浅谈“人工智能 教育”的升级变革.pdf

1、浅谈“人工智能+教育”的升级变革于婧雯目前人工智能与诸多产业已有融合发展，而与教育界的融合成为人们的关注热点。现如今，人工智能与教育的融合被大家所关注，呈现出良好的发展势头，有着深远的发展意义，同时也面临着种种挑战。一、“人工智能+教育”升级 2？郾 0关于人工智能与教育的研究日趋增多，相应的研究主题也日渐丰富，从技术方面的讨论到未来教育的探索均有涉及，研究重心由以前的技术导向转向教育导向。人工智能不断拓展着教育教学的边界，教育格局也因此发生了巨大的变化。教育信息化已经从 1.0 升级至 2.0，加之 VR、AR 技术的升级，第五代移动通信技术的研发出世，以及区块链在教育上的广泛应用，使得教育

2、信息化将从“互联网+教育”转变到“智能+教育”。二、“人工智能+教育”的新挑战1.以人为本的教育理念。人工智能与教育融合的首要原则就是以人为本，以学习者为中心。正如北京共识中提到的，要重申教育人工智能方面的技术突破，它可以改善最弱势群体接受教育的机会。保证人工智能促进优质教育的普及，不分性别、残疾情况，不分社会地位，不分贫富，不分民族或文化背景、地理位置，提供全民学习机会。开发和使用教育人工智能不可以加深数字鸿沟，也不能对任何少数群体或弱势群体产生偏见。当然，这也是一个涉及公平性的问题。以学习者为中心，这一教学理念不会因教育手段的更新而改变，而应该是更具公平性和人文性，这是人工智能与教育深度融

3、合需要考虑的首要问题。2.合乎伦理的教育手段。人工智能与教育的融合要应对道德和法律的挑战。人工智能在教育界的运用上，比如信息采集，可能会涉及隐私保护问题。例如，杭州某中学引进“智慧教学课堂学习行为进行管理信息系统”，这个系统能实时且如实获取学生的面部表情和行为并加以分析，能够识别出学生的 7 种表情，比如高兴、反感、难过、害怕、惊讶、愤怒和中性，也能够分析出 6 种行为，阅读、书写、听讲、起立、举手和趴桌子。其实这算是一种电子“监视”，这种做法一定程度上侵犯了学生的隐私权。事实上，人工智能进校园，这个出发点是好的，本想用来评定学生学习状态和教学成果，但涉及学生的隐私，就需要开发者或者实施者认识

4、到人工智能只是一种技术手段，要保护好学习者的隐私等相关数据，这可能需要一定的制度监管或法律保护。3.教师与人工智能的协作共存。人工智能介入教育将是对教师的一个极大挑战。人工智能与教育的融合愈加有深度有效果，便会有人担心它由此取代教师。就目前来看，人工智能对教育教学体系不会引发实质上的影响。如若有了其他大数据的支持，从长远上看，它肯定会与传统教学方式产生冲突。可以确定的一点是，人工智能取代不了教师，但不会运用信息技术的教师将会被取代。人工智能能较为准确地掌握学生的各项发展数据信息，可以帮助我们实现学生全面而又不失个性的发展。人工智能的身份是教师的得力助手，协助教师完成日常工作，比如批改作业，减轻

5、教师的部分工作負担。我们要明确的一点是，教师是承担育人角色的，德育是永远无法用技术代替的。再者，师生互动才能保证教育的核心。因此，如何与人工智能进行有效协作是对教师的一大挑战。三、人工智能在教育中的意义1.推动教育公平。目前我国的教育资源分布极其不均衡，存在着区域差异与城乡差距。不仅师资力量悬殊，一些教育硬件设施也存在着相当大的差别。同时，一些贫困家庭难以承受高质量学习的费用。显然，人工智能的普及可以为学生打造低成本、标准可靠的网络课堂（这一环节的开展前提是网络的全面覆盖，相信这在可预见的未来可以实现），可以对学生进行课后辅导和有针对性的教学。这对于师资力量不足的地区来说可是一个利好消息，可以

6、享受到优质的教育资源，这对实现教育公平具有一定贡献。2.在全面发展中塑造个性。学生的全面发展和个性化教育是教育的追求。就传统教育模式上看，在根据不同学生进行个性化教学上还有所欠缺，每个学生的学习热情无法被充分激发出来。但是，如果运用人工智能，比如通过语音或图像识别，甚至更深层次的数据统计分析，可以很明确地接收到学生在课堂上的表现和课后练习的参与信息。根据这些信息，可以更为科学地为学生规划辅导，优化教师的教育教学活动。3.改善学校管理。一体化的智慧校园文化建设是人工智能的一大应用，它能够整合不同维度的校园资源，创设智能开放的教学生活环境。除此之外，人工智能可以创建校园优化系统，比如课程设置、教学

7、质量、校园管理、教师培训、招生企划等可以进行智能刷新。另外还可以加强学校与家长、与社区的及时沟通，建立起良性的家校合作关系。人工智能能够构建出精准、规范的学校管理体系，同时，校际之间也可以建立起连接网，推动地区教育的可持续健康发展。四、当下一线教师的体验与思考人工智能在教育领域的介入与发展相较于其他领域来说，是具有滞后性的，这种滞后性的根本原因是掌握技术的人员较少。但教师是教学活动的直接参与者，在教育教学活动中发挥着主导作用，人工智能与教育的融合一定不能离开教师。这也要求教师对人工智能技术在教育方面的应用要有深刻的理解。1.自我调整，转换角色。教师在面对新技术、新事物时，应该做好自我调整，积极

8、参加信息化的技术培训，努力解决角色冲突，克服角色转换的障碍。事实上，技术归根结底是要服务于人类的，在教育教学中，教师应时刻加强与人工智能系统的高效合作，最大限度地发挥人与人工智能的协助优势，为学生提供更个性有效的学习体验。2.改变传统“教”与“学”。人工智能与教学的结合简单来说表现在批改作业、实时解惑、智能测试和个性化学习四个方向。智能教学助手的应用不仅可以丰富课堂学习环境，还能极大地发掘每个学生的潜力。与此同时，教师更能加强对学生的人文关怀以及建构起隐性知识。这样改变传统课堂“教”与“学”的方式，变革原有的“教”与“学”的系统，能更好地辅助教学，提高教学效率。3.为思维而教、为创造而教。人工智能的引入要求教育要对知识进行重新建构，高速输入的同时也要创新输出。教育要为思维而教、为创造而教，要将学生从题海中解放出来，真正落实培养学生的思维能力、创造能力的理念和目标。人机共存时代已经到来。我们需要不断学习，不仅提升自己的学科知识素养和教学能力，还要塑造自己的信息化修养，完善教学理念，改进教学方法，学会灵活高效地运用人工智能技术来处理教学事务，成为创新型的信息化教师。（作者单位：山东省临清市大辛庄办事处中心小学 本专辑责任编辑：林彦 刘贞辉）