湖北省襄阳市宜城一中等四校2019-2020学年高二语文下学期期中联考试题（PDF）答案.pdf

1、20192020 学年下学期 期中考试语参考答案1.D 解析：A“才形成了致看法”说法错误，中只说“托尔斯泰的观点有常的影响，乎所有当代美学史都要提到”。B 项错误，应该是创作了战争与和平等著作有助于他对艺术是什么问题的思考，提出了“传达说”。C“只从身学科度出发”“没有揭示出艺术的本质问题”主观臆断，中只说“他与那些职业美学家们，与学院理论家和批评家们讲的不样”。2.C 解析：C 项“以此突出学语在各学科语中的独特优势”错误，应是突出情感表达在学语中的独特地位。3.A 解析：A 项“以追求经济效益为的”于据，且“得以快速发展”的原因，不只是“创作过程相对简单”，还有社会经济发展、市场配、读者

2、需求等原因。4.D 解析：D 项张冠李戴，数字产业化也称数字经济基础部分。5.C 解析：C 项错误，章只说“在各项政策措施作下，企业复复产不断加快”，并没有说主要原因是数字化技术的加速应。6.数字技术赋能，效推动全国复复产。如“云办公”“云上课”“健康码”等数字技术的运。数字技术赋能传统消费和产业，加快化危为机。如苏宁通过直播带货，使遭遇“卖难”的农产品能迅速打开市场通道。加快各业各领域数字化转型。如数字化正加速渗透设计、产、经营、服务等各个环节；协同办公、在线研发等软件加速推。（点两分，三点六分，如果缺少概括，酌情扣分。）7B 解析：B 项，朗德纳克镇定、威严，“有对死亡的恐惧和未来的担忧”

3、与物性格不符，与他具体的表现相左。8场景描写：“的劈啪声中夹杂着低沉的爆裂声。图书室书橱上的玻璃裂开了，哗啦啦地掉了下来。显然屋架要坍了。谁都能为。再过会，切都将倒坍。难临头。”对场的细致描写，为故事的发提供特殊背景，营造了紧张氛，为说主公的出场作铺垫。物动作描写：“他去墙边找到梯，将它直拖到窗前。他抓住梯的端，像竞技者样灵巧如地将它搭在窗栏边沿往外滑动，直滑到沟底。”连串的动作描写，迅速娴熟，突出了朗德纳克沉着冷静的性格和临危不乱的精神品质。物神态描写：“此时，侯爵正沉着地钻眼前的暗。他们在后退，他 却在靠近。他那理般苍的容上没有丝皱痕，幽灵般的眼神没有丝闪光。”运喻法描写物神态，既体现了朗

4、德纳克侯爵的坚毅和威严，也歌颂了情战中性的伟。（评分要点：点 2 分，答对三点得 6 分。其它答案之有理也可酌情给分。）9“魔”意味着性中的凶残、邪恶和冷酷，“上帝”则预示着善良、正直和仁爱。（阐释关键词的含义，2 分）说中的朗德纳克是旺岱叛军领，觉维护腐朽没落的封建势，对资产阶级命有“魔”的，但在连绵的 战中，对个个鲜活的命遭到威胁时，却能跨越的藩篱，挺身出，救于海中，闪耀着善良、正直和仁爱的光辉，说明这个魔也有上帝。（结合本和背景解析标题内涵，2 分）节选部分写的主要物就是朗德纳克，重点表现的是他“上帝”的，所以，以“魔的上帝”为题，是对本节选部分宜城中 枣阳中襄州中 曾都中的最贴切概括，

5、彰显了歌颂性善良和道主义思想的主题。（揭示标题的作，2 分）（意对即可）10.B 句意为：魏王把主部队驻扎在蒲坂，堵塞了河渡临晋。韩信就增设疑兵，故意排列开战船假装要在临晋渡河，隐蔽的部队却从夏阳制的盆瓮浮渡河，偷袭安。魏王豹惊慌失措，带领军队迎击韩信，韩信就俘虏了魏王豹，平定了魏地，设为河东郡。“益为”指增加设置，作句的谓语。“疑兵”作“益为”的宾语，“信乃益为疑兵”是指“韩信就增设疑兵”，中间不能断开。据此排除 A、D 两项。“从夏阳”和“以罂缻”是介宾短语作“渡”的状语，“从夏阳”和“以罂缻”之间不应断开。据此排除 C 项。故选 B。11.D 解析：D 项错，丞相是中国古代官名，般指皇帝

