浅谈新课程下的高中美术教学.pdf

1、浅谈新课程下的高中美术教学【摘要】新课程的实施，高中美术教学要着重体现时代性、基础性和选择性，在教材的使用上，可建设性、开放性的使用教材。在课堂教学中，要努力改进课堂教学，创设良好的学习环境。注意学生的理解力和探究能力的发挥，引导学生关注知识的组织与归纳，注重技能训练，做到理解与练习相结合。【关键词】新课程；高中；美术教学普通高中课程属于基础教育的范畴，是义务教育的延续。高中美术课程既体现基础教育的特征，又与义务教育美术课程和专业院校的美术课程相区别。高中美术教学适度地向美术本体回归，在美术知识与技能的学习方面要求更高，它在美术知识与技能的学习要求方面，难度相对低。新课程实施中，高中美术教学要

2、体现时代性、基础性和选择性的特点，要力求满足学生发展的需要。让学生通过美术课程理解祖国优秀艺术，尊重多元文化，提高美术素养，促进个性发展。为了提高高中美术教学的实效，可从以下两个方面进行突破。1 建设性、开放性的使用教材高中美术教学的课程目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度制定。在教材的使用上，可建设性、开放性的使用教材。教材是学生学习的学本，不是唯一的课程资源。根据课标内容要求、根据选用的教材，根据学生的需求，认真研究如何更好的“用教材”教，努力克服简单地“教教材”。选取共性的课题或基本的基础知识作为重点教学内容，指导学生的学习内容要力求贴近社会，贴近学生实际，可重点开设“

3、美术鉴赏”、“绘画”、“电脑绘画 电脑设计”、“设计”、“书法”等内容。2 改进课堂教学，创设良好的学习环境高中学生的身心发展水平接近成熟状态，更注重阅读理解和判断，而不是盲目听从；更注重主动学习和探究，而不是被动接受；更注重知识的组织和归纳，而不是知识的片断。所以，在高中美术教学的方法和过程中，要更注意学生的理解力和探究能力的发挥，引导学生关注知识的组织与归纳，注重技能训练，做到理解与练习相结合。在过去的课堂教学中，存在着不重视常规教学、教学过程随意性较大的不足。表现在教学设计文本粗略，忽略对课外作业情况的评价或分析，缺乏课题板书意识，不注重图解、示范，不出示经典作品的题目、作者，无明确的作业练习要求，教学语言表述忽略美术术语的运用等。为了克服这些不足，在教学中我采用了“搜集资料阅读欣赏讨论探索实践创造评价延伸”的研究性学习方式，并根据所选学习内容和目标，采用多种不同的教学方法，如体验法、实践法、比较法等，指导学生以小组方式进行问题、主题、案例、情境的研究，构建了一个平等、开放、互动的教学氛围。新课程的实施为高中美术教学提出了一个全新的研究课题，做为一名美术教学，我们有责任去深入研究，积极探索，努力提高美术教学的教学实效。