浙江省奉化中学高中语文（苏教版）必修三课堂作业：第3专题《传统文化与文化传统》.doc

1、必修三 第三专题-文明的对话传统文化与文化传统课堂作业一、 基础验收1. 选出下列加点字注音全对的一项（ ）A. 筛选（si） 时髦（mo） 一大摞（lu）B. 威慑（sh） 神赐（c） 褒贬不一（bo）C. 媲美（p） 咀嚼（ju） 一蹴而就（c）D. 蜕除（tu） 烙印（lu） 相互攻讦（ji） 2. 选出下列词语中没有错别字的一组（ ）A. 妥善 斑驳陆离 有史可缉B. 钳制 抱残守缺 刮垢磨光C. 自戕 消声匿迹 与时具进D. 急据 不堪设想 孤芳自赏 3. 下列句子中加点熟语使用恰当的一项是（ ）A. 人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是要吸取教训。B.

2、 这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，即言“切实减轻群众负担”，可实际收费额却步步攀升，首鼠两端，堪称奇文。C. 胡长清、成克杰、慕绥新等也都曾经干过一些好事情，但最终却在干事过程中东窗事发，沦为人民的罪人。D. 国际足联主席布拉特贿选事件曝光后，全世界记者蜂拥而至，对记者们的不断追问，布拉特只是闪烁其辞，不做明确的回答。 4. 将下列几组动词依次填入下面句子的空格处，最恰当的是一项是（ ）文化传统 着人们的思维方法， 着人们的行为习俗， 着人们的感情抒发， 着人们的审美趣味， 着人们的价值取向，悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）。A. 制约 支配 控制 左右 规定B. 支配 制约 控制

3、 规定 左右C. 左右 控制 规定 制约 支配D. 规定 支配 左右 控制 制约5. 根据文意，请分别给“传统文化”与“文化传统”两个概念下定义。传统文化： 文化传统： 二、语段阅读阅读下面的文字，完成下列各题。设想一下，如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统，每一天都在从头开始去练习生存本领，其情景当然是不堪设想的。因此，称传统文化为祖宗的丰富遗产，说文化传统是我们的宝贵财富，是不为过分的。但是不能忘记，传统是一种惰性的力量，保守的因素，它具有箝制思想、束缚行动的本性，有利于造成原地踏步的局面，也会引出某种不堪设想和不忍设想的后果。因之，说传统是民族沉重的负荷，社会前进的包袱，也是不过分的

4、。既是财富，又是包袱。辩正地了解和掌握传统的这两重属性，运用它而不被其吞没，防止它而不拒之于千里之外，是一种艺术，是人类发挥其主观能动作用的重要表现和广阔场所。能理解这一点和做到这一点，看来并非易事。我们容易看到的，常常是与之相左的情况。比如说，一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。这时，具有惰性的传统，只会被斥为阻碍趋势的包袱。另一种人以为传统像文物，文物唯古是尚，应该保护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。这时，传统所不幸具有的惰性，倒又成了他们心目中的财富。传统的确是财富，但财富不在它的惰性；传统也的确是包袱，但包袱也不因它的非时装。传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。传统是内在物，是人体本身；精确点说，是人群共同体的品格和精神。它无法随手扔掉，难以彻底决裂。