语文第5套新高考_nowatermark.pdf

1、衡水泰华中学决胜二三高考语文暑假必刷密卷新高考版第 1 页共 10 页一切不按照高考标准进行的训练，都对备战高考没有任何意义！衡水泰华中学决胜高考语文暑假必刷密卷做题时间：2022 年_月_日,_：_:_实际得分：_家长签字(严禁代签):_励志格言：幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民。习近平本套亮点：标准的 2023 年高考预测卷，思维量很大，小说题型新颖，文常难度大，需静心专注，分数定会超越自己。注意事项：1，本套密卷满分 150 分，做题所需时间 150 分钟；2，请一律用 0.5 或以上的黑色中性签字笔在规定的答题纸

2、上做答，注意书写规范；3，做题不改错，等于没有做！做完之后，要求依照答案用红笔自判所有主客观题，作文写出评语，并算出总得分，请家长签字确认，并在积累本进行认真的错题整改反思，并把本套题的主要收获、主要不足和反思写到每套题所附的反思纸上，开学上交。一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一文科包括了人文与社会科学，我国通常概之为哲学社会科学。新文科建设，关键在于这个“新”是指什么？只有明确了这个，才谈得上如何建设。一个最熟悉的提法就是，新文科要努力进行学科交叉，在学科边界上形成与拓展新的知识领域，尤其是要与科技相结合，实现文理

3、交叉，对文科来说，就是提升文科的科学性，从而推进新文科的建设。毫无疑问，这当然是对的。但如果以此来理解新文科，似乎又只是老话新说，因为强调文科的科学化几乎是现代中国学术自始即高悬的目标与前进的方向。如果说具体一点，上世纪 80 年代非常流行的信息论、控制论、系统论在文科中的运用，就是刚过去了的潮流。文理科交叉是如此，跨学科交叉也是如此。这样说，并不是否认跨学科交叉、文理科交叉是新文科的建设内容，这样的交叉当然是推进包括文科在内的学科建设的重要途径。问题是跨学科交叉或文理科交叉，一直以来是强调的，这里只有做得到不到位的问题，而不是有与无的问题，因此很难以此来理解新文科的“新”。甚至可以说，如果将

4、新文科的建设聚焦在跨学科、文理科交叉上，实乃了无新意。也许有人持论，当代的科技取得了前所未有的发展，尤其是有些发展已经深刻地改变着人的生活，因此，今天强调文理科交叉具有与以往不同的深度与广度。这当然也是对的，而且深度与广度的推进，也会带来性质的改变。只是，这样的推进足以表证文理科交叉研究的必要性，而不足以彰显新文科的“新”，因为这些仍然是以往倡导的延续。真正厘清新文科的建设理念，不是仅仅重提学科交叉这样的旧话，而应该放在中国高等教育的内在要求来进行理解。高等教育经过几个世纪的发展，尤其是随着 20 世纪中叶以后知识经济的到来，高等教育的根本目标已越来越清楚，那就是扩大知识生产与培养人，在这个过

5、程中，同步实现社会服务与文化传承。可以说，知识生产与培养人既是高校教学与科研的基本内容，又是推进与提升高校发展的真正动力。与此相应，包括文科在内的所有学科则是知识生产与培养人过程中逐渐形成的知识分类形态。这种知识的分类形态，即学科，一经形成，便毫无疑义地影响甚至左右着知识的生产与人的培养。只是，这种影响甚至左右原本是正常的，而且也并不可怕，因为知识生产与人的培养的内在要求会以问题为导向，不断突破既有的学科边界，并迫使学科作出相应的调整，跨学科交叉与文理交叉就是这种调整的具体实现。换言之，学科交叉是知识生产与培养人的结果，虽然一旦型塑成新的跨学科，新的学科会强有力地影响后续的知识生产与人的培养，

6、但知识生产与培养人是根本的内在动力。由此出发，新文科的建设首先应该直面改革开放以来中国所发生的翻天覆地的变化，在知识生产上寻求知识的增量建设，而不是知识的存量重组，其次，应该重新思考与探索人的培养。（摘编自陈凡、何俊新文科：本质、内涵和建设思路）材料二新文科建设是学科定位、专业布局、评价体系的全面创新。全面创新当然是一个目标，实现这个目标首先需要一个突破点。这样一个突破点，要能够从根本上创新人文社科的学科特征，还要能够切实可行，行之有效。笔者认为，这个创新点就是学科之间的交叉融合。我们知道，学科是现代性的产物，是知识分化的结果。学科的形成既与知识的分类密切相关，也与知识生产的高度专业化密切相关

7、。学科构成了知识生产的结构，规定着学术生产的理念、方法、目标和流程。面对纷繁复杂的世界，它既是理解和探索世界的一种方式，也在有意无意之间重新分割了这个世界，重新构成了这个世界。甚至可以说，世界因学科而断裂。比如，我们常说文史哲不分家。意思是说，文史哲这三个学科具有非常密切的内在联系，“不分家”的意思不仅是“不要分家”，而且是“不能分家”。但现实的情况是，无论是从人才培养，还是从科学研究来看，文史哲不仅分了家，而且隔膜越来越明显。又比如，我们经常讲，诗乐舞在起源上三位一体，不可分割，但事实上，在现代社会、在现代学科体系中，诗乐舞相互之间的壁垒越来越严重。这当然不是要否认学科分化的意义。事实上，没

8、有学科分化，就没有现代科学，没有现代科学就没有现代文明，没有现代文明，我们也就不可能在这里坐而论道，探讨学科交叉融合的意义。笔者所要强调的只不过是，学科分化让我们掌握了更清晰地看待这个世界的种种显微镜，让我们拥有了更轻松地看到远方世界的种种望远镜，但是，这些显微镜或者望远镜很可能是有色眼镜，它帮助我们了解这个世界，也同时向我们遮蔽了这个世界。就这个意义而言，强调学科之间的交叉融合，第 5 套组编人：李会校对人:王玉春审核人：王宇晓衡水泰华中学决胜二三高考语文暑假必刷密卷新高考版第 2 页共 10 页一切不按照高考标准进行的训练，都对备战高考没有任何意义！实际上就是要突破学科分化的这个有色眼镜，

