紧题材料中的“之道”“善恶”“中正”“仁义”，故没有揭示材料的主旨，予以排除。周敦颐是北宋，陆九渊是南宋，王阳明是明朝，周敦颐时，还没有陆王学，故 B 项错误。D 项没有与儒家思想关联，只是其中的个信息，予以排除。27.【答案】B【考点】明清商品经济的发展与然经济的关系【选出正项的法】题材料说明明清时期贸易主体是农、零售商和商，贸易商品主要是粮棉布等活资料，所以从中可知，明清时期商品化是是给性产的补充。当时的社会确实是然经济占主导地位，商品经济的发展仍属于从属地位。B 项

4、正确。【扰项排除法】商品经济的发展是资本主义萌芽的基础，A 项因果倒置，予以排除。经济重的南移在南宋时已经完成，何况材料没有涉及经济重南移，故排除 C 项。题材料也未涉及贸易距离是途还是短途，故法得出 D 项的结论。28.【答案】D【考点】中国近代史上族盾尖锐【选出正项的法】胡适把最后课译为割地，明显是外国史影射中国当时被列强分剖的现状，可当时中国的族盾尖锐，故选 D 项。【扰项排除法】题告知胡适翻译的时间是 1912 年，新化运动是 1915 年才开始，ABC 三项都是新化运动后才出现的现象，何况材料也根本没有体现 ABC 三项的信息，故予以排除。第 2 共 3 29.【答案】A【考点】孙中

5、与时俱进探索命道路。【选出正项的法】题材料中的关键信息点是“以俄为师”，说明孙中从“以美为师”转变为实联俄联共扶助农三政策，说明孙中正在探寻新的命道路，A 项正确。【扰项排除法】B 项“根本”词表述绝对化，予以排除。第次国共合作正式形成于 1924 年 1 的国党，题发于 1924 年 10，此时国共合作已经形成，故 C 项错误。孙中并未转变为产阶级，也未转化为克思主义的信仰者，排除 D 项。30.【答案】B【考点】美苏对华政策【选出正项的法】题材料的核意思是美苏都主张国共谈判，避免内战。这是因为雅尔塔会议美苏在华划分了势范围，不想因为战争损害他们的在华利益，故正确答案为 B 项。【扰项排除法

6、】A 项不符合当时的史实，1943 年共产国际已经解散，故排除 A 项。C 项是材料表反映的现象，不是对原因的解释，予以排除。D 项仅是斯林的看法，未涉及美国，。故排除 D 项。31.【答案】D【考点】计划经济体制与业化的关系。【选出正项的法】材料主要意思是计划经济体制建的过程，建计划经济体制的的就是适应当时业化的需要。故 D 项正确。【扰项排除法】国经济是在 1952 年底恢复的，A 项在时间上与题材料不符，予以排除。计划经济体制不能保证物资供应能不断丰富，B 项说法错误。材料没有提及资本主义商业的改造，故 C 项说法错误。32.【答案】B【考点】古雅典的思想化【选出正项的法】亚多德指出柏拉

7、图理念论主观唯主义主义的不，认为个体和般是相联系的，体现出亚多德具有定的唯物主义思想，但亚多德把的理性学说与神学相联系，这体现出定的唯主义倾向，故 B 项正确。【扰项排除法】A 项法概括题材料亚多德把理性学说与神学联系的特征，故 A 项不全，予以排除。“认为理念是万物的本原”是柏拉图的观点，不是亚多德的主张，排除 C 项。D 项也法概括题材料亚多德把理性学说与神学联系的特征，也是错误选项。33.【答案】D【考点】美国独之初的邦联制【选出正项的法】美国独之初实的是邦联制，各邦强调本邦的独性，即由，主张州州之间的平等，故 D 项正确。【扰项排除法】美国独之初实的是邦联制，不是联邦制，A 项错误。主

8、和法治的思想在材料中没有体现，排除 B 项。共和主义指的是没有君主、贵族、为公共利益服务，排除 C 项。34.【答案】C【考点】第次业命期间主要资本主义国家经济发展的状况【选出正项的法】题材料反映出美国和德国在国际贸易中的重明显上升，折射出美国和德国经济发展迅速，故 C 项正确。【扰项排除法】英国在第次业命期间的发展只是相对于美国和德国缓慢，但其实英国在此期间也是有较发展的，A 项表述有问题，予以排除。题表格反映的是各主要资本主义国家在国际贸易中重的变化，没有反映国际贸易的发展，也就法得出资本主义世界市场基本形成的结论，另外，资本主义世界市场基本形成是在 19 世纪中期，其实在表格反映的时代前

