二年级上册语文同步教案贺年片3_语文S版.doc

1、贺年片教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标：1.认识13个生字，会写7个生字；2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，

2、说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，

3、口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学重、难点：来源:ZXXK观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重

4、点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，

5、对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.识记本课的生字，并理解有生字组成的词语。2.让学生通过对课文内容的学习体会课文所表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。教学准备：来源:学.科.网多媒体课件。教学过程：一、创境激趣、谈话导入。师：听，新年的钟声敲响了，播放新年好（唱）。“同学们，你们喜欢过新年吗？再过一个月，新年就要到了，你喜欢什么方

6、式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？”（学生讨论。）师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。（出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，互相交流说说样子，表达了作者怎样的祝愿和希望。）师：看老师怎样写“贺年片”的“贺”，板书课题，“贺”的最后一笔是“点”。“片”是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音？（片影片），生读题二、进入文本，初读感知。老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗？先闭上眼睛，认真听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。1.听配乐朗读课文。师：说说你仿佛看到什么？学生交流。（板书：森林、蓝天、大海、太阳。）师：你们说得

7、好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。2.课件出示四张图片。这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上；这是蓝天，他送给你们一片洁白的云朵；这是大海，他送给你们一枚贝壳；这是太阳，他送给你们红色的霞光。3.生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。师：其实，你们刚才听到的这首小诗你们都有，就是对这几张贺年片的介绍，也是我们这节课要学习的课文。打开课本第134页。4.可见检查生姿势情况，读字，组词。5.请同学们自由读课文。读之前，老师要问问你们：我们读书的基本要求是什么？（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮，有感情。）先自由读，待会儿老师找人来

8、读。6.指名四位同学分读，看看谁达到了这个要求。（读后鼓掌）评价。7.现在你们选择自己喜欢的方式练习，可以是自己大声读，也可以两个人或几个人合作读。（思考小诗中有几种贺年片，分别是什么样子，什么颜色的。）讨论交流。三、精读感悟，理解课文。师：你们喜欢其中哪种颜色的贺年片呢？指名说一说。1.学习第一小节。（1）指名读第一小节，并谈谈为什么喜欢这一节。（2）想读这一小节的同学分别读一读。师：为什么说每一片叶子都是欢乐的歌？叶子还象什么？师：师呀，森林的贺年片祝福同学们茁壮成长。我向大家的心情一定是高兴、愉快，让我们带着这种心情再来读一读这一节小诗。（3）指名读，评议，指导。（4）全班读、背诵。2.

9、自主学习其他三节小诗。四、拓展想象，动手制作，升华内涵。1.外延文本，语言训练。师：大自然送给我们树叶、白云、贝壳、红霞、这些充满诗意的贺年片，那么除了文中贺年片的色彩，你们一定也喜欢其他颜色的贺年片，谁能象课文一样，把自己的祝福像小诗那样说一说。（出示提纲，同桌练说。）2.动手制作，展示。（1）学生动手制作。（音乐中）（2）展示自己的贺年卡，说说自己的祝愿。（3）选出优秀的展示到黑板上，评价。3.情感升华，再读课文。师：同学们，精美的贺年片固然能表达我们良好的祝愿，可是每当我们动手制作贺年片的时候，就的一年过去了，而新的一年正在向我们招手。你看时间如流水，匆匆不复返。我们不要辜负今天得到的这

10、美好的祝福，抓住大好的时光，学的更多的知识，将来描绘祖国这副更大的贺年片，带着这份祝福，再有感情的朗读这首小诗。（结束本课。）A.现在，拿出你们的生字卡片，同桌互相考考，如果他全会认，就给的他生字表后面画个笑脸；如果还有几个不会认，就给他画平脸；如果他有较多的不会认，就给他画哭脸。B.让我们再把这些生字放到课文中读一读，并记牢它。五、理解课文过渡：多美的诗歌，老师衷心地希望，这祝福天天伴随着你们健康长大。但我不知道你们是否真的理解这祝愿和希望。有不懂的提出来，大家再交流。生：我不理解“蓝天呼唤我，把变成一只飞翔的白鸽。”生：我不理解“太阳希望我把智慧献给我们亲爱的祖国”里的智慧什么意思？生：我

11、不理解为什么说“白色的贺年片是一片洁白的云朵“？师：谁知道“智慧”什么意思老师也觉得刚才有的同学提出的问题中，其中有两个地方的确不好理解。现在各学习小组商量一下，从这两个问题中选择一个进行小组讨论。出示思考题1.你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”的祝愿和希望就像谁的希望和嘱托一样？2.你觉得“白色的贺年片是一片洁白的云朵”这句话该怎样理解？这里的是可以换成什么，而意思不变。六.课堂练习：拿出你们准备的贺年片，先想好要送给谁，再把你要说的话写在上面。七.总结：这节课，我们通过学习贺年片这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望，老师也希望大家能够不辜负他们的希望，努力学好本领，长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强。