9、尽可能地面对世界本身，面对事物本身，回到问题本身。新文科建设，是人文和科技的融合问题。今天，人文与科技之间，仍旧是壁垒森严。我们各行各业都有很多专家，其中有些专家被老百姓戏称为“砖家”。为什么会这样？其中的原因固然很多，很复杂。但是有一点，我认为也和现代社会的学科分化有关系，和人文科学与自然科学的相互脱节有关系，体现在研究自然科学的一些专家缺乏人文关怀和价值判断，研究人文社会科学的一些专家缺乏科学精神和科学素养。他们共同的特点是脱离社会现实，视野、格局和方法上都严重受制于所在学科的规定性，受制于这种规定性带来的种种局限性。因此，自然科学研究如果不融合一些人文精神，或者不在人文精神之光的照耀下发

10、展，它的意义和方向就可能出问题；同样，人文科学研究如果缺乏自然科学的科学精神，如果缺乏基本的科学素养，它的结论和价值也必然缺乏坚实的根基。从新文科建设来说，人文科学应吸取自然科学的科学精神和科学方法，实现交叉融合，这既是发展趋势、创新路径，也是无法绕开的现实需要。（摘编自张江用科学精神引领新文科建设）1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()（3 分）A新文科建设离不开跨学科交叉、文理交叉，其实所有的学科建设都离不开跨学科交叉。B一直以来我们都是注重进行跨学科交叉的，但是一直做得不够到位，特别是文科方面。C曾经流行的信息论、控制论、系统论就是跨学科交叉、文理交叉的成功范例和结果。D“砖

11、家”是由诸多客观原因造成的，主要一点就是学科分化导致他们脱离社会现实。2下列对材料一、材料二的论证分析，不正确的一项是()（3 分）A材料一主要是进行道理论证，分析论证充分而有力，语言严谨周密，逻辑性很强。B材料二中显微镜、望远镜、有色眼镜的比喻，通俗易懂地论证了学科分化的利弊。C材料二中关于文史哲、诗乐舞的两个事例，印证了“世界因学科而断裂”的论断。D材料二开门见山提出论点，从历史到现实逐层深入，语言口语化，生动活泼平易。3下列对材料的分析推断正确的一项是()（3 分）A学科与知识生产、培养人是相辅相成，互相促进的，学科决定着知识的生产与人的培养，反过来，知识的生产与人的培养又推动着新学科的

12、诞生。B学科是由知识生产的高度专业化产生的，它一方面直接催生了现代科学、现代文明；一方面又造成了学科壁垒、世界断裂，总的来说弊大于利。C先有知识，后有学科，学科是知识的分类形态，不仅诗乐舞在起源上三位一体，其实，所有知识在最高的层次上都是同源的、统一的。D新文科建设，就是针对当今我国高等教育中人文社会科学与自然科学之间壁垒森严、一些专家被老百姓戏称为“砖家”等现状而提出的对策。4简要分析材料一的论证思路。（4 分）5围绕新文科建设，材料一和材料二对学科交叉融合的看法有何不同？各自的理由是什么？（6 分）（二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分）阅读下面的文字，完成 69 题。水月川端

13、康成京子和第二个丈夫去新婚旅行。她以前携带用的化妆盒，皮套儿发霉了，又买了一个新的，自然里边也有面镜子。新婚旅行的第一天，丈夫抚摸着京子的手说：“真可怜，简直像是个姑娘！”这决没有嘲弄的语气。可是京子听到他这简短的话，突然涌出一阵剧烈的悲痛，由于这难以形容的悲痛，她半晌低头无语，珠泪盈盈。京子自己也不晓得到底是哭自己呢，还是哭死去的丈夫，而且也的确很难分清。当她意识到这点的时候，她觉得太对不起新丈夫了，自己应当更柔媚地对待他才是呀。“即使你有孩子，我也一定会和你结婚。可以把孩子领来，好好地照管嘛。如果是个女孩子，那就更好啦。”丈夫在京子的耳旁小声说。也许丈夫自己有个男孩子，所以才这样说的吧。但

14、作为爱的表白，这话使京子听起来觉得很别扭。丈夫为什么和京子做这长达十天的新婚旅行呢？也许考虑到家里有孩子，才这么体贴她吧。新丈夫有一个皮革很精致的随身携带的化妆盒，不知是由于经常出去旅行还是不断拾掇的缘故，它发着用久了的特有的亮光。这使京子想起了自己那始终没有用过、发霉得很厉害的旧化妆盒。那里边的小镜子总算给前夫用了，给他带到另一个世界去了。最初，京子是用镜台附带的那面手镜把菜园照给丈夫看的，从此丈夫再也不肯让这面手镜离手。但是看来手镜对病人也太重了，京子不能不保护丈夫的胳膊和肩头，所以又把一面分量很轻的小镜子拿给了丈夫。丈夫死前，映射在这两面镜子里的世界绝不只是京子的菜园。它映射过天空、云彩

15、和雪，映射过远处的山、近处的树林，也映射过月亮，还利用它看过野花和飞鸟。有时人在镜中的道路上行走，有时孩子们在镜中的庭院里嬉戏。京子坐在丈夫的枕旁，和丈夫共同观察着、共同谈论着镜子里的世界。这样，日子久了，就连京子自己也逐渐分不清什么是肉眼看到的世界，什么是镜子映照出来的世界，就好像原本就有两个不同的世界似的；在镜子里创造出来了一个新的世界，甚至有时会想，只有镜子里边反映出来的，才是真实的世界呢。“在镜子里，天空发着银色的光辉，”京子说。她抬头望着窗外，“可天空却是阴沉沉的！”“都因为你把镜子擦得太亮了吧。”虽然丈夫卧床不起，但转动一下脖子，天空还是可以看见的。“是啊，真是阴沉沉的。可是，用人

