6《有多少浪费本可避免》第二课时（作业设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

1、教材版本及册别 部编版 四年级下册 单元名称 第二单元 第6课 课时名称 有多少浪费本可避免 姓 名 班 级 s基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版 四年级下册 道德与法治单元：第二单元 做聪明的消费者章节：第6课 有多少浪费本可避免第二课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标知识目标：了解浪费食物的危害、节约食物的重要性以及具体节约食物的方法。技能目标：培养学生的观察、分析、创新、实践等能力，提高学生的环保意识和社会责任感。情感目标：引导学生积极参与节约食物的行动中，培养学生的良好习惯和品质。题型选择题、填空题、简

2、答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1以下哪种是浪费的类型？A. 勤俭节约B. 投机取巧C. 惜物思人D. 挥霍浪费设计意图：本题的设计意图是考察学生对浪费类型的理解程度，同时帮助学生区分勤俭节约与浪费的区别，提示学生勤俭节约的重要性。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2浪费会对环境造成哪些危害？A. 污染环境B. 资源枯竭C. 生态恶化D. 以上都是设计意图：本题的设计意图是考察学生对浪费危害的认知程度，帮助学生了解浪费对

3、环境、资源和生态的破坏，从而引导学生意识到环保的重要性。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3哪些是浪费形成的原因？A. 没有节约习惯B. 投机取巧C. 对资源的价值认识不足D. 以上都是设计意图：本题的设计意图是考察学生对浪费形成原因的理解程度，帮助学生了解浪费形成的原因，进而引导学生养成勤俭节约的良好习惯。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4哪些是避免浪费的方法？A. 做事情不贪图速度B. 不随意丢弃废弃物品C. 循环利用资源D. 以上都是设计意图：本题的设计意图是考察

4、学生对避免浪费的方法的理解程度，帮助学生了解如何在日常生活中节约资源和避免浪费，引导学生养成勤俭节约的良好习惯。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1勤俭节约和避免浪费是一种_的生活方式。设计意图：本题的设计意图是帮助学生理解勤俭节约和避免浪费的生活方式是一种“节约型”生活方式，提示学生在日常生活中应该养成勤俭节约的良好习惯。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2浪费的危害包括环境的_、资源的_和生态的_。

5、设计意图：本题的设计意图是帮助学生了解浪费对环境、资源和生态的危害，引导学生意识到环保的重要性，从而更加珍惜资源，避免浪费。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3浪费形成的原因包括没有_习惯、对资源价值的认识不足和_取巧。设计意图：让学生深入理解勤俭节约的概念和意义，帮助学生明确勤俭节约是一种重要品质，可以引导学生在日常生活中树立勤俭节约的意识和行为习惯。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4什么是勤俭节约？为什么勤俭节约是我们生活中应该具备的重要品质？设计意图：引导学生思考

6、如何在日常生活中避免浪费，从而帮助学生养成勤俭节约的良好习惯，从而更好地保护环境，节约资源。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5请谈谈你在日常生活中如何避免浪费？设计意图：引导学生思考如何在日常生活中避免浪费，从而帮助学生养成勤俭节约的良好习惯，从而更好地保护环境，节约资源。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请你列举出至少三个在日常生活中你所做的勤俭节约和避免浪费的行动，并谈谈它们的意义和作用。设计意图：让学生思考如

7、何在日常生活中落实勤俭节约和避免浪费的理念，从而培养学生的环保意识和行动习惯。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2请你设计一张海报，向同学们宣传勤俭节约和避免浪费的重要性，可以使用文字、图片、图表等多种手段。设计意图：让学生通过设计海报的方式，将勤俭节约和避免浪费的重要性传达给同学们，同时锻炼学生的创意、设计和表达能力，培养学生的综合素质。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1.D。本题考察浪费的类型，而选项中只有D是与浪费相关的选

8、项。2.D。本题考察浪费对环境的危害，选项中都包括了浪费对环境的危害。3.D。本题考察浪费形成的原因，选项中都是浪费形成的原因。4.D。本题考察避免浪费的方法，选项中都是避免浪费的方法。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1.勤俭节约和避免浪费是一种“节约型”生活方式。2.浪费的危害包括环境的污染、资源的枯竭和生态的恶化。3.浪费形成的原因包括没有节约习惯、对资源价值的认识不足和投机取巧。4.勤俭节约是指在日常生活中，合理地安排时间、金钱、精力和物品等资源，不浪费、节约、精打细算，以达到减少浪费、节约资源的效果。勤俭节约是我们生活中应该具备的重要品质，因为它可以让我们更好地珍惜有

9、限的资源，保护环境，同时也可以让我们更好地掌握自我节制，避免过度消费和浪费。5.我在日常生活中避免浪费的方法包括：不随意丢弃废弃物品，循环利用资源，不贪图速度，合理安排时间和精力，等等。具体来说，我会分类垃圾并进行垃圾分类投放，将可回收的物品分类存放，循环利用废旧物品等。同时，我也会避免在电器使用、水龙头开关等方面浪费资源，养成勤俭节约的良好习惯。第三部分 实践类（1必做，2选做）1.（1）我会养成关灯、节水、随手关门等良好习惯，这些小小的行动可以节约能源和资源，让我们过上更节约的生活。（2）我会尽量选择环保的生活方式，比如使用环保袋、纸杯等，减少使用一次性塑料制品的数量。（3）我会在购买物品时，尽量选择质量好、寿命长的产品，减少因为商品质量问题而需要频繁更换的情况。这些行动可以让我们更好地节约资源和保护环境。2.（略作提示）这是一道综合实践题，要求学生设计一张海报，向同学们宣传勤俭节约和避免浪费的重要性。学生可以使用文字、图片、图表等多种手段，需要注意布局、色彩、字体等方面的设计，让海报更加直观、生动。同时，学生也需要通过海报内容，向同学们传达节约、环保、责任等方面的意义和价值。