初中语文现代文阅读考点之语用性考点.doc

1、初中语文现代文阅读考点之语用性考点考点内涵解说 语用型考点是近年来中考语文阅读试题中的新型考点，出题者创造性地将基础知识中的语言运用题移植到阅读材料之中。经过这样的移植、阅读中的语用题就不只是让考生运用某种语言模式写话、而是成为一种读写结合的题型，既考查对材料的品味、分析、提炼的能力，又考查语言运用的能力。从出题的角度看，有这样一些内容常常在试卷中出现： 1、仿写。如仿照文中第一段的句式，以学习、生活、友情为内容造句。这样的题一般比较好做。 2、提炼。如理解加线句子的意思和句式特点，在下面的横线上再写一个句子，使之适合全文的语境。这样的题着眼于考查语言感受能力，考查对语言规律的认识与提炼能力，

2、同时考查语言运用能力。 3、补句。如请在第三段中补写一个事实论据，又如第4段事例之前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个句子、这样的题既考分析能力，又考语言表达能力，还考知识积累。 4.扩展。如文中在介绍8级台风时没有描写海上或陆上景物的具体表现，根据上下文，对8级风的情景作一简要描绘，又如情根据我刚安静下来的心，又害怕起来了这一情景，写一段我此时的心理活动。这样的题已带有写段的意味。 应对技法点拨 语用型考点的出题特点是;设置了具体的语言环境，让学生了解语意，感受语脉，品味语境，作出表达。这些题目，从要求看是写，而实质上是有读有写，先读后写。读写结合。其答题要求分为窄宽两种

3、。所谓窄，就是严格要求按句式进行仿写或者考生自己提炼出句式之后再仿写。所谓宽，就是在句式与字数上没有严格的要求。 1、应对句式仿写题，要做到一定运用规定的句式来写句，或相承，或相对，或转折，或递进，句中的标点、分句的个数与字数都要保持原样，连修辞手法也要一样。 2、应对提炼式的写句题，要先运用提取关联词、提取关键段、分析表达规律等方法对材料中的句式进行准确的提取，然后再仿句。 3、不论是仿写或提炼式仿写，都要把握好句子的内容，特别是要求运用比喻来写时，一定要注意生动而和谐。 4、应对补写题，要先分析文章中的语言情景，特别是在补写论据时，一要分析文中总说句的要求，看应该补写哪方面的例子，二要做到

4、论证准确。 5、应对扩展题，主要注意语言的顺畅;可用总提分说的段式进行摹写。 基本层级练习 (一)喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气气氛。 1.从文中选用一个句子来概括这段话的意思： 2.从这段文字中提炼出一个能让我们学习造句的句式，并运用这个句式写一个句

5、子： 发展层级练习 (二)我们赖以生存繁衍的地球，自古以来就展开着一场绿色与黄色的殊死决战。哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园;哪儿弥漫黄色，_，_，_、。我们仁立在罗布泊旧址时，可以时时听到大地因风化而发出的地崩石裂的声音。这儿已没有了水的因子，同时也就失去了生命的元素。在罗布泊，西北望两千年前的楼兰古城，在古无际涯的荒沙中，只有昔日佛寺的断墙残垣在夕照中顾影自怜。那城楼喑哑的画角、那远方悠悠的羌笛都早已沉埋于历史的尘沙。 1.体会文中的句式特点，在横线上写句。 2.说说文中例证的表达作用： (三)一个生动的口号，一句有意义的格言，一段高明的名人语录，都像一面小小的

6、旗帜，诱导着人追随着它前进，走出一段路或一生的路这一段路就叫人生。 追随在正确的旗帜后面，人就可能走出一条幸福的人生之路; 追随在崇高的旗帜后面人就可能走出一条辉煌的人生之路请注意，这里说的仅仅是可能。 追随在错误的旗帜后面，人就一定会走出一条低劣的人生之路; 追随在庸俗的旗帜后面，人就一定会走出一条龌龊的人生之路; 追随在虚伪的旗帜后面，人就一定会走出一条痛苦的人生之路; 请注意， 看来，人的一生，保险系数最小的是幸福，稍稍脚一滑便可能跌入悲剧。这样的话虽不悦耳、中听，但很不幸，它又最接近于真理。 1.仿照前文句式，在文中第一条横线上写上一个句子。 2.根据文意，在文中第二条横线上把句子补写完整。