9.1亿有多大学案（人教版四年级数学上册）.docx

1、1亿有多大预习指南:利用可想象的素材,充分感受1亿这个数有多大,体验由“局部推算出整体”的研究方法,感受成功的喜悦。1.细读教材,明确活动内容和活动要求,思考活动中的步骤与探究方法。(1)教材以图文结合的方式呈现了()的主题活动。(2)活动的组织形式与过程:以()为单位,各组自选研究(),设计活动(),自主合作进行实验测量。2.教材第33页。(1)呈现活动内容(各小组确定)。研究方案:确定研究对象;实验:测量100张纸、1000张纸的厚度;验证、猜想、推算出1万张纸、1亿张纸的高度,进而与珠穆朗玛峰的高度对照,感受1万米有多高,想象1亿有多大。(2)由“部分推算出整体”方法引导:先量出一部分纸

2、的(),算出1亿是这部分纸厚度的(),就用几乘(),求出的结果就是()的高度。(3)各小组进行实验、测量、计算。A组:测量出100张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。B组:测量出500张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。C组:测量出1000张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。(4)交流1亿张纸有多高的收获,展示各组的研究成果。A组:100张纸大约厚1厘米。100000000100=100000011000000=1000000(厘米)=10000(米)B组:500张纸大约厚5厘米。100000000500=2000005200000=1000000(厘米)=10000(米)C组:1000张纸大

3、约厚9厘米。1000000001000=1000009100000=900000(厘米)=9000(米)(5)数据整理,并总结。测量白纸张数/张1005001000测量白纸厚度(取整数值)1亿张白纸厚度/米结论:测量的张数越(),误差就越()。3.从“1亿粒米有多重?”“1亿秒的时间有多长?”两个主题中选取一个运用由“部分推算出整体”的方法进行探究,每个小组先确定一个研究课题,设计好研究方案,再开展实验研究,得出结论,并计算出结果。每日口算5+5100=800-150=1006+4=1648=8-88=64+364=(100+80)2=10000+100=2+22-2=参考答案1.(1)1亿有多大(2)一组对象方案2.(2)厚度几倍这部分纸的厚度1亿张纸(5)测量白纸张数/张1005001000测量白纸厚度(取整数值)1厘米5厘米9厘米1亿张白纸厚度/米10000米10000米9000米多小3.略每日口算:50565060487733601001