湖北省2023-2024学年高二历史上学期11月期中试题（pdf）.pdf

1、湖北省新高考联考协作体*历史答案（共 4 页)第 1 页2023 年湖北省高二 11 月期中考试高二历史试题答案一、选择题(每小题 3 分，共计 45 分)题号12345678答案DCABBADC题号9101112131415答案DCCBCBA1【答案】D【解析】根据材料，商朝试图树立一个严厉的君主形象，而周朝试图树立一个亲民的君主形象，反映出西周统治者重视意识形态的建设，其执政观念趋向理性，D 项正确；儒家思想是在春秋时期创立，A 项错误；材料内容没有涉及对基层治理的问题，C 项错误；材料内容主要体现了商周时期对先人的塑造，仅从题目中无法得出统治者是否“以文治国”，且“开始”的表述过于绝对，

2、B 项错误。故选 D 项。2【答案】C【解析】根据材料，法王支持城市自治运动来打击封建诸侯、改组御前会议加强王权、借联姻来扩充领土，都是为了加强国王的权力，C 项正确；法王的这些举措客观上推动了城市的崛起和民族国家的建立，但不是其目的，排除 AB 项；庄园经济的发展某种程度上不利于王权的强化，排除 D 项。故选 C 项。3【答案】A【解析】根据材料，1947 年（中国）处于解放战争时期，根据地进行的人民代表选举和政权建设为新中国的民主积累了经验，A 项正确；据所学，政治协商制度直到新中国成立前夕才建立，排除 C 项；据所学，新中国直到 1949 年 10 月才成立，排除 B 项；据所学，标志着

3、人民成为了国家主人的是中华人民共和国的成立，排除 D 项。故选 A 项。4【答案】B【解析】根据表格数据可知，从唐到清，南方状元人数逐渐超过北方，且后期远远多于北方，一定程度上体现了南方文化的发展，结合所学可知，唐中期开始的经济重心南移促进了南方文化的发展，B 项正确；科举考试确立于隋，在唐宋时期便已经完善，排除A 项；理学兴起于宋代，与唐朝五代的科举无关，排除 D 项；元朝采取民族压迫政策，对南方士人科考不利，政治形势影响了科举制度，排除 C 项。故选 B 项。5【答案】B【解析】根据题意可知，英国的发展战略和决策的预案是由“事务官”系统筛选的，而最终决策是由“政务官”系统的内阁制定的，这体

4、现了政治和管理的分离，B 项正确；英国的议会并没有丧失制约政府的权利，排除 A 项；这一做法是英国文官制度的特点决定的，并不一定导致效率降低，排除 D 项；这一做法没有破坏英国的君主立宪制，C 项说法不符合史实，排除 C 项。故选 B 项。6【答案】A【解析】根据材料，反映的是时代不同，村干部选任标准也不同，体现了社会需求影响了村干部的选任标准，A 项正确；据材料信息可知，贫下中农、劳动积极分子、大学生在不同时期成为村干部，体现的是选任标准变化，并非能力水平，排除 B 项；劳模、劳动积极分子和大学生成为村干部，说明村干部选任不受经济地位影响，排除 C 项；基层民主主要表现为城市居民自治和农村村

5、民自治，材料未体现，排除 D 项。故选 A 项。7【答案】D【解析】根据材料“县衙受理案件后由乡约执行人左迎乾、刘法兴着手调查，将结果报呈知县，进行案件审理”，可知县衙在受理案件后，交由乡约详细调查，最后通过审核调查结果，来最终审理案件，体现了乡约与律法合流，D 项正确；材料体现的是乡约与律法之间的关系，并未提及皇权，排除 B 项；仅从材料，无法得出政府对乡约教化的倡导，排除 A 项；材料体现的是乡约与律法之间的关系，并不是基层社会自治，排除 C 项。故#QQABAQIAogCoQBIAARhCAwFACAOQkACACKoOwAAMMAIAwQFABCA=#湖北省新高考联考协作体*历史答案（

6、共 4 页)第 2 页选 D 项。8【答案】C【解析】根据本题时间信息可知准确时空是 1994 年美国。结合所学可知，无罪推定原则强调证据，如果证据不足，不能认定被告人是有罪的，应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决。根据材料可知，辛普森杀妻一案中，由于警方掌握的证据失效，有重大嫌疑的黑人运动员辛普森无罪获释，体现了美国司法实践重视证据，坚持无罪推定原则，C 项正确；美国属于英美法系范畴，相比大陆法系，英美法系中，法官的作用较为突出，排除 B 项；材料强调美国法律重视证据，没有强调其服务的对象，排除 D 项；黑人运动员辛普森之所以能够无罪获释，是因为证据不足，没有强调美国黑人的法律地位

