河南省濮阳市2019_2020学年高二语文下学期升级考试期末试题PDF.pdf

1、濮阳市 2020 年高二升级试题答案语文1.D（3 分）（A 项中“都”有误。B 项“只要”、“就”有误；另“不论行为任何或任何情形”也有误，与原文不符。C 项“外在的”有误，原文说“真正成就勇士的，是人们面对困境时的修为和态度”。）2.A（3 分）（文章辩证分析勇者的“不惧”，具体分析的是“无惧”与“有惧”两者并存、统一的情况，而不是将其区分为两种对立的情况。）3.C（3 分）（原文是说：孔子认为危机是成就英勇人格的外在条件，因此视危机为幸运，而非选项中的“孔子认为自己是个沉着冷静的人”。）4.A（3 分）（“家庭医生签约服务覆盖了所有县域医共体”错。原文是“互联网+医疗健康发展迅速，远程医

2、疗服务全面推开，覆盖所有县域医共体”）。5.D（3 分）（“已经满足贫困地区人民的健康需求”错误。原文无此信息。）6.（6 分）不断加强公共卫生体系的软、硬件建设，夯实并进一步提升医疗服务质量和技术。面对公共卫生体系中的特殊群体，要持续深化健康扶贫服务，继续重视妇幼健康保障。针对我国公共卫生体系的短板，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，把生物安全纳入国家安全体系。（每点 2 分。意思对即可。）7.B（3 分）（A 项，原文是说新疆的人际关系和谐，上海的人际关系紧张，人与人彼此高傲地藐视着。C 项，原文说知，陈信烦闷的原因是“过惯了一个人省心的日子”“他感到一种莫大的失望，好像有一样最

3、美好最珍重的东西突然之间破裂了”，而不是“一个人居住，没有朋友，太过无聊”。D 项，陈信感到羞愧的原因是“为自己把十年的艰辛当作王牌随时甩出去”，说“因为他已意识到自杀的念头是错误的”于文无据。8.（6 分）（1）插叙。（1 分）（2）作用：插叙陈信原来家庭虽然贫困却非常温馨的生活情境，既起到了补充说明的作用，又丰富了文章的内容，使文章有了起伏美。（3 分）另外，与陈信现在的烦躁形成对比，突出了陈信郁闷的心理状态。（2 分）（意思对即可。其他合理说法亦可酌情给分。）9.（6 分）(示例一)这种写法合乎情理。（2 分）“本次列车终点”表面是指陈信回到了上海，也指陈信已意识到生活的美好，而“又一次

4、列车即将出站”所述内容更表明这是一个新的起点，让包括陈信在内的所有人都意识到，人生就是一个接一个的到站与出站，人只有一直追寻自己的精神归宿，不被生活消磨掉自己对生活的信心，才能创造新的生活。（2 分）这样结尾，使本文的主题得到了升华。（2 分）（示例二）这种写法不合情理。（2 分）题目是“本次列车终点”，就是指陈信从新疆回到了上海；而倒数第二段结尾“该怎么过下去，真该好好想一想”又点明了陈信已感受到了人生需要奋斗，要去感受生活中的美好，此时主题已完整呈现，没有必要再画蛇添足。（2 分）若此时结尾，既能使本文显得简洁，还可留有意蕴，让人思考。（2 分）说明：本题是探究题，答案不唯一。无论是肯定还

5、是否定，只要观点明确、理由具体就可酌情给分。10.C（根据文意，“纲而纪之”和“赐”均应单独断开。）11.B（“仲”的意思是排行第二，不是对男子的敬称）12.D（本项说孔子“尖锐批评陈国和蔡国国君的人品问题”于文无据。）13.（10 分）（1）（5 分）于是他们双方就共同派了一些服劳役的人在野外把孔子围困起来。孔子和他的弟子不能行动，粮食也断绝了。（译对“相与”徒役”“得”各 1 分，大意对 2 分，共 5 分。）（2）（5 分）虽然是这样，老师还是要推行自己的学说，不被天下接受又有什么值得担心呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！（译对“之”“容”“病”各 1 分，大意对 2 分，共 5 分

6、。）14.D（3 分）（“反 衬 出 自 己 再也不想提及 谢公的悲哀”错。下文是借谢公年 逾 四 十 复 出后 屡 任 要 职来 表 达自己希望获得朝廷重用。）15.（6 分）对 岁 月 已 逝、容 颜 变 老的 无奈 与 感伤。“往 事无 踪”是 写 往日 欢 乐 不 再 的 无 奈；黑 发 变 白，容颜已 老，令 人悲伤。对友人 匆匆 聚散、人 事 沧 桑 的 悲 凉。友 人 聚 会，往 往聚少 离多，匆别再聚时，画楼之上的人 已是 很 多 陌 生 面 孔，让 人 感 叹。希 望 获 得 朝 廷 重 用。“忆 谢 公”表 明 自 己渴 望 再 获 朝 廷 重 用。16.（6 分）（1）俨