16、的眼睛看的天色，再说，还有用小狗、麻雀的眼睛看的天色，衡水泰华中学决胜二三高考语文暑假必刷密卷新高考版第 3 页共 10 页一切不按照高考标准进行的训练，都对备战高考没有任何意义！不一定都是一样的吧。也很难说，究竟是谁的眼睛看得对。”丈夫回答说。“在镜子里边，也许有一个叫做镜子的眼睛吧？”京子很想再加上一句，“那就是咱们俩的爱情的眼睛呀。”树林到了镜子里，就变得苍翠欲滴，白百合花到了镜子里，也变得更加娇艳可爱了。丈夫和京子结婚后，除了害病之外，可以说什么也没有做。算下来，在新婚的房子里住了一个月，在朋友家里住了两个月，这就是京子婚后和生病前的丈夫住在一起的全部时光了。当京子想到用手镜把菜园子照

17、给丈夫看的时候，那已经是度过了高原地带严寒而漫长的一冬、早春来临以后的事情了。虽然仅仅是从镜子里边看，但也足够使病人感到新绿的世界苏醒的欢悦了。京子在菜园子里捉虫子，这么小的虫子当然是照不到镜子里去的，京子只好把它拿到楼上来给丈夫看。有时，京子正在掘土，丈夫就说：“从镜子里可以看到蚯蚓呢。”当夕阳斜照的时候，待在菜园子里的京子突然周身通明，京子抬头向楼上看去，原来丈夫正在用镜子反射她。丈夫让京子把他学生时期穿的藏青地碎白花纹土布的衣服改制成束脚裤，他在镜子里看到京子穿着这条束脚裤在菜园子里忙来忙去，感到非常高兴。京子知道丈夫正在镜子里看着自己，她一半不断地意识着这一点，一半又忘掉了一切似的在菜

18、园子劳动着。在死去的前夫的镜子里，映射出来的所有这一切，都使京子感到怀念不，感到憧憬。京子想到了现在的丈夫，她尽量将自己那日益鲜明而又强烈的渴慕的感情抑制着，尽可能地把它当做对神的世界的一种辽远的瞻仰。在骤雨之后，丈夫用镜子照过那映在庭院积水里的月亮，欣赏过这种月色，这时的月亮应该说是月影的月影。当时的光景，就是在今天，仍然清晰地留在京子的心里。后夫对京子说：“健全的爱，只能寓于健全的人之中。”当然，京子只好羞涩地点着头，其实，心里却有些不以为然。京子是由于前夫的哥哥不断劝她再婚，所以才和后夫结婚的。婚前两个人来往了四个多月。他俩的年龄相差 15 岁。（选自川端康成小说集，有删改）6下列对这篇

19、小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是()（3 分）A小说开头写她以前的携带用化妆盒，皮套儿发霉了，看似闲笔，实则在小说由现实到回忆的转换中有重要作用。B小说写京子深深怀念与前夫的爱情，而对新丈夫的爱情观不以为然，这暗示了她与新丈夫必然会有不可调和的矛盾。C小说利用现实与回忆相结合的方式，写出了京子的两种婚姻一种是以爱情为主的婚姻，一种是被动接受式的婚姻。D小说重点描述了主人公与前夫的婚姻生活，营造了一种纯净、温馨而又略带忧伤地情调，引发读者对婚姻爱情的思考。7下列对镜子的理解，不正确的一项是()（3 分）A镜子是京子与前夫生活中的重要物件。它见证了京子与前夫纯真动人的爱情生活。B镜子是

20、现实与回忆的连接点。它将眼前的化妆盒与对前夫的回忆自然地连接了起来。C镜子是作者情感表达的载体。镜中世界美好但不真实，寓含作者对虚幻爱情的批判。D镜子里有爱情的眼睛。京子通过它，从常人看来是不幸的生活中感受到了美好。8简要分析京子这一人物形象的主要特点。（4 分）9小说以水月为题有何妙处？请简要分析。（6 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）李兑，字子西，许州临颍人。登进士第，由屯田员外郎为殿中侍御史。按齐州叛卒，狱成，有欲夜簒囚者，兑以便宜斩之，人服其略。张尧佐判河阳，兑言尧佐素无行能，不宜以戚里故用。改同知谏院。狄青宣抚广西，入内都知任守忠为副，兑

21、言以宦者观军容，致主将掣肘，非计。仁宗为罢守忠。太常新乐成，王拱辰以为十二钟磬一以黄钟为律，与古异，胡瑗及阮逸亦言声不能谐。诏近臣集议，久而不决。兑言：“乐之道广大微妙，非知音入神，讵容轻议？愿参新旧，但取谐和近雅者，合而用之。”进侍御史知杂事，擢天章阁待制、知谏院。转运使制禄与郡守殊，时有用弹劾夺节及老疾请郡者，一切得仍奉稍。兑言非所以劝沮，乃诏悉依所居官格。兑在言职十年，凡所论谏，不自表襮，故鲜传世。出知杭州，帝书“安民”二字以宠。徙越州，加龙图阁直学士、知广州，南人谓自刘氏纳土后，独兑著清节。还知河阳，帝又宠以诗。徙邓州富人榜仆死系颈投井中而以缢为解兑曰既赴井复自缢有是理乎必吏受赇教之尔

22、讯之果然兑历守名郡，为政简严，老益精明。自邓归，泊然无仕宦意。对便殿，力丐退，英宗命无拜，以为集贤院学士、判西京御史台。积官尚书右丞，转工部尚书致仕。卒，年七十六，谥曰庄。从弟先，起进士，知信州、南安军，抚楚州，历利、梓、江东、淮南转运使。所至治官如家，人目以俚语：在信为“错安头”，谓其无貌而有材也；在楚为“照天烛”，称其明也。楚有民迫于输赋，杀牛鬻之。里胥白于官，先愍焉，但令与杖。通判孙龙舒以为徒刑，毁其案。明日龙舒来，先引囚曰：“汝罪应杖，以通判贷汝矣。”遣之出。积官至秘书监致仕。兄兑尚无恙，事之弥笃。闲居一纪卒，年八十三。子庭玉，年六十即弃官归养。人贤其家法云。（节选自宋史列传第九十二，