6、下的最政官，辅佐皇帝总理百政的官员，即百官之。有些朝代如北宋、明、清是左丞相的权于右丞相，但部分朝代，尤其是秦汉以右为贵，右丞相的权基本上于左丞相。12.D 解析：D 项，“韩信收集了败军在彭城击败了楚军”说法有误。原中说“合、赵共击楚。四，彭城，汉兵败散还。信复收兵与汉王会荥阳，复击破楚京、索之间”，所以韩信收集溃散的与汉王会合，在京县、索亭之间摧垮楚军。故选 D。13.(1)（韩信）屡次向项献策，但项没有采纳。刘邦率军进蜀地时，韩信逃离楚军去投奔他，还是没什么名。(2)萧何说：“王向傲慢礼，现在任命位将，就像是呼唤个孩样，这就是韩信离去的原因。【解析】13(1)省略句，句补充主语“韩信”；

7、数”，多次；“”，进献；“不”，没有采纳。“亡”，逃跑。句意不通顺酌情扣分。13(2)“素”，向、向来；“慢”，轻慢、对礼貌礼；“拜”，授与官职、任命；“所以”，的原因；“乃”，是。句意不通顺酌情扣分。【参考译】淮阴侯韩信，是淮阴。当初他还是平百姓的时候，家贫穷且没有出众的德，没能被推选为地官吏，也不会经商谋，经常跟着别蹭吃蹭喝，们都讨厌他。等到项梁率领抗秦义军渡过淮河向进军的时候，韩信带了宝剑去投奔他，留下来做他部下，直默默闻。项梁失败后，投奔项，项任命他做郎中。他好次向项献计策，都没有被采纳。刘邦率军进蜀地时，韩信逃离楚军去投奔他，还是没什么名。韩信曾多次与萧何谈话，萧何觉得他与众不同。队

8、伍到达南郑时，在半路上跑掉的军官就有个。韩信料想萧何他们已经在汉王前多次保荐过他了，可是汉王直不重，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径去追赶他。隔了两天，萧何回来汉王，汉王骂道：“跑掉的军官有好，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的。于像韩信这样的才，是普天下也找不出第个来的最杰出的。王假如只想期做汉中王，当然没什么事情给他做；假如要想争夺天下，除了韩信就没有可以商量计的。”于是汉王打算召韩信任他。萧何说：“王向傲慢礼，现在任命位将，就像是呼唤个孩样，这就是韩信离去的原因。王如果诚拜他做将，就该选个好，事先斋戒，搭起座坛，按照任命将的礼仪完

9、成仪式，那才啊！”汉王答应了。任命韩信的仪式结束后，汉王就座。汉王说：“丞相多次称道将军，将军什么计策指教我呢？”韩信谦让了番，乘机问汉王说：“如今向东争夺天下（的对），难道不是项王吗？”汉王说：“是。”韩信说：“王估计在勇敢、强悍、仁厚、（兵）强盛与项王相，谁更厉害？”汉王沉默了好时间，说：“我不如项王。”韩信拜了两拜说：“我也认为王不上他呀。但是项王军队所经过的地，没有不横遭摧残毁灭的，天下的都怨恨，百姓不愿归附，只不过迫于威势，勉强服从罢了。虽然名义上是霸主，实际上却失去了天下的。所以说他的优势很容易转化为劣势。如今王果真能够与他反其道，任天下英勇善战的才，有什么不可以被消灭的呢？王进武

10、关，秋毫犯，废除了秦朝的残酷苛刻的法令，与秦地百姓约法三章，秦地百姓没有不想要王做秦地王的。如今王发动军队向东挺进，只要道书三秦封地就可以平定了。”于是汉王特别兴，认为得到韩信太晚了。就听从韩信的谋划，部署各路将领攻击的标。，汉王出兵经过陈仓向东挺进，平定了三秦。汉年(前 205)，出兵函关，收服了魏王、河南王，韩王、殷王也相继投降。汉王联合王、赵王共同攻击楚军。四，到彭城，汉军兵败，溃散回。韩信收集溃散的与汉王在荥阳会合，在京县、索亭之间摧垮楚军。因此楚军始终不能向进军。这年，汉王任命韩信为左丞相，攻打魏王豹。魏王把主部队驻扎在蒲坂，堵塞了河渡临晋。韩信就增设疑兵，故意排列开战船，假装要在临

11、晋渡河，隐蔽的部队却从夏阳制的盆瓮浮渡河，偷袭安，魏王豹惊慌失措，带领军队迎击韩信，韩信就俘虏了魏王豹，平定了魏地，设为河东郡。汉四年，册韩信为王，征调他的军队攻打楚军。汉王被困在固陵，张良出计，招来王韩信，于是会兵垓下，打败了项。14.C 解析：C 项“因家中的书直没有被翻动过”错误，选项曲解诗句意思，“故园书动经年绝”意思是家乡的来信动辄年都收不到，“动”是“动辄”之意，“书”是书信之意。15.虚实结合：上句写梦回到万之外的家园，是虚写；下句写梦醒之后，发现依旧孤眠异乡，是实写。虚实相，更加触动思乡之情。对：梦中回乡的刻欢娱与醒来规啼唤的悲凉构成对，乐悲,突出表现了诗愁苦的思乡之情。典：运

