3《做个“开心果”》第一课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册.docx

1、教材版本及册别 部编版 二年级下册 单元名称 第一单元 第3课（第一课时） 课时名称 做个“开心果” 姓 名 班 级 基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版二年级下册道德与法治单元：第一单元 让我试试看章节：第3课 做个“开心果” 第一课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标1. 确认学生对“开心果”概念和特点的理解和记忆能力；2. 确认学生对“开心果”对心态的影响和道德品质的认知；3. 培养学生积极心态和情绪管理的能力；4. 培养学生关心他人和分享精神的意识和能力；5. 发展学生的应用和实践能力，将所学知识运用到日常生活

2、中题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1“开心果”是什么？A. 一种水果B. 一种比喻C. 一种糖果D. 一种玩具设计意图：考察学生对“开心果”的理解和记忆能力，以及对比喻的认知。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2“开心果”对心态的影响是什么？A. 消极B. 中性C. 积极D. 无影响设计意图：考察学生对“开心果”对心态的影响的理解和记忆能力，以及对情绪管理的认知。 学科素养：科学观念 科学思维 科

3、学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3培养同情心和分享精神是学习“开心果”的目的吗？A. 是B. 不是设计意图：考察学生对学习“开心果”目的的理解和记忆能力，以及道德品质的认知。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4你认为“开心果”最重要的特点是什么？A. 让人快乐B. 让人自信C. 让人勇敢D. 让人聪明设计意图：考察学生对“开心果”最重要特点的理解和记忆能力，以及情绪管理的认知。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13

4、必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1“开心果”是一种_。设计意图：考察学生对“开心果”是比喻的认知和记忆能力。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2培养同情心和分享精神是学习“开心果”的_（目的/重点）之一。设计意图：考察学生对学习“开心果”目的的理解和记忆能力。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3“开心果”对心态的影响是_（消极/中性/积极）的。设计意图：考察学生对“开心果”对心态的影响的理解和记忆能力，以及情绪管理的认知。学科素养：科学观念 科学思维 科学

5、探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4请你简单描述一下“开心果”的概念和特点。设计意图：考察学生对“开心果”学习的收获和体会，以及对品格和道德品质的认知。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5你认为学习“开心果”对你有什么帮助？请简单谈谈你的想法。设计意图：考察学生对“开心果”学习的收获和体会，以及对分享和关心他人的认知。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请以“开心果”为主题，写一篇短文，谈

6、谈你在学习“开心果”过程中的收获和体会。设计意图：考察学生对“开心果”学习的收获和体会，以及对积极心态的理解和情绪管理的认知。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2在学校里，你可以通过哪些方式来帮助他人，让他们感到快乐？请列举3种以上方法，并简单描述一下每种方法的实施步骤。设计意图：考察学生对“开心果”学习的应用和实践能力，以及对关心他人和合作的认知。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1、答案：B。解析：根据教材内容可知，“开心果

7、”是一种比喻，因此选项B为正确答案。2、答案：C。解析：根据教材内容可知，“开心果”对心态的影响是积极的，因此选项C为正确答案。3、答案：A。解析：根据教学目标可知，培养同情心和分享精神是学习“开心果”的目的之一，因此选项A为正确答案。4、答案：A。解析：根据教材内容可知，“开心果”最重要的特点是让人快乐，因此选项A为正确答案。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1、答案：比喻。解析：根据教材内容可知，“开心果”是一种比喻。2、答案：目的。解析：根据教学目标可知，培养同情心和分享精神是学习“开心果”的目的之一。3、答案：积极。解析：根据教材内容可知，“开心果”对心态的影响是积极的

8、。4、答案：参考答案仅供参考，以下为示例答案。解析：参考答案仅供参考，以下为示例答案。学生可以根据自己的理解和收获进行回答。 “开心果”是一种比喻，它代表着积极、乐观的心态。在学习“开心果”过程中，我发现只要我保持积极的心态，就能够更好地面对生活中的挫折和困难。同时，“开心果”的特点也启示我要培养自己的品格和优秀的道德品质，让自己成为一个向上向善的人。5、答案：参考答案仅供参考，以下为示例答案。解析：参考答案仅供参考，以下为示例答案。学生可以根据自己的想法进行回答。学习“开心果”让我明白了分享和关心他人的重要性。我认为，通过帮助他人，我们能够让他们感到快乐，同时也能够让自己更加快乐和有成就感。

9、例如，我可以在学校里帮助同学解决问题，或者主动关心一下周围的人的情况，让他们感到温暖和关爱。第三部分 实践类（1必做，2选做）1、答案：参考答案仅供参考，以下为示例答案。解析：参考答案仅供参考，以下为示例答案。学生可以根据自己的体验和感受进行回答。在学习“开心果”的过程中，我深刻体会到了积极心态的重要性。我发现只要我保持积极向上的心态，就能够更加自信和勇敢地面对生活中的挑战。同时，“开心果”也启示我要学会分享和关心他人，这样才能让自己更加快乐和幸福。2、答案：参考答案仅供参考，以下为示例答案。解析：参考答案仅供参考，以下为示例答案。学生可以根据自己的想法进行回答。在学校里，我可以通过以下方式帮助他人，让他们感到快乐：（1）主动关心他人的情况，了解他们的需要和困难，给予他们帮助和支持；（2）分享自己的知识和经验，帮助他人解决问题，让他们感到受到尊重和重视；（3）与他人合作完成任务，让彼此之间建立信任和友谊，让他们感到团结和融洽。以上方法的实施步骤可以根据具体情况进行调整和改变。