7、有所提高，排除A 项。故选 C 项。9【答案】D【解析】根据材料“下图是战国和秦汉北部地区农牧界限分布图，该线以北是游牧区，以南是农耕区。”及所学可知，汉武帝统治时期的农牧界线明显北移，这主要是因为汉武帝时期北击匈奴，加强了对北方黄河流域的控制，说明引发农牧界线变化的主要原因是政府边疆政策的影响，D 项正确；这一时期北方游牧民族并未大规模内迁，况且图示反映的是农牧界线北移的情况，排除 A 项；农牧界线明显北移说明的是北方气候条件转好，并非恶化，排除 C 项；“文化融合趋势”是农牧业区交流、交融的结果，与题干无关，排除 B 项。故选 D 项。10【答案】C【解析】根据材料“李鸿章明确提出船只必须

8、由中方管辖，其理由是沿海离岸十里均归本国管辖”“李鸿章予以驳斥，认为兵船测量他国海岸违反了万国公法”，结合所学可知，洋务运动时期，万国公法传入中国，李鸿章在与列强交涉过程中逐渐具有运用国际法的意识，C 项正确；李鸿章的做法没有“遏制了”列强侵略的势头，排除 B 项；材料更侧重于维护我国固有的主权，不是为了与列强“争夺利权”，A 项表述不准确，排除 A 项；材料都是中国反击，不体现“以夷”制夷，排除 D 项。故选 C 项。11【答案】C【解析】根据材料“1955 年，中国艺术代表团前往法国、比利时、意大利等14 个欧洲国家进行访问演出，轰动了整个欧洲，获得广泛赞誉。1956 年，中国京剧代表团访

9、日演出，受到日本各界的欢迎。”可知，中国艺术代表团与欧洲国家以及日本的友好交流，体现了中国外交政策的不断发展，逐渐走向成熟，和平共处五项原则提出于 1953 年，超越了社会制度和意识形态，标志我国外交政策走向成熟，C 项正确；1960 年，中苏之间关系严重恶化，与材料中时间不符，排除 A 项；材料描述的是外交政策的发展，而非双百方针的意义，排除 B 项；1987 年，和平与发展正式被党确定为时代主题，与材料中时间不符，排除 D项。故选 C 项。12【答案】B【解析】根据本题时间信息可知准确时空是北魏、唐朝（中国）。由材料可知，从租调制到租庸调制，再到两税法，封建国家对人身的控制逐渐松弛，这解放

10、了生产力，有利于商品经济的发展，B 项正确；均田制是租调制和租庸调制实施的前提，均田制遭到破坏又是两税法实施的前提，排除 A 项；两税法按田亩缴纳地税，这实际上默认了地主兼并土地的行为，排除 C 项；这一演变有利于提高农民生产积极性，但不会提升农民社会地位，排除D 项。故选 B 项。13【答案】C【解析】根据题干及所学知识，隋朝建立后，统治者命州县官“大索貌阅”，重新核定户籍，唐承隋制，管理更严，户籍三年一造，这一措施的目的是为了通过户口的确认确保赋役的征收，C 项正确；完善基层治理体系是该政策的后果，排除 B 项；缓和社会的矛盾与材料所述内容不涉及，排除 A 项；加强对百姓的控制是结果而非目

11、的，排除 D 项。故选 C 项。14【答案】B【解析】根据本题时间信息可知准确时空是二战后（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：20 世纪 70 年代开始，法国、德国、日本等主要国家的本币兑换美元的汇率波动很大；结合所学知识可知这一时期，欧洲走向联合、日本崛起，美国因为经济危机相#QQABAQIAogCoQBIAARhCAwFACAOQkACACKoOwAAMMAIAwQFABCA=#湖北省新高考联考协作体*历史答案（共 4 页)第 3 页对衰落，资本主义世界呈现美、日、欧三足鼎立的态势，反映出美国经济霸权受到冲击，B项正确；20 世纪 70 年代，美国宣布美元贬值，各国纷纷放弃本国货币与美