9、已经基本形成，表格反映的时代是资本主义世界市场最终形成的时期，故排除 B 项。俄国农奴制早在 1861 年已经被废除，故排除 D 项。35.【答案】A【考点】美苏冷战第 3 共 3【选出正项的法】题材料有两个信息点要特别注意，个是外交重转向东欧国家（当时的东欧国家是社会主义国家），另个是帮助受资助国家加强主价值，实质就是涉别国内政，试图对社会主义国家进和平演变，所以选择 A 项。【扰项排除法】宣扬主由思想是美国私基会的旗号，不是其实质的，排除 B 项。同理C 项和 D 项错误。41.（1）背景：业化、城市化引发环境问题；主张与然和谐相处的浪漫主义思潮兴起；环境保护运动得到众响应；地政府的持。（

10、每点 2 分，共 6 分，任答 3 点给 6 分）特点：都市性；然性；专业性；主性。（每点 2 分，共 4 分，任答 2 点给 4 分。意思相近亦可酌情给分。）（2）相同点：背景相似：环境问题凸显；兴建主体相似：地政府统筹规划；设计思路相似：建通道将各地各元素有机结合；理念相似：全共享。（每点 2 分，共 6 分，任答 3 点给 6 分）独特之处：以中国传统化天合思想为指引，富有中国特；注重资源的节约和循环利，科技使泛。（每点 2 分，共 4 分）（3）此题为开放性问题，答案之成理即可。示例：以为本、性化设计；可持续发展之路；彰显地化特；因地制宜、因形就势，突出地特；态性、连通性、安全性、便捷

11、性、可操作性、经济性有机结合；寻找态、环境、经济和社会因素的最公约数（每点2分，共5分，任答3点给5分）42(12 分)示例：【观点】地名是历史发展的镜，有着丰富的经济、政治、化、军事、族、外交、和社会发展等内涵。（2 分）【论述】地名是历史演变的产物，往往蕴含着历史化内涵。有的地名打上贸易发展的烙印，如“家市”就带有草市的遗迹。有的地名是历史事件的浓缩，如“天津”就反映了朱棣的靖难之役。有的地名包含着政治理想，如“同”凸显了们对太平盛世的渴望。有的地名寄托着对伟的铭记，如量的“中路”。有的地名表现出宗族社会宗法制度的特征，如“家庄”。有的地名是儒家思想的投影，如“孝义市”“孝感市”就体现出中

12、国重家族重亲情，既是表彰，也是教化。有的地名彰显了族交融族团结，如“归化”到“呼和浩特”。可，历史都是在特定的、具体的时间和地理条件下发的，明晰的时间和准确的地理位是认识历史的前提。（少举 3 个例，个 3 分，共 8 分。例可直接引材料，如能拓展则更佳。）【综上所述】地名是建构历史的重要因素，是历史的活化，它凝固着历史变迁的脉络。我们要开发这历史的富矿，提升时空观念，养成左图右史的良好习惯，透过地名学历史！（2 分）45（1）措施：取消废农为牧，实封建赋税制度；取消军政合，改政治体制；更改习惯法为成法；取消屠城；重开科举。（每点 2 分，共 7 分，任答 4 点给 7 分）（2）意义：使中原

13、的封建农业明得以保存和继续发展；有利于加强中央集权；有利于蒙古政权的封建化；有利于社会秩序的安定和族盾的缓和；为后来忽必烈元朝的治理奠定基础；促进统的多族国家的发展。（每点 2 分，共 8 分，任答 4 点给 8 分）46（1）原因：岛战略位置重要、资源丰富；转嫁国内经济政治危机；具有地理上的有利条件；英帝国实有所削弱。（每点 2 分，共 7 分，任答 4 点给 7 分）（2）启示：提升效率的快速反应能；开展积极外交争取国际持；充分发挥各种资源的效，提后勤保障能；重视科技的作；要建并完善多兵种体作战体系。（每点 2 分，共 8 分，任答 4 点给 8分）47.（1）原因：族危机深重，半殖地半封建社会程度加深；中华传统化的熏陶；经世致思想的影响；洋务运动开启了中国的近代化；族资本主义的产；张謇本强烈的家国情怀。（每点 2 分，共 6分，任答 3 点给 6 分）（2）活动：兴办实业；为商业发展制订法规条例；创办各类学校；投身于慈善事业。影响：推动了家乡的近代化；推动了族资本主义时期的出现；迈开了中国师范教育的第步；他的爱国情怀、奋精神、责任意识激励后。（每点 2 分，共 9 分，任答 5 点给 9 分）