2024春新教材高中地理 1.1 人口分布教学设计 湘教版必修第二册.docx
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1、1.1人口分布课题名称:1.1 人口分布教学方法:谈话法、探究法教学目标:1、能够运用“世界人口分布图、中国人口分布图等”,分析、总结世界人口和中国人口的分布特征;并总结出世界人口分布的一般规律。2、能够运用“世界人口分布图、中国人口分布图及地形图、气候图等”,分析、理解影响人口分布的因素,并总结影响人口分布因素的分析方法。3、通过辩论活动, 使学生树立正确的人地协调观。教学重点、难点:1、重点:总结世界人口和中国人口的分布特征;并总结出世界人口分布的一般规律。2、难点:分析、理解影响人口分布的因素,并总结影响人口分布因素的分析方法。教学过程:教学环节教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创
2、设情境出示湖南省人口密度图提问:1、湖南省人口分布不均,读图说出人口最多和最少的地区。2、学校所在地区人口密度是多少?学生读图回答问题关注身边的地理PPT2温故知新出示摩纳哥和蒙古国图,据资料计算两国人口密度提问:1、人口密度的概念 2、人口分布的概念学生思考回答:人口分布:是人口在某一特定时间内的空间形式。主要指人口数量的地域差异。人口密度: 是一定时期单位土地面积上居住的人口数。回顾知识、落实概念3新课讲解出示中国人口分布图提问:1、中国人口密度最多最少的地区?2、 中国人口分布的特点:3、 中国的人口界线利用中国气候图、地形图、水系图、土地利用图、交通图、工业分布图,指导学生小组讨论活动
3、,根据学生答案总结归纳中国人口分布特点及影响因素出示 2016年人口超过1亿国家及其占世界总人口的比例图,中国人口数量世界第一,第二的是印度。人口超过一亿的有哪些国家呢?这些国家都在哪些大洲呢? 人口最多的大洲和最少的大洲分别是?出示世界及各大洲城镇人口占总人口的比例表,提问世界人口在城乡分布有什么不同?教师归纳世界人口分布不均,出示世界人口分布图,让学生说出世界人口最多和最少的大洲,找出世界人稠密区和稀疏区出示世界地形图、气候图、工业分布图,引导学生分析人口稠密区的自然条件和社会经济条件分析人口稀疏区的自然条件教师在学生回答问题的基础上,归纳总结世界人口分布的规律和影响因素学生读图回答问题:
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