2022秋新教材高中政治 第三单元 运用辩证思维方法过关检测（A卷） 部编版选择性必修3.docx

1、第三单元过关检测(A卷)(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(共20题,每题3分,共60分)1.下列属于辩证思维的观点有()联系的观点发展的观点静止的观点全面的观点A.B.C.D.答案B解析联系、发展、全面的观点都是辩证思维的观点,正确。静止的观点属于形而上学的观点,排除。2.辩证思维的主要特征包括()整体性动态性综合性全面性A.B.C.D.答案A3.改革开放初期,某地政府以GDP作为衡量政绩的唯一指标,造成资源浪费、环境污染等一系列社会问题。从这种错误的政绩观可以看出()认识事物要着眼于事物的整体及其发展趋势要坚持从实际出发,认识事物多层次、多方面的属性认识事物要运用矛盾分析法,在对立

2、统一中把握事物认识事物要运用全面的方法,在对立统一中把握事物A.B.C.D.答案B解析本题考查辩证思维这一知识点,解答本题要明确题干中的片面追求GDP是一种错误的发展观,因此,要树立全面的、整体的发展观。内容与题干不符,排除。正确,故选B项。4.春节前后,某全国人大代表通过走访返乡的进城务工朋友,发现月收入在4 000元以下的进城务工人员达50%。他认为沿海出现的用工荒,其本质也是工资福利的问题,提高进城务工人员工资水平,可以有效解决“用工荒”问题。对分析“用工荒”问题方法的认识,正确的是()运用了定量分析运用了定性分析在分析基础上的综合单纯的分析没有综合A.B.C.D.答案C解析“发现月收入

3、在4000元以下的进城务工人员达50%”属于定量分析,符合题意;“用工荒”本质上也是工资福利的问题属于定性分析,符合题意;通过分析,提出有效解决“用工荒”问题的措施,是在分析基础上的综合,符合题意;说法错误。5.贯穿于分析与综合相结合的具体方法中的核心是()A.抽象和概括的方法B.具体问题具体分析的方法C.矛盾分析的方法D.辩证的方法和比较的方法答案C解析世界充满着矛盾。事物的各个矛盾之间以及每一矛盾的主次方面之间的对立统一关系,构成了事物矛盾的总体。辩证的分析与综合的方法是矛盾分析法的集中体现。故正确答案为C项。A、B、D三项不符合题意,应排除。美国有个著名的植物园,各种珍奇名贵的花卉每天都

4、吸引着大批游客前来观赏,但是却时有花卉不翼而飞的情况发生。为此,管理人员在植物园门口竖起一块告示牌:“凡检举偷花卉者奖200美元。”从此以后,植物园再没有丢失过花卉。据此回答67题。6.对于植物园,游客数量总是大大多于管理者,利用游客监视少数盗窃者,这种管理方式的选择是高明的。其高明之处在于()A.坚持用发展的观点看问题B.抓住了矛盾的特殊性,具体问题具体分析C.坚持了两点论和重点论的统一D.运用统筹兼顾的方法,正确地处理了主、次矛盾的关系答案B解析利用游客监视少数盗窃者是具体问题具体分析的表现,故选B项。7.运用常规思维,要防止花卉丢失,就是要惩罚盗窃者。而实践证明,奖励检举者的思维方法和做

5、法更有效。这说明()A.分析是科学思维的最有效方法B.既要在综合指导下分析,又要在分析基础上综合C.科学、合理的想象是办事情取得成功的决定因素D.创新思维有利于正确认识和解决问题答案D解析用奖励检举者的思维方法是创新思维的具体表现,A、B、C三项都不是从思维创新的角度思考的。8.当前,政治工作面临许多新情况新问题,单纯依靠传统的因果思维,必然陷入“剪不断、理还乱”的被动境地。应积极利用辩证思维,通过分析研究数据变化所反映的事物各要素之间的相互关系及发展趋势,去研究问题及其变化的特点规律,有针对性地做好教育引导工作。这体现的辩证思维的特征是()A.整体性B.独立性C.动态性D.静态性答案C9.牛