23、有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（3 分）A徙邓州/富人榜/仆死/系颈投井中而以缢为解/兑曰/既赴井/复自缢/有是理乎/必吏受赇教之尔/讯之果然衡水泰华中学决胜二三高考语文暑假必刷密卷新高考版第 4 页共 10 页一切不按照高考标准进行的训练，都对备战高考没有任何意义！B徙邓州/富人榜仆死/系颈投井中而以缢为解/兑曰/既赴井/复自缢/有是理乎/必吏受赇教之尔/讯之果然C徙邓州/富人榜仆死/系颈投井中而以缢/为解/兑曰/既赴井/复自缢有是理乎/必吏受赇教之尔/讯之果然D徙邓州/富人榜/仆死/系颈投井中而以缢/为解/兑曰/既赴井/复自缢有是理乎/必吏受赇教之尔/讯之果然1

24、1下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()（3 分）A登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B节是符节，古代用来做凭证的东西，如苏武“持节送匈奴使”“杖汉节牧羊”。C“尚书”是中国古代官名，战国时亦称“掌书”，到了隋唐时确定为尚书省下设的六个部的最高行政长官。D纪：古代以木星绕日一周（十年）为一纪，马嵬中“如何四纪为天子”一句，用“四纪”突出玄宗在位时间之长。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()（3 分）A李兑为人有胆略。他审问齐州叛乱士兵时，案件已经裁定，有人想在夜间劫掠囚犯出狱，他灵活处置，自行决断斩杀了囚犯，受到大家钦佩。B李兑为

25、官敢于直谏。针对任守忠担任狄青的副职一事，李兑认为宦官担任军职，会使主将受牵制，非明智之举。皇帝因此罢免了任守忠。C李兑任职期间备受荣宠，他出朝任杭州知州时，皇帝亲书“安民”二字以示宠爱；到河阳和邓州任职时，皇帝又为其作诗以示宠爱。D李先为官有道，受到百姓拥戴，人们用“错安头”“照天烛”评价他，认为他容貌不好却有才能，行事明察秋毫。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）张尧佐判河阳，兑言尧佐素无行能，不宜以戚里故用。改同知谏院。（2）自邓归，泊然无仕宦意。对便殿，力丐退，英宗命无拜。14文末说到“人贤其家法云”，人们给出这样评价的主要原因是什么？请简要说明。（3 分）（二）古代

26、诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。喜贾岛至姚 合布囊悬蹇驴，千里到贫居。饮酒谁堪伴，留诗自与书。爱眠知不醉，省语似相疏。军吏衣裳窄，还应暗笑余。【注】贾岛（779843），唐代诗人，与姚合为诗友，诗风相近，唱和颇多，时称姚贾。蹇，足跛。省语少言语。军吏此时姚合为陕虢观察使，为军职。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3 分）A.首联写友人来访，从蹇驴和千里，可见路途之艰辛、行程之遥远。B.颔联写二人饮酒赋诗，友人诗成，作者为之书写，亲密之情宛然可见。C.爱眠知不醉一句，叙写友人酒后酣睡，反而说其不醉，别有兴味。D.军中侍卫衣着紧身，给聚会

27、平添了一些军旅生活的色彩和浪漫气息。16.诗题为喜贾岛至，结合全诗内容，说说姚合喜在何处?（6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）静女中对于女孩所赠，表现男子有“爱屋及乌”式反应的句子是：“_，_”。（2）涉江采芙蓉运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁，及营造清幽、高洁意境的句子是：“_，_”。（3）水以它独特的魅力成为历代文人墨客写景抒情的对象，如李煜虞美人中的“_，_”。充满了幽怨。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 1820 题。（9 分）（一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，9 分）中国古典园林,历史悠久,

28、在世界园林艺术史上。它最初被称为苑、囿，仅供王公贵族狩猎使用。秦汉时期，发展为一池三山的皇家园林模式。魏晋南北朝时，园林创作追求再现山水，崇尚自然，进入“写实山水”阶段。隋唐之时，园林创作注重诗情画意、意境表现，园林艺术从“写实”走向“写意”。宋元到明清时期，园林艺术日益普及，逐渐从游赏向可游可居方面发展。中国古典园林艺术，传承了中华民族含蓄内敛、温婉曲折的特质。园林设计，不论其规模大小，都极力避免开门见山、，讲究“隔景幽深”，利用漏窗、假山等为屏障，适当阻隔视线，使人看到园景一角，几经曲折后，才能豁然开朗，看到山池亭阁之全貌。“隔景幽深”，追求隔而不断、漏衡水泰华中学决胜二三高考语文暑假必刷

29、密卷新高考版第 5 页共 10 页一切不按照高考标准进行的训练，都对备战高考没有任何意义！而不透的效果，有寻幽探胜、的逸趣。设计还注重“参差过渡”，在力求参差疏密、曲折有致时，（），如小桥、曲水、连廊、竹石、花草之类，用以沟通各处景观，对整个建筑群起到画龙点睛的作用。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）(3 分)A独树一帜 一览无余隐约柳暗花明B独具匠心 一目了然恍惚柳暗花明C独树一帜 一览无余隐约峰回路转D独具匠心 一目了然恍惚峰回路转19下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当一句是（）(3 分)A也往往在方正厚重的主体建筑四周用轻巧之物点缀。B也往往将轻巧之物点缀在方正厚重的主

30、体建筑四周。C也往往在方正厚重的主体建筑四周点缀轻巧之物。D轻巧之物也往往被点缀在方正厚重的主体建筑四周。20下列各句中的引号和文中使用的引号，作用相同的一项是（）(3 分)A“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。B但我们被“送来”的东西吓怕了。C人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。D“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（二）语言文字运用 II（本题共 2 小题，11 分）学校开展“短视频之利与弊”的主题班会活动，以下是班级同学的发言，请阅读语段，完成下面任务。语段一：没事刷一刷，随手发一发，近年来，短视频快速融入了我们的日常生活。几十秒的时间，就可以让我们仰望