7、骖騑于上路访风景于崇阿（2）鹿门月照开烟树忽到庞公栖隐处（3）蜂房水涡矗不知其几千万落（每句 1 分，有错别字该句不得分）17.D（3 分）（百舸争流：形容很多人都在奋勇前进。第一处是说一个好的领导干部可以开创很多人都在奋勇前进的局面,再结合横线后“奋楫争先”，此处选用成语“百舸争流”。第二处是说把发现培养优秀年轻干部定位为“关系党的事业后继有人的重大战略任务”，应选用成语“长治久安”。第三处根据横线后“的判断”可以推断不能为“深谋远虑”，因为“深谋远虑”就包含“判断”的意思，应选成语“高瞻远瞩”。第四处是说历史上青年才俊担大任、成大业者太多了。“擢发难数”是形容罪恶多得像头发那样，数也数不清

8、；属贬义词。故应选用成语“不胜枚举”。18.D（3 分）（根据括号后面的句子“把培养干部放在武器、筹款之前”“他坚决支持谭震林提出的”可知，战略思想应是“人、枪、款”，陈述主语应是“陈毅”。）19.C（3 分）（划线句子“极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解決了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题”存在两处问题，一是语序不当,根据逻辑，应是先解决间题，进而达到提高战斗力的结果；二是重复赘余，“缺乏”与“不足”重复。）20.（6 分）超越名词的简单指代功能你能看到它的样貌色泽伴随着词性的不断叠加（所补句子的意思对即可。每处语句 2 分，共 6 分；句子每超过 1字扣 1 分，直至扣完本句的 2 分。

9、）21.（5 分）（示例）报销人员整理原始凭证，填写报销单，找该部门负责人审批签字，此时若部门负责人发现报销单错误，报销人员将重新填写；审批签字通过后，交给会计人员审核票据，审核通过，报销人员可到出纳除提取现金。（注意不得超过规定字数，每超过 1 字扣 1 分，扣完本题得分为止。解答本题时要注意先后顺序，重点注意重复的流程，特别注意“部门负责人”这一环节后面的两个指向：审核通过，继续下面的流程；此时若部门负责人发现报销单错误，报销人员将重新填写。）22.（60 分）。请参照近年高考作文评分标准评分。附：文言文参考译文：孔子迁居到蔡国三年，吴国攻打陈国。楚国救援陈国，军队驻扎在城父。听说孔子住在

10、陈国和蔡国的边境上，楚国便派人去聘请孔子。孔子正要前往拜见接受聘礼，陈国、蔡国的大夫商议说：“孔子是位有才德的贤人，他所指责讽刺的都切中诸侯的弊病。如今长久地停留在我们陈国和蔡国之间，大夫们的施政措施、所做所为都不合仲尼的意思。如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。如果孔子在楚国被重用，那么我们陈蔡两国掌权的大夫们就危险了。”于是他们双方就共同派了一些服劳役的人在野外把孔子围困起来。孔子和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。跟从的弟子饿病了，站都站不起来。孔子却还在不停地给大家讲学，朗诵诗歌、歌唱、弹琴。这时子贡的脸色也变了。孔子说：“赐啊，你认为我是博学强记的人吗？”子贡回答说：“是的。难道不对吗

11、？”孔子说：“不是的。我是用一种基本原则贯穿于全部学说之中的。”孔子知道弟子们心中不高兴。便叫来子路问道：“诗经上说不是犀牛也不是老虎，然而它却排徊在旷野上，难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么会落到这种地步呢？”子路说：“大概是我们的德还不够吧？所以人家不信任我们；想必是我们的智谋还不够吧？所以人家不放我们通行。”孔子说：“有这样的话吗？仲由啊，假使有仁德的人必定能使人信任，哪里还会有伯夷、叔齐饿死在首阳山呢？假使有智谋的人就能畅行无阻，哪里会有王子比干被剖心呢？”子路退出，子贡进来见孔子。孔子对子贡说：“难道是我们的学说有有什么不对吗？我们为什么落到这种地步呢？”子贡说：“老师的学说博

12、大到极点了，所以天下没有一个国家能容纳老师。老师何不稍微降低一些您的要求呢？”孔子说：“赐啊，好的农夫虽然善于耕种，但他却不一定有好的收获；好的工匠虽然有精巧的手艺，但他却未必能使人们都称心如意。有修养的人能修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不一定被世人所接受。现在你不去研修自己的学说，反而追求苟合取容。赐啊，你的志向太不远大了。”子贡出去之后，颜回进来见孔子。孔子说：“回啊，难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么落到这种地步呢？”颜回说：“老师的学说博大到极点了，所以天下没有一个国家能容纳老师。虽然是这样，老师还是要推行自己的学说，不被天下接受又有什么可担心呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！一个人不研修自己的学说，那才是自己的耻辱。至于已下大力研修的学说不被人所用，那是当权者的耻辱了。不被天下接又有什么关系呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！”孔子听了欣慰地笑着说：“是这样的啊，姓颜的小伙子！假使你有很多钱财，我愿意给你做管家。”