人教部编版语文三年级下册《我不能失信》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptx

1、我不能失信说课稿部编版小学语文三年级下册大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册第六单元的我不能失信。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材“我不能失信”是人教部编版小学语文三年级下册第六单元的阅读课文，这是是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改

2、天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。教材选编这篇课文的意图，一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。二、说学情学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，他们对字词有了一定的积累和认知能力，但对重点词句的理解还有待加强，对课文的分析理解能力还有待提高。三、说教学目标1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，获得做人启示。3、

3、培养独立阅读能力。四、说教学重难点把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事方面获得启示。教学重点培养独立阅读能力，通过人物对话来领会人物的内心世界和性格特点。教学难点五、说教法本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用之前的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际，自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。六、说教学过程板块一、谈话导入1、同学们，今天老师要和同学们一起

4、来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是我不能失信。板书课题，我们一起把课题来读一读。2、你们认识、了解宋庆龄奶奶吗?谁来说一说?3、教师简介宋庆龄生平。(设计意图：小学生喜欢听故事，我以讲故事的形式讲述宋庆龄的生平，然后揭示课题。这样，既可以激发学生的学习兴趣、丰富学生的课外知识，又可以为下面的学习做铺设。)板块二、读通课文，疏通字词1.自由读课文，不会认的字同桌间交流解决。读不通顺的地方反复读，把课文读通顺、读流利。看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。齐读课文，读准字音，教师相机正音。2.检查自读情况。（课件展示词语）随机：课题中的“我”指的是谁？“我”又不能失信于谁？分自然段指名

5、朗读课文，检查自读情况。【设计意图：丰厚初读，能为深入学习打下基础。所以，在初读环节上，给学生充分的读书时间，让学生切切实实地接触文本，在与文本充分接触中自主识字，走进文本，做到“不读熟，不开讲”。】板块三、感知学习，研读课文1、精读品位(1)请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。(2)交流描写宋庆龄诚实守信的语句。(3)选择你最喜欢的一处，反复读一读，抓重点词、句，联系上下文，联系生活实际谈谈自己的想法和感受。2、小组交流 交流要求：(1)先朗读自己画的词、句，再说说自己的体会和感受。(2)讨论怎样才能读出宋庆龄诚实守信的品格。3、全班交流(1)小组指名汇报

6、：你觉得课文中哪些地方能体现出宋庆龄诚实守信?(2)全班交流。4、分角色朗读课文。(设计意图：此环节设计，意在体现新课标的自主、合作、探究的学习方式这一理念，真正地把学习自主权交给学生。学生通过抓重点词、句，联系上下文，联系生活实际自读自悟，展示交流感受、分角色感情朗读，轻松地感悟到宋庆龄诚实守信的可贵品质，突破了教学难点。)板块四、拓展升华1.回扣课题：如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号，你会加什么符号？为什么？（齐读课题。）读完宋庆龄的故事，你明白了什么？分角色朗读课文。2.你有过失信于他人或他人失信于你的经历吗？总结：宋庆龄不光是个一诺千金的人，她还有许多优秀的品质，我们的教材中还有

7、一些关于宋庆龄事迹的课文。同学们可以去搜集关于宋庆龄的资料，了解她的可贵品质，更好地了解宋庆龄。【设计意图：这样既可以调动学生学习的积极性，也可以激发学生读书的热情】板块五、感悟总结1、我不能失信写了宋庆龄为了等朋友而留在家里，没有跟随爸爸妈妈外出的事，赞扬了宋庆龄诚实守信的美好品质。2、俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望大家以后也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。3、(设计意图：此环节，意在引导学生自主表达对宋庆龄崇敬，渗透语文的人文性，升华学生的阅读体验和感悟，是学生在自主实践中受到启发，明白做人要诚实守信的道理，从而转化内在的行动。)七、说板书设计根据三年级的年龄特点

8、，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在本节课的教学中，一是思想品德教育始终贯穿于教学活动中。课堂中所传授的不仅仅是学文识字，而是将做人的道理融入了其中。在深入理解课文的基础上进一步领会了宋庆龄守信用的可贵品质，二是在教学中相信学生，将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。虽然做了很多设计和准备，但在实际教学中也出现了很多问题，如：1、时间安排不合理，学生讨论、阅读的时间较短。2、课堂中不能智慧的处理问题，导致课堂出现失误。在以后的教学中，还有待学习提高。我的说课完毕，谢谢各位老师！