31、浩瀚星空，俯瞰市井烟火；也可以让我们近距离观察社会现象，思考时代问题。点开视频，我们可以领略城乡风貌、浏览风土人情，足不出户就能“行万里路”。同学们，短视频正以参差多态的内容，提高了我们认识世界的维度。截止去年底，我国短视频用户达 648 亿，短视频营销市场金额高达 140 亿元之巨。那无处不在的传播场景、持续增长的用户规模和超乎想象的惊人流量，正彰显了短视频旺盛的生命力。语段二：同学们，短视频的迅速风靡，吸引了我们的眼球，但也带来了视频内容良莠不齐等问题。一些低俗有害的信息，会对我们的身心健康造成不良影响。短视频平台还能根据算法，按照用户偏好推送相应的内容，这对于自制力较弱的我们而言，很容易

32、让时间在指尖上流走。21以上是班级同学针对短视频的发言，其中语段一有五处语病，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅。（5 分）22学校调查发现，不少同学沉迷于短视频，为防止这类现象的蔓延，请依据以上材料，在班级的宣传栏中拟制两条标语。每则标语要求内容精炼，句式整齐，不超过 20 个字。（6 分）四、写作（60 分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）2020 感动中国人物志愿军英雄王海颁奖词：在朝阳下俯冲，迎着西风开火。空中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。山河已无恙，祖国的雄鹰已飞得更高，你刻在机身 上的星星，是战士们的巡航坐标。“清澈的爱，只为中国”，这是年仅 18

33、岁的烈士陈祥榕生前写下的战斗口号。2020 年 6月喀喇昆仑加勒万河谷，在我军与越境来犯 外军殊死搏斗中，战士陈祥榕英勇牺牲。一位网友在微博中写下这样一段话：“黄昏将至，我吃着白米饭，喝着快乐的水，想不通这些身强力壮的士兵为什么会死，我在深夜突然惊醒，他们是为我而死！”光明中学准备在清明节举行“崇尚英雄精神，传承家国情怀”的主题升旗仪式，请你以该校一名高三学子的身份写一篇国旗下的讲话稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。衡水泰华中学决胜二三高考语文暑假必刷密卷新高考版第 6 页共 10 页一切不按照高考标准进行的

34、训练，都对备战高考没有任何意义！第（）套语文暑假必刷密卷专用反思表填表时间：2022 年_月_日,_：_；反思人：_家长签字：_本套暴露的主要问题板块该板块失分对每一分失分的原因反思现代文阅读总分 17 分丢了（）分文学类总分 18 分丢了（）分文言文总分 20 分丢了（）分诗歌鉴赏总分 9 分丢了（）分名句默写总分 6 分丢了（）分语言文字运用总分 20 分丢了（）分写作总分 60 分丢了（）分本套题的主要收获知识上的收获技巧上的收获本套题的综合反思做题状态做题结果自我提醒衡水泰华中学决胜二三高考语文暑假必刷密卷新高考版第 7 页共 10 页一切不按照高考标准进行的训练，都对备战高考没有任何

35、意义！新高考第五套答案1A（B 项，“一直做得不够到位，特别是文科方面”有误，根据原文“问题是跨学科交叉或文理科交叉，一直以来是强调的，这里只有做得到不到位的问题”可知，“一直做得不够到位”绝对化了；“特别是文科方面”于文无据。C 项，根据原文“信息论、控制论、系统论在文科中的运用，就是刚过去了的潮流”可知，这三者本身属于理科，三者“在文科中的运用”才可说是“跨学科交叉、文理交叉的成功范例”，三者更不是“文理交叉的结果”。D 项，原文说“其中的原因固然很多，很复杂”，并不意味着全是“客观原因”；原文“但是有一点”并未强调是“主要一点”；把原因归结为“学科分化导致他们脱离社会现实”，以偏概全。2

36、D（“开门见山”欠妥，“从历史到现实”也不对，语言特点概括不准确，应是平实严谨为主。）3CA 项，“相辅相成”不当，两者不对等，知识生产与培养人是根本的内在动力，学科是在知识生产与培养人过程中形成的，学科对知识生产与培养人有重要影响（“决定着”也绝对化了，原文是“影响甚至左右”），“推动着新学科的诞生”片面夸大，原文是“迫使学科作出相应的调整，跨学科交叉与文理交叉就是这种调整的具体实现”。B 项，“学科是由知识生产的高度专业化造成”片面，原文是“学科的形成既与知识的分类密切相关，也与知识生产的高度专业化密切相关”；“弊大于利”推断无据。D 项，推断无据，再说，“砖家”也并非都是文科的。4先提出

37、问题，（1 分）然后通过批驳否定学科交叉的看法，（1 分）阐明厘清新文科的“新”（本质、内涵），（先破后立，正本清源），（1 分）最后在此基础上提出观点，指出新文科建设的两个路径。（1分）5材料一：学科交叉融合只是旧话重提，新文科的“新”在于知识生产和人的培养。（1 分）理由：知识生产与培养人是高等教育提升发展的根本内在动力，而学科交叉只是知识生产与培养人的结果。（2 分）材料二：学科之间的交叉融合是新文科建设全面创新的突破点。（1 分）理由：由于人文与科技之间壁垒森严，相互脱节，只有打破学科之间的既有界限，实现交叉融合，才能行之有效地从根本上创新人文社科的学科特征。（2 分）6B（必然会有不

