绿野仙踪说课稿d文档.pdf

1、绿野仙踪说课稿万宝中心小学：郑贵华一 说教材绿野仙踪是本校校本图书课二年级要求的必读书目，书中主要讲了善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风 刮到了一个陌生而神奇的国度 奥兹国，并迷失 了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的 铁皮人 和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都 如愿以偿 地完成自己的心愿的这样的一个故事。文章图文并茂深深的吸引了孩子，提高了孩子的阅读兴趣。二 说教学目标1、通过阅读绿野仙踪，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。2、通过评析故事中的人物，

2、使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。3、通过感情朗读，体会人物的内心。4、学会归类积累语言材料，丰富语言三 说教学法1、阅读绿野仙踪。2、选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。3 读悟结合四说教学过程一、导入：1、导语，揭示课题。高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗？是呀，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。所以我们热爱读书，选择了与书为伴。相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。我们今天汇报的书目是绿野仙踪（板书课题）2、作者简介。知道作者是谁吗？（莱曼 弗兰克 鲍姆）你了解作者吗？（

3、学生先说说，然后课件出示简介作者，找学生读）。作者爱好广泛，从小喜欢读书，后来成了著名的作家。我们班同学也喜欢读书，也许将来也会成为作家的。到那时，我就带着我将来的学生读你们的书。我会自豪地说：“想当年，二年级一班的学生可喜欢读书了，你们现在读的书就是他们写的。”你们是不是也感到自豪呀。3、简单了解读书情况。好了，言归正传。下面我先简单了解一下你们的读书情况：绿野仙踪的主要人物有哪些，你们知道吗？（板书：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮）多萝茜的身边还时时陪伴着一只可爱的小狗托托。大家看这个故事的人物构成像我国的那部名著？（西游记）对，绿野仙踪被誉为西方的“西游记”。除了他们，你还知道谁？好，看

4、来同学们都读得不错。到底读得怎么样，怎么检验？这让我想起了士兵突击中高连长说的一句话：是骡子是马拉出来遛遛。怎么遛？我们就通过闯关的方式进行汇报。4、介绍闯关规则。闯过关的同学，不但自己可以得一个“三角形”，还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多，前三名将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。（课前在黑板的右侧写好6 个小组，6 人一组，随时画旗子）下面先闯第一关。二、闯关第一关：概括内容关出示要求1、请用简洁的语言写出故事的主要内容。2、首先写完的前三个小组将有闯关资格，一号同学代表小组闯关。闯关时，没获得闯关资

5、格的同学对照评价标准进行评价。3、闯关完毕，评委对闯关者进行评价，并决定是否过关。（有的小组闯过了第一关，有的还没有，不过没关系，下面还有很多机会，加油！争取过关。）第二关：人物分析关1、（课件出示故事中的主要人物。）四人小组交流：故事中有四个主要人物，选择其中一个说说他都有什么特点？你从哪里看出来的？你们小组最佩服（或喜欢）谁？为什么？2、首先交流完的前四个小组将获得闯关资格。2 号同学代表闯关。小组其他成员可以补充。（注意及时评价）问全班：理由充分吗？同意过关吗？过渡：读了这本书，我们有了不同的收获，有的同学选出了故事的精彩片段，有的同学做了手抄报，还有的家长也写出了读后感。大家想不想展示

6、一下？第三关就是：（出示课件。）第三关：积累展示关：1、诵读展示。要求：1、请把你在读书过程中感觉最精彩的段落找出来，诵读给大家听（个人、小组均可）。（三组即可。）2、其他同学根据屏幕上的评价标准，对其进行评价，最后再有评委决定是否过关（出示评价标准）。朗诵过关的同学，只为自己得一个“三角形”，不为小组赢得旗子，因为是自己的展示。如果是小组四人同时展示过了关，可为小组赢得旗子。（你觉得他能过关吗？对照评价表说说为什么？及时对汇报的同学和评价的同学进行评价。）过渡：读完这本书，可我们好像还沉浸在精彩的故事里面。同学们肯定有不少的感想或收获，下面小组交流准备闯关。看要求（课件出示要求）。2、学生谈

7、收获。（哪方面均可）要求：小组交流，先交流完的前四个组将赢得闯关资格，获得闯关资格的3号同学汇报，其他成员可以补充。大家收获真多！有的同学还把自己的感想写到了手抄报上，下面就请这几个同学读读自己的感想并把手抄报展示给大家看。（课前把手抄报发给本人，让学生到前面读感想，向大家展示手抄报）三、评选出“书香小组”。不用我说大家也知道我要送给“书香小组”什么礼物吧。（少写作业）。腾出时间干什么？（读书）过渡：是呀，读书能让我们有了这么多的收获，让我感慨万分，于是我写了几句话，也许算是不成样的小诗吧，朗诵给大家听。四、总结（出示课件，师配乐读）如果说书是海，读书就是游泳；如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是天，读书就是飞翔；如果说书是生命，读书就是走过人生。书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真、善、美；书是我们智慧的源泉，让她源源不断流入我们心间。通过这节课的汇报展示，相信我们大家在课余时间越来越会读书收获也会越来越多。