2023版新教材高中物理 第一部分 课时分层训练 第三章 相互作用——力 专项7 实验创新 新人教版必修第一册.docx

1、 7实验创新提能力1图甲为“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验装置(1)(多选)下列说法中正确的是_A在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化B弹簧测力计拉细线时，拉力方向必须竖直向下C.F1、F2和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程D为减小测量误差，F1、F2方向间夹角应为90(2)弹簧测力计的指针如图乙所示，由图可知拉力的大小为_N2某学生实验小组设计了一个“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验，装置如图所示，在竖直放置的木板上部附近两侧，固定两个力传感器，同一高度放置两个可以移动的定滑轮，两根细绳跨过定滑轮分别与两力传感器连接在两细绳连接的结点O处

2、下方悬挂钩码，力传感器1、2的示数分别为F1、F2，调节两个定滑轮的位置可以改变两细绳间的夹角实验中使用若干相同的钩码，每个钩码的质量均为100克，取g9.8 m/s2.(1)关于实验，下列说法正确的是_A实验开始前，需要调节木板使其位于竖直平面内B每次实验都必须保证结点位于O点C实验时需要记录钩码数量、两力传感器的示数和三细绳的方向D实验时还需要一个力传感器单独测量悬挂于O点钩码的总重力(2)根据每次实验得到的数据，该同学已经按照力的图示的要求画出了F1、F2(如图所示)，请你作图得到F1、F2的合力F(只作图，不求大小)，并写出该合力不完全竖直的一种可能原因_32022南京高一联考某实验小

3、组做“验证平行四边形定则”实验，如图甲所示，实验步骤如下：用两个相同的弹簧测力计互成角度地拉细绳套，使橡皮条伸长，结点达到纸面上某一位置，记为O1；记录两个弹簧测力计的拉力F1和F2的大小和方向；只用一个弹簧测力计，将结点仍拉到位置O1，记录弹簧测力计的拉力F3的大小和方向；按照力的图示要求，作出拉力F1、F2、F3；根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F；比较F3和F的一致程度(1)本次实验需要用到带细绳套的橡皮条，图乙中最合适的是_(2)某次用弹簧测力计拉橡皮条时弹簧测力计的指针位置如图丙所示，弹簧测力计的示数为_N(3)改变F1和F2，重复步骤至进行第二次实验，记下结点位置O2，位置O2_(填“必须”或“不必”)与位置O1相同(4)某同学在坐标纸上画出了如图丁所示的两个已知力 F1和F2，图中小正方形的边长表示2 N，两合力用F表示，F1、F2与F的夹角分别为1和2，下列关系正确的有_AF14 N BF12 NC145 D12，故B、C正确，A、D错误