38、可调和矛盾错）7C（寓含作者对虚幻爱情的批判错）8温柔和善。前夫卧病，她悉心照料；每当怀念与前夫的爱情时，感到对不起新任丈夫，时时提醒自己要好好对待新丈夫。纯真脱俗。对患病的前夫付出真爱，并非常享受与之相处的时光。珍视爱情。时常沉滴于与前夫共同生活的美好回忆中。（4 分。每点 2 分）9与文中丈夫用镜子照过那映在庭院积水里的月亮密切关联，使小说结构更加严谨。用水中月烘托镜中情，为京子和前夫纯真的爱情增添了超现实的唯美色彩。借水中月的美好和易逝，表达作者对纯真爱情的赞美和美好爱情逝去的惋惜，暗示了小说主题。（6 分。每点 2 分）10 B11 D【解析】木星绕日一周约十二年，古称一纪为“十二年”

39、，而非“十年”。12 C【解析】李兑任职河阳时，皇帝作诗以示宠爱，去邓州任职时，皇帝没有作诗。13（1）张尧佐出任河阳地方官/主管河阳，李兑说张尧佐向来没有品行才能，不应该因为是外戚的缘故而被任用。因此改任同知谏院。（关键词：判，出任地方官；素，向来；行，品行；戚里，外戚；改，改任。）（2）（李兑）从邓州回朝，心地淡泊没有做官的意愿。在便殿与皇帝对话，竭力请求辞职，英宗命他不要行拜礼。（关键词：泊然：心地淡泊；对：对话，回答；丐：乞求，请求；拜：行拜礼。）14 李氏注重孝悌之道。哥哥李兑还健在时，李先非常厚道地服侍他。李先的儿子李庭玉，年至六十就弃官归家供养父母。15.【答案】D根据诗意并参照

40、注释可知，军吏为诗人自指，而不是军中侍卫。16.友人不远千里来访，心中惊喜;与友人饮酒作诗，感到欣喜;颈联调侃友人嗜睡、少言，尾联猜测友人笑话自己，得意地流露出些许暗喜。（答对一点给 2 分，答对 3 点给 6 分）17 答案（1）匪女之为美，美人之贻（2）涉江采芙蓉;兰泽多芳草（3）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”18.【参考答案】A【解题分析】本题以“中国古典园林的历史发展及设计特点”内容为情境，考查对词语的辨 析和运用能力。解答本题的关键在于对词语运用微情境的体察是否准确到位。本题答案为 A 项。B 项、C 项和 D 项都不符合题目要求。考生要答对该题，首 先要准确地辨析成语或词语的

41、区别，其次要结合文段内容的具体语境，找出使用最 恰当的一项。先看第一空，第一句强调的是中国古典园林的悠久历史以及在世界园林艺术史 上的地位。“独树一帜”是指单独树立起一面旗帜，比喻独闯一条路子，自成一家。而“独具匠心”是指具有与众不同的巧妙构思。前者强调自成一家，后者强调构思 独特，从语境上看，内容突出的是在世界园林艺术史能自成一家，因此，用“独树 一帜”更合情境。再看第二空，这里说的是园林不论规模大小，都讲究隔景幽深的方法，避免开 门见山。“一览无余”中，“览”就是看，成语的意思是一眼看去，所有的景物全 都看见了。形容视野开阔，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。“一目了然”中，“目”也是看的

42、意思，“了然”是明明白白的样子，“一目了然”的意思是一眼就 能看清楚。这两个成语一个强调没有遗漏，一个强调看得清楚，根据语境“避免开 门见山”，强调的应该是没有遗漏，故选择“一览无余”。然后看第三空，这里说的是因有假山、小院等为屏障，适当阻隔视线，所以使 人只能看到园景一角。词语“隐约”是指感觉不明显因而看不清楚，而“恍惚”强 调的是指神志不清或精神不集中而看不清楚。根据语境，应指感觉不明显，故应选 择“隐约”。最衡水泰华中学决胜二三高考语文暑假必刷密卷新高考版第 8 页共 10 页一切不按照高考标准进行的训练，都对备战高考没有任何意义！后看第四空，由前文“几经曲折之后，才能豁然开朗，看到山池

43、亭阁的全貌”，可知文意强调的是曲折后的开阔景色，“柳暗花明”是指柳树成荫，繁花似锦的春 天景象，也比喻在困难中遇到转机，“峰回路转”强调路的迂回曲折，根据前文语 境，应选择“柳暗花明”。19【参考答案】C【解题分析】本题以“古典园林艺术设计特点”为整体情境，以情境中的相 关语句为微情境，通过语句归位的方式考查考生简明连贯的表达能力。本题答案为 C 项。A、B、C、D 四个选项语义基本相同，语法全都正确，所不 同的就是每个选项的句式有差异。考生要答对该题，首先要对文段的内容有正确的 理解，然后结合上下文语境，找出最恰当的句子。文本情境中所需补写的语句前文为“设计还注重参差过渡，在力求参差疏 密、

44、曲折有致时”，后文为“如小桥、曲水、连廊、竹石、花草之类”。A 选项“也 往往在方正厚重的主体建筑四周用轻巧之物点缀”，语意的重点在“点缀”这个动词 上，与后文点缀之物衔接不自然，故可以排除。B 选项“也往往将轻巧之物点缀在方正厚重的主体建筑四周”，语意上强调的是轻巧之物点缀的位置，而后文强调的 是点缀的物品，语意上不连贯，故也可以排除。D 选项“轻巧之物也往往被点缀在 方正厚重的主体建筑四周”，前文的句子为“设计还注重参差过渡，在力求参差疏密、曲折有致时”，主语是“设计”，而 D 选项将主语转换为“轻巧之物”，语意上与前文不连贯，因此，D 选项也可以排除。C 选项“在主体建设四周点缀轻 巧之

45、物”，在语意上与前后文的语句衔接都能连贯自然，故 C 为正确答案。20【参考答案】B【解题分析】本题答案为 B 项。文中出现的引号用法如“写实山水”“写实”“写意”“隔 景幽深”“参差过渡”都表示强调，突出要说明的事物，以引起读者的关注。选项 A 中的“芦柴棒”加引号是表示特定称谓，这是作者特意给包身工起的名称，以便 于反映人物的特点，在这里用“芦柴棒”特指被残酷剥削的瘦小的包身工。选项 C 中的“自由”加引号，用来表示否定的意思，表明不是真正的自由自在，而是指通 过国民党反动派投降获得的虚假自由，此处用以增强表达效果和气势。选项 D 中的“一年之计在于春”是直接引用诗句。选项 B 中的“送来