6、顿第二定律又称加速度定律,是指物体的加速度的大小跟物体所受到的作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同,也可用公式简单表示为F=ma。上述材料描述的是科学思维抽象中的环节。()A.分离B.提纯C.简略化D.理想化答案C10.要正确使用分析与综合的分析方法,应注意的问题有()在实践中检验分析与综合是否正确将注意力只集中在问题的“点”上要准确地理解分析和综合的辩证关系分析和综合必须是客观的、全面的A.B.C.D.答案D11.综合是一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。下列体现运用综合思维方法的是()A.深入实践

7、,掌握丰富的第一手材料B.研究植物,分别研究其根、茎、叶、花、果实各自的结构形式、功能等C.对获取的大量材料进行鉴别和筛选D.把一个同学的德、智、体等各方面的表现统一起来考查,才能正确评价这个学生答案D12.“南水北调”工程的开工建设,需要综合考察技术、经济、社会等各方面的因素,这体现了()A.整体性思维B.动态性思维C.形而上学思维D.辩证思维答案A13.在音乐艺术中,旋律是多种音乐因素的综合体。由此可见,优秀的艺术作品()A.体现了分析与综合的统一B.融入了对事物本质的分析与把握C.渗透了系统综合的思想D.加进了合理的想象答案A14.中国工程院院士王泽山教授几十年如一日,执着于推动火药在效

8、能、工艺上的进步,使中国的古老文明绽放新的活力。他克服常人难以想象的困难,不断试验、不断改进,多次获得国家科技大奖,为我国武器装备和火炸药产品的更新换代作出了杰出贡献。他的成功在于()看到了事物发展的状态是前进性与曲折性的统一坚持辩证法的革命批判精神,敢于寻找新思路坚持一事物否定他事物,树立创新意识坚持辩证的否定观,不断进行“扬弃”A.B.C.D.答案B解析错误,事物发展的状态是量变和质变的统一,事物发展的途径是前进性与曲折性的统一;符合题意,王泽山教授几十年如一日,执着于推动火药在效能、工艺上的进步,他不断试验、不断改进,为我国武器装备和火炸药产品的更新换代作出了杰出贡献,他的成功在于坚持辩

9、证法的革命批判精神,敢于寻找新思路,坚持辩证的否定观,不断进行“扬弃”;错误,辩证的否定是事物自身的否定,不是一事物否定他事物。故选B项。15.动物界普遍存在着“清巢”现象。比如成年的狐狸在他们的宝宝1岁半的时候,强行将狐狸宝宝清理出巢,之所以选择1岁半这个时间段,是因为在这个时间段独立生活有利于培养狐狸宝宝的生存能力,否则错过这个时机,它们可能永远丧失生存能力,而被自然淘汰。这启示我们()A.世界是永恒发展的B.要注重质变C.量变引起质变D.要抓住时机,促成质变答案D解析此题考查量变与质变的辩证关系。此题考查对基础知识的识记和理解能力,结合教材选择即可。材料中“之所以选择1岁半这个时间段,是

10、因为在这个时间段独立生活有利于培养狐狸宝宝的生存能力,否则错过这个时机,它们可能永远丧失生存能力,而被自然淘汰”,关键词为“这个时机”,这启示我们要抓住时机,促成质变,D项正确;A、B、C三项均不符合题意,排除。16.国家主席习近平曾在英国议会发表讲话,在讲到中英关系的未来时,引用了莎士比亚的名句:“凡是过去,皆为序章。”这启示我们要()对未来充满信心,前景可期对道路的曲折做好思想准备,克服困难果断地抓住时机,实现飞跃在新质的基础上做好新的量的积累,不断前进A.B.C.D.答案C17.“逆水行舟,一篙不可放缓;滴水穿石,一滴不可弃滞。”这句话蕴含的道理是()A.离开了人的主观能动性,量变不会引

