《学案导学设计》高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课后精练 1.7 好仁不好学其蔽也愚.doc

1、一、积累与运用1下列加点字的注音，有误的一项是(A)A慎而无礼则葸(s)B不迁怒，不贰(r)过C由也，女(r)闻六言六蔽矣乎D弟子入则孝，出则弟(t)解析“葸”读x。2下列句子中，不含通假字的一项是(B)A女闻六言六蔽矣乎B敏于事而慎于言C今也则亡 D出则弟解析A项“女”通“汝”，你。C项“亡”通“无”，没有。D项“弟”通“悌”，敬爱兄长，泛指敬重年长之人。3下列句中，加点的“而”的用法不同的一项是(C)A生而知之者B困而学之C困而不学D鲤退而学诗解析C项为转折关系的连词，译为“却”。余下各项均为顺承关系的连词，译为“就”。4下列句中，加点词不属古今异义的一项是(D)A君子食无求饱B古人学者为

2、己C尝独立，鲤趋而过庭 D好仁不好学解析A项古义为“地位高的人”，今义为“品德高尚的人”。B项古义为“求学的人”，今义为“在学术上有一定成就的人”。C项古义为“独自站立”，今义为“不依靠他人”。5下列句中，加点词不属词类活用的一项是(D)A故旧不遗，则民不偷B贤贤易色C又闻君子之远其子也D鲤退而学礼解析A项形容词活用为名词，“故交，老友”。B项形容词活用为动词，“尊重”。C项形容词活用为动词，“疏远，不偏爱”。6下列句子中句式特点不同于其他三项的一项是(D)A十室之邑，必有忠信如丘者焉B君子笃于亲，则民兴于仁C敏于事而慎于言D仰观宇宙之大，俯察品类之盛解析D项为定语后置句，其他三项都是状语后置

3、句。二、阅读与鉴赏课内阅读阅读下面的文字，完成712题。子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎？”对曰：“未也。”“居！吾语女：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”(论语阳货)子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。”(论语泰伯)陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？对曰：未也。不学诗，无以言。鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：学礼乎？对曰：未也。不学礼，无以立。鲤退而学礼。闻斯二者。”陈

4、亢退而喜曰：“问一得三：闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。”(论语季氏)7下列加点的词语，解释不正确的一项是(D)A好信不好学，其蔽也贼贼：害人害己B慎而无礼则葸 葸：畏惧，害怕C鲤趋而过庭 趋：小步快走D又闻君子之远其子也 远：远离解析“远”，疏远，不偏爱。8下列句子中，加点词语的意义和现代汉语相同的一项是(D)A子亦有异闻乎B慎而无礼则葸C他日，又独立D故旧不遗解析D项“故旧”，故交，朋友，与现代汉语相同。A项“异闻”，古指与众不同的教导。B项“无礼”，古指不用礼来节制。C项“独立”，古指独自站立。9下列句子中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是(B)例句：恭而无礼则劳A锲而不舍，金石可

5、镂B郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详C念天地之悠悠，独怆然而泣下D永州之野产异蛇，黑质而白章解析B项与例句同为连词，表转折，但是。A项连词，表承接，不译。C项连词，表修饰，不译。D项连词，表并列，并且。10下列句子中，没有特殊句式的一项是(D)A陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”B尝独立，鲤趋而过庭。C君子笃于亲，则民兴于仁。D子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎？”解析D项为一般句式。A项为介宾短语后置句。B项为省略句。C项为介宾短语后置句。11下列关于这些文段内容的分析，不正确的一项是(C)A在孔子看来，“好”对于“学”来讲非常重要，但是如果仅仅满足于“好”，就会犯各种各样的错误，不仅害人，也

6、会害己。B“礼”是“仁”的基础，只有在德行上以“礼”来规范约束自己的行为，才能成为君子，进而成为“仁者”。C孔子主张学以致用，强调在学习中要处处将学到的知识用于实践。D陈亢通过和伯鱼对话，不仅了解了诗礼的作用，而且还感受了孔子的伟大人格，因此内心充满了喜悦。解析在文段中找不到根据。12翻译文中画横线的文字。译文：伯鱼回答说：“没有呀。曾经有一次他一个人站着，我快步走过庭院。他说：学诗了吗？我回答说：没有。他说：不学诗，就不懂得怎么说话。我回去就学诗。又有一天，他又独自站着，我快步走过庭院，他说：学礼了吗？我回答说：没有。他说：不学礼，就不懂得怎样立身处世。我回去就学礼。我就听说过这两件事。”拓

7、展阅读阅读下面的文言文，完成1315题。孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。”13下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是(A)A未得其数也数：结构B师襄子辟席再拜 辟：“避”，离开C可以益矣 益：增加，这里指学弹别的琴曲D有间，曰 间：间隔解析数：规律，技巧。

8、14下列句式与其他三项不同的一项是(C)A孔子学鼓琴师襄子 B文之以礼乐C德之不修，学之不讲 D以其无礼于晋解析C项是宾语前置句，其他三项都是状语后置句。15下列说法不符合原文意思的一项是(D)A孔子向师襄子学琴，好让自己的琴技提高到新的境界。已经学习弹奏了很长时间，孔子还是坚持继续学习同一支曲子。B这则材料通过孔子学琴不辍，生动地说明了孔子的好学上进。C孔子学琴，连老师都觉得他可以继续学新曲子了，他还是坚持学习探究同一首曲子。D孔子学琴，终于学有所成，见到文王操的作者了。解析只是孔子想象出了文王的相貌，并非所见。参考译文孔子向师襄子学习弹琴，学了十天仍止步不进。师襄子说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟习了曲子，但还没有掌握演奏的技巧。”过了一段时间，师襄子说：“已经熟习演奏的技巧，可以继续往下学了。”孔子说：“我还没有领会其中的志趣。”过了一段时间，师襄子说：“已经熟习其中的志趣，可以继续往下学了。”孔子说：“我还不知道乐曲的作者啊。”过了一段时间，孔子默然沉思，心旷神怡，高瞻远望而意志升华。说：“我知道乐曲的作者了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼睛深邃远望，如同统治着四方诸侯，不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子离开坐席连行两次拜礼，说：“老师说这乐曲叫做文王操啊。”