46、”加引号在句中是起强调作用，以引起读者的关注。综上所述，只有选项 B 中的引号和文段中的引号作用是 相同的，表示强调。所以选项 B 正确。21【参考答案】（1）语句修改为：“几十秒的镜头”。（2）语句修改为：“了解风土人情”。（3）修改为：“拓展了人们认识世界的维度”。（4）语句 有两处语病，第一处修改为“截至去年底”或“截止到去年底”，第二处修改为“短视频营销市场规模高达 140 亿元”。【解题分析】首先，应先梳理文段结构，明确文段中语句之间的关系；其次，体察情境，将 语句带入分析，进行正误判定。其中，句中“几十秒的时间，可让我们仰望浩瀚 星空，俯瞰市井烟火”错误，时间让我们仰望浩瀚星空，俯

47、瞰市井烟火，主谓搭配 不当，应将“时间”改为“镜头”。句中“提高了人们认识世界的维度”错误，依据前文的“短视频以参差多态的内容”，强调的是内容之多样，因此，此处宜改 为“拓展了人们认识世界的维度”。句中有两处语病，第一处搭配不当，“截止”的意思是到一定的期限停止，没有后续进展了，强调的是停止，根据文意，此处要 表达的是“到年底为止”，强调的是中间过程的时间统计情况，所以应改为“截至”或“截止到”。第二处“短视频营销金额高达 140 亿元之巨”中“高达”与“之巨”句式杂糅，可改为“短视频营销市场金额高达 140 亿元”。22【参考答案】识得视频真面目，莫让是非迷乱眼。面对屏幕需自制，莫使 时间空

48、流失。【解题分析】此题应先审清题意，题目中拟制标语的目的是为了有效防止沉迷现象的蔓延，其次需明确题目要求，所拟制的标语既要能概括上文相关内容，表意要准确；形式上也要符合标语的一般特点：简短通俗，句式整齐。另外，还要注意字数限制。根 据题目要求，拟制的内容重点应在语段二。语段二从两个方面来阐述，一是内容的 低俗有害信息带来的影响，二是短视频易让青少年失去宝贵的时间。由于标语是用 在班级的宣传栏内，对象为同班同学，所以拟制的标语语气应委婉，可多使用祈使 句。综上所述，可将标语拟为：识得视频真面目，莫让是非迷乱眼。面对屏幕 需自制，莫使时间空流失。23【审题指导】限制性：真实情境的限制。题目提供三则

49、材料提供 了真实的情境。材料一为 2020 感动中国人物 志愿军英雄王海颁奖词。材料二由年仅 18 岁 的烈士陈祥榕生前写下的战斗口号切入，写 他为国家、民族置生死于度外，一心报国。材料三为一位网友在微博中写下的感悟。这 是考生认识思考的基点。另外，提示语中设 定的情境是光明中学准备在清明节举行“崇 尚英雄精神，传承家国情怀”的主题升旗仪式，学生国旗下讲话，也提供了真实的情境。这些为考生写作提供了既定的思维空间。典型任务的限制。“结合材料内容及含意”“光明中学准备在清明节举行崇尚英雄精 神，传承家国情怀的主题升旗仪式”等是对写作内容、主题方面的限制。“以该校一 名高三学子的身份”是对考生写作身

50、份的限 制，“写一篇国旗下的讲话稿”是对文体的限制。价值判断的限制。题目体现了命题者鲜明 的情感倾向和价值判断。作文主题“崇尚英雄精神，传承家国情怀”引导考生从背景材 料挖掘感动中国人物王海、守边战士陈祥榕 等身上的英雄精神，“崇尚”与“传承”。比照自身，进一步思考自我的发展，如何要 将个体融入到“国家”的发展之中，真正实现自己的人生价值。考生写作符合此价值判 断才符合题目的立意指向。开放性：立意角度自由。围绕“崇尚”“传承”，结合具体情境，立意是比较开放的。可以从“崇尚”“传承”的内容、意义、怎样做等 角度进行立意。还可以从材料中提取关键词，做小切口立意，比如从材料一可以提取“英 雄”“坚盾

51、”“卫国”等词语，立意为“崇 尚英雄精神，保家国无恙”“崇尚英雄精神，做强国青年”；从材料二可以提取“清澈的 爱，只为中国”，立意为“我也有清澈的爱，只为中国”；从材料三可以提取“他们是为 我而死”，立意为“感念英雄，心怀家国，勇于担当”。因为三则材料有着相同的精神 内核，所以不管从任何一则材料立意，都可 以将三则材料贯通在一起。总之，立意角度 相对来说是自由的。联想和思考是开放的。由材料一志愿军英 雄王海可以联想到抗美援朝“打得一拳开，衡水泰华中学决胜二三高考语文暑假必刷密卷新高考版第 9 页共 10 页一切不按照高考标准进行的训练，都对备战高考没有任何意义！免得百拳来”的英雄们，黄继光用胸

52、膛堵枪眼，杨根思抱起拉燃的炸药，纵身冲向敌群，与敌人同归于尽，他们一往无前、英勇顽强、舍生忘死、气壮山河的革命英雄主义精神是 青年们人生的镜子。由材料二战士陈祥榕可 以联想到与他一起在 2020 年 6 月与越境外军 的殊死斗争中壮烈牺牲的戍边勇士陈红军、肖思远、王焯冉等，“团长顶在最前面阻挡 外军，营长救团长，战士救营长，班长救战 士”，他们上下同欲、生死相依，让祖国和 人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严 而奋不顾身的爱国主义精神是今天的青年应 该学习的。由材料三网友在微博中写下的话 可以联想到新时代的青年在革命英雄、时代 楷模的感召下的觉醒，联想到“苟利国家生 死以，岂因祸福避趋之”“