12、元的固定汇率，采取浮动汇率制，汇率更加符合国际金融市场的实际情况，并不意味着国际金融秩序的混乱，排除 A 项；英镑兑美元汇率的不断变化，是国际金融市场的实际需求变动所致，并不能说明英国实力的逐步增强，排除 D 项；经济多极化格局至今尚未形成，排除 C 项。故选 B 项。15【答案】A【解析】根据材料“而且要积极促进工人阶级的福利”，可以看出德国政府通过立法，促进了工人阶级的福利待遇，同时也缓和了社会矛盾，A 项正确；这些措施的目的是为了巩固统治，排除 B 项；“基本实现”，表述夸大，排除 C 项；德国通过立法来缓和阶级和社会矛盾，与第一国际无关，排除 D 项。故选 A 项。二、非选择题（第 1

13、6 题 14 分，第 17 题 15 分，第 18 题 14 分，第 19 题 12 分，共 55 分）16【答案】(1)制度：西汉：察举制；清代：科举制。(2 分）变化趋势：人才来源：由黄河中下游中原地区向东部和长江流域转移，区域范围扩大；选才规模：人数增多，选官基础不断扩大；选拔标准：由品德才能到门第再到考试成绩；（或选拔方式：由举荐到定门第再到考试，趋向公开公平）选官权力：从地方逐渐收归中央（或由自下而上到自上而下）。（答出 3 点得 6 分）(2)不同：（6 分）中国古代科举制英国近代文官制度经济自然经济占统治地位，商品经济不发达工业革命后，资本主义工商业经济迅速发展政治专制主义中央集

14、权制度不断发展工业革命后，政府职能膨胀，资产阶级民主政治发展思想以儒家思想为中心内容的文化氛围受启蒙思想影响，民主平等思想传播17【答案】(1)变化：由对宗教、国王的忠诚到对国家的忠诚（或宗教共同体地位下降，民族共同体地位上升）。（2 分）原因：资本主义的产生与发展，资产阶级的形成和力量的壮大；文艺复兴、宗教改革等促进人文精神的发展；西方近代自然科学的兴起。（答出 2 点得 4 分）(2)特点：西方理念与中国传统相结合（受西方观念的影响）；强调民权思想；与反抗外来侵略、国家独立紧密相连（以追求民族独立为目标）；以民族复兴为基本内涵，并逐渐发展为社会性全民话语。（答出 3 点得 6 分）时代价值

15、：有利于增强民族凝聚力；有利于捍卫国家利益；有利于维护国家统一（任答 2点，言之有理即可）（答出 2 点得 3 分，答出 1 点得 2 分）18【答案】1(1)进行社会救济；教化乡里；协助基层治理；维护地方治安（缓和社会矛盾）。（答出 3 点得 6 分）(2)变化：国家成立救济机构，国家救济成为主流；以法律和法规保障救济；救济的内容扩大到救济贫困、基础教育、就业、养老、保险等方面；政府逐步加强对社会救济的“有限管理”（或答：政府加强对救济的局部干预）。（答出 3 点得 6 分）根本原因：两次工业革命，资本主义经济的快速发展。（2 分）#QQABAQIAogCoQBIAARhCAwFACAOQk

16、ACACKoOwAAMMAIAwQFABCA=#湖北省新高考联考协作体*历史答案（共 4 页)第 4 页19【评分要求】：所提炼观点明确、合理，必须源自材料；论据准确，史实引用合理；论证充分，逻辑严密，表述清楚。示例：观点：东西方古代教育都认识到人才要为国家服务。（2 分）论述：董仲舒认为要培养“以天下为忧”的君子，他是在汉代国家统一的政治局面下，为巩固封建统治、实现政治、经济、文化的大一统，在教育方面重视以儒家文化为核心的“君子”的培养，为国所用，实现“天下和洽”；昆体良处于罗马帝国时代，为维护罗马的民主与法制，为要培养合格的公民，完成公私使命，为国家服务，并引导国家发展。这一教育思想指出了教育的重要目的。（8 分）小结：中西方古代教育既受限于历史时代，又对历史发展产生影响，均重视为国所用人才的培养。（2 分）（说明：拟定以下观点展来论证亦可。观点一：东西方古代教育都认识到人才要为国家服务；观点二：东西方古代教育都重视学校教育；观点三:东西方古代教育都注重道德教育；观点四：东西方古代教育对象不是全体民众。另：提取东西方教育的不同之处言之成理亦可）#QQABAQIAogCoQBIAARhCAwFACAOQkACACKoOwAAMMAIAwQFABCA=#