11、起质变B.只要坚持不懈地努力,就能改变事物变化的必然趋势C.没有渐进的量的积累,质变就不可能发生D.任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动答案C解析本题考查量变与质变的关系。A项错误,量变达到一定程度必然会引起质变;B项错误,事物变化的必然趋势是客观的,人的意志不能改变事物变化的必然趋势;事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,所以没有量的积累就不可能有质变的发生,C项正确;D项错误,量变与质变在方向上既可能是前进的、上升的,也可能是倒退的、下降的。18.在向外国学习时应该坚持辩证否定的观点,应该坚持()A.肯定中有否定B.肯定一切C.否定一切D.赞成和反对的

12、统一答案A19.农作物只有靠新陈代谢的内部矛盾才能生长,外力的拔高是不能助长的。这说明()A.辩证的否定是事物自身的否定,绝不是外力作用下的否定B.否定就是抛弃一切C.否定就是事物内部矛盾的任意否定D.否定表现为辩证的否定和形而上学的否定答案A20.感性具体与思维具体的区别在于()感性具体是对事物外部形象的认识,思维具体是对事物内在的各种本质属性的统一的反映感性具体具有多样性,思维具体具有统一性感性具体能由人的感官直接感知,思维具体需要人的抽象思维去把握感性具体具有统一性,思维具体具有多样性A.B.C.D.答案C二、非选择题(共3题,共40分)21.温家宝同志指出:“一个民族有一些关注天空的人

13、,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族,希望同学们经常仰望天空。”请你运用辩证思维特征的知识谈谈对材料的认识。(12分)答案整体性和动态性是辩证思维的重要特征。辩证思维的整体是有层次之分的整体。要求科学处理整体与部分之间的关系。一个国家、一个民族必须要有一些有信仰、有追求,走在时代前列的人。辩证思维的动态性要求能够科学地把握事物的发生、发展过程。当今世界的竞争,是综合国力的竞争,落后就要挨打。所以,一个国家、一个民族就要培养、造就一些“仰望天空的人”。要学会辩证思维,使我们对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真实,使我们充满智慧。解析设问简

14、单明了,运用的知识是辩证思维的特征,然后运用辩证思维的两个特征为切入点分析材料信息即可。22.有人认为,创新是对既有理论的否定。请你对这一观点加以评析。(14分)答案辩证否定既不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。因此,创新对既有理论的否定是一种辩证的否定,要求人们突破与实际不相符合的成规陈说,破除落后的思想观念,吸取原有理论中合理的东西,而不是完全抛弃或绝对否定。创新不仅是对既有理论的突破,也是对实践的突破。它要求人们要注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,开拓新境界。因此,题中的

15、观点是片面的。23.在古代,人们一直将雷电神化,误认为是天神发怒。直至近代,随着富兰克林、法拉第等人的积极探索,通过大量的实验,终于揭示了电的本质,人们才正确认识了雷电:积云所带的电达到一定程度时,就会穿过空气放电,使两种电荷发生中和并产生火花,这便是雷电现象。人们对雷电的认识经历了怎样的阶段?(14分)答案材料中对雷电的认识经历了两个阶段:从感性具体到思维抽象的阶段。在古代,人们一直将雷电神化,误认为是天神发怒,属于感性具体阶段,这种认识仅限于对事物的猜测;通过富兰克林、法拉第等人的积极探索,在做了大量的实验后,揭示了电的本质,实现了认识由感性具体到思维抽象的飞跃。从思维抽象到思维具体阶段。对雷电本质的认识属于抽象思维,用该理论解释雷电的产生,指出两种电荷发生中和是雷电产生的原因,又加深了对电的认识,由思维抽象发展到思维具体。解析在古代,人们对雷电的认识处于感性具体阶段,将雷电神化,是歪曲的认识;到近代,人们揭示了电的本质,认识达到了思维抽象阶段;然后人们用电的知识解释雷电现象,又加深了对电的认识,此时认识达到了思维具体阶段。分析问题时要结合材料,做到理论联系实际。