53、哪有什么岁月静 好，不过是英雄在负重前行”，青年一代应 以此砥砺爱国信念，以实际行动报国，等等。考生立意后，可在所给材料基础上展开联想 和思考，思接千载，视通万里，可以说联想 和思考是相对自由的。文体是自由的。考生可以联系材料，理性 认识学习英雄，培养家国情怀的重要意义，写成议论文；也可写成记叙文或散文，感性 抒发对英雄的崇尚之情，表达以他们为镜，努力画好自己青春的模样的主题。【解题】本题属于任务驱动型作文，重点考查价值观，题目由材料、提示语和要求三部分组成，具有很强的写作引导作用。材料包括三则，第 一则是 2020 感动中国人物志愿军英雄王海 颁奖词；第二则是战士陈祥榕卫国戍边英勇 牺牲的事

54、实材料；第三则是网友在微博中写 下的感悟。前两则材料对应主题中的“英雄 精神”“家国情怀”，引导考生在材料的基 础上展开联想，拓展写作；第三则材料对应“崇尚”与“传承”，网友对英雄有如此感悟，考生也应写出自己的感悟。第三则材料 由第一、二则材料而来，三则材料联系紧密，浑然一体。提示语以及要求则从背景、内容、主题、文体、标题等方面明确界定写作任务。这就要求考生把握内在逻辑关系，准确理解 材料内容，根据要求立意写作。【参考立意】切题立意：1崇尚英雄精神，勇做爱国青年。2以清澈的爱，爱我中华。3感念英雄，心怀家国。4敬慕英雄精神，永续家国情怀。5以英雄为镜，做强国青年。偏题立意：1不想当元帅的士兵不

55、是好士兵。（把着眼 点放在“当元帅”上，立意走偏。）2不有死者，无以图将来。（未准确抓取核 心信息。）3莫误青春，珍惜生命。（未能关注提示语 中“英雄”“家国”等信息。）4今我不乐，岁月如驰，行乐当及时。（价 值观走偏。）【标杆作文】敬慕英雄精神，永续家国情怀青岛二中高三数学 MT 一班 于瀚淼尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是高三班的，很荣幸能有机 会站在国旗下讲话。今天，我讲话的题目是“敬慕英雄精神，永续家国情怀”。一年一度的清明节甫至，扫墓祭祖、缅怀祖先，这些传统习俗又一次悄然进入我们 的生活。每当这时，我们最不能忘记的，便是为民族独立解放、祖国繁荣发展作出杰出 贡献的一群英雄烈

56、士们。“天地英雄气，千秋尚凛然。”身处安定社会的我们，更应该认识到英雄精神的重要性，崇尚英雄精神，传承家国情怀是我们青年一代的人生选择。请问大家，英雄精神究竟是什么？2020 年感动中国人物王海作为志愿军，在抗美援朝战争中击落敌机数架，被授予“一级战斗英雄”的称号。2020 年 6 月，中印冲 突，我们在教室上课之时，听到了英雄遇难的消息。年仅 18 岁的烈士陈祥榕写下“清澈 的爱，只为中国”的口号，在与来犯外军的殊死搏斗中英勇牺牲。英雄精神，是“精忠报国”的爱国精神，是“砍头不要紧，只要主义真”的牺牲信仰，是“死在戈壁滩、埋 在青山头”的奉献精神，是“卧薪尝胆”的奋斗精神英雄是祖国的卫士，是

57、民族的脊梁。英 雄精神是激励我们实现民族复兴的磅礴力量。历史不会忘记上抗美援朝战争中为了避免暴露潜伏目标而任凭烈火烧焦身体也一动不动的邱少云，用胸膛堵枪眼的黄继光，抱起拉燃的炸药，纵身冲向敌群，与敌人同归于尽的杨根思等等；历史不会忘记，2020 年 6 月与越境外军的殊死斗争中壮烈牺牲的 戍边勇士陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉等。他们为了祖国和人民利益、为了祖国和 民族的尊严而奋不顾身。习总书记曾经说过：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”时代需要英雄精神的引领，需要家国情怀的支撑。我们崇尚英雄精神，传承家国情怀，就是要把英雄精神、家国情怀发扬光大！崇尚英雄精神，传

58、承家国情怀，需要从青少年做起，从现在做起。哪有什么岁月静好，只不过有英雄在为 我们负重前行！一位网友在微博中写下这样一段话：“黄昏将至，我吃着白米饭，喝着快乐的水，想不通这些身强力壮的士兵为什么会死，我在深夜突然惊醒，他们是为我而死！”作为新时代的“后浪”，我们要铭记 英雄人物及其事迹；另一方面，要让崇尚英雄、家国情怀深入人心，在潜移默化中影响我们，成为我们价值观的一部分。传承家国情怀不是随口说出来的，而是 要用实际行动永续下去的。站在两个“一百 年”的交汇点，抒写时代新篇章，已经落到 了我们新一代年轻人的肩上。让我们用英雄 精神武装自身，为崇尚英雄精神，传承家国 情怀贡献出自己的一份力量！我

59、的讲话到此结束，谢谢大家！【点评】本文观点明确，标题即标明全文的核心内容。正文开头先交代写作者身份、讲话题目等，然后由写作任务中设定的背景清明节切 入，自然引出缅怀英烈内容，点明主题 崇尚英雄精神，传承家国情怀，再以设问的 方式引发思考，结合材料界定英雄精神的内涵，又从崇尚英雄精神，传承家国情怀之意 义以及怎样做等方面展开论述，最后总结全文，发出倡议。总体上来说，能够结合材料，摆事实，讲道理，思路清晰，逻辑性较强，论证说理较充分有力。语言相对文雅，注意 音韵，较有文采。衡水泰华中学决胜二三高考语文暑假必刷密卷新高考版第 10 页共 10 页一切不按照高考标准进行的训练，都对备战高考没有任何意义！