12、了庄周梦蝶和杜鹃啼的典故，写出了由思乡梦境，梦醒还思乡，规啼唤更让愁上加愁，表达了深深的思乡之情。烘托、映衬：规啼与三更，声，相互烘托、映衬，构成清冷、凄凉、愁惨的氛，令触伤怀，以景传情，表达作者的思乡之苦。（答对点给 2 分，三点给 6 分，其它答案之有理也可酌情给分。）16.（1）醉不成欢惨将别别时茫茫江浸(2)楼昨夜东恰似江春向东流(3)钉头磷磷多于在庾之粟粒17.B 解析：不识丁：形容不识字。不学术：没有学问，没有能。此处的语境是形容甚“不识字”，也乐于被称为君，第空应选“不识丁”。嘲：我解嘲。嘲讽：嘲弄讽刺。根据语境，此处没有“讽刺”的意味，第空应选“嘲”。差距：事物之间的差别程度，

13、也指距离某种标准的差别程度。缺：不够的地。根据语境，第三空应选“差距”。景：指崇的德。仰：喻对崇品德的崇敬、仰慕。此处的语境是产对“崇的德”的向往，第四空应选“景”。故选 B 项。18.A 解析：B.偷换主语，“别听着也等于对弹琴”与前分句主语不致。C.递进关系错误。D.搭配不当，“标”和“做到”不搭配。19.B 解析：此处是在说“修身”，所以“修身”做主语，根据后“竟变成了终点”可知，括号处应是说“修身”本是他规划的起点。故选 B 项。20.还是进技术攻关如果没有好的态和定唯有存敬畏、尊重规律、态平稳（脚踏实地）解析：第个横线处，根据前句“论是探索然奥秘”的关联词“论”和后句“都需存敬畏、尊

14、重规律”可知，横线处内容是与“探索然奥秘”相并列的成分，再根据后“尤其是技术攻关”可知，与“探索然奥秘”并列的应是“技术攻关”，可填“还是进技术攻关”。第个横线处，根据前句“要想搞研发，必须有只管耕耘，莫问收获的态和板凳需坐年冷，章不写半句空的定”和后句“就容易急于求成，结果往往是欲速则不达”可知，横线处内容是导致后句中“急于求成”的原因，应该说明与前句相反的情况，可填“如果没有好的态和定”。第个横线处，根据前句“总之，对于科技员来说”可知，横线处内容是对上内容的总结，根据前“都需存敬畏、尊重规律”“对科技创新的客观规律，我们都应有个正确的认识不能拔苗助”可知，前主要说明了科技创新要存敬畏、尊

15、重规律、脚踏实地，可填“唯有存敬畏、尊重规律、态平稳（脚踏实地）”。21.新疆族传统服饰化巡展开幕，服饰来新疆 13 个族，有助于们了解新疆，将在新疆多地进两个巡展。解析：本题考查概括思想内容,提取关键信息的能。解答此题，考要先审准题，然后审读原依据，从中提取主要信息和作者的观点态度，组合成符合题要求的答案。注意字数不超过 50 个字。本语段的关键信息如下：活动“新疆族传统服饰化巡展”“正式与观众”，突出特点是“展出的服饰,来新疆13个族”，活动意义“彰显新疆各族服饰化的丰富内涵及深层底蕴”“增强们对新疆各族化的认知和鉴赏”，活动后续情况“还将到阿克苏地区、哈密市等新疆各地州市进为期两个的巡展

16、”。考综合以上信息，概括关键信息，保留 50字以内。22.参考 2019 年考作评分标准。作意：类命运共同体。参考度：1.与然，构成命运共同体。然环境影响每个，任何个都法置身事外、独善其身。与然是命共同体，对然的伤害最终会伤及类。2.国与国，构成类命运共同体。疫情爆发，中国深受其害，世界感同身受，纷纷伸出援助之。现在疫情已经跨越国界，需要全球担当，每个国家都不能置身事外。3.构建类命运共同体的法。当今世界，全球范围内的互动和融合越来越深化，世界越来越成为你中有我、我中有你的休戚相关的命运共同体。防疫，我们临全球挑战，需要众携努、同共济。牢固树类命运共同体意识，坚持协同联动，打造开放共赢的合作模式，迎接全球挑战，创建美好类社会。