小学数学讲义秋季五年级超常第1讲因数与倍数初步超常体系.pdf

1、1第 9 级下 超常体系教师版第 1 讲漫画释义五年级暑假质数与合数初步五年级暑假质数与合数进阶五年级秋季因数与倍数初步五年级秋季神奇的 9五年级寒假因数与倍数进阶因数倍数的定义；互质概念；最大公因数与最小公倍数定义及求法；最大公因数和最小公倍数的应用知识站牌第一讲 因数与倍数初步2第 9 级下超常体系 教师版我国著名的数学家苏步青在 1983 年讲过一个学文史的也要学点数学的故事，他说“我有一个学生，研究古典文学，送我好几本研究苏东坡的文集，我翻看了一篇赤壁赋。赤壁赋是苏东坡哪一年写的？书上印的是 1080 年。苏东坡生于 1037 年，活了 66 岁。赤壁赋开头几句就是：壬戍之秋，七月既望

2、。大家知道 1982 年是干支纪年法的壬戍年。我一看苏东坡写赤壁赋的年代是1082 年，就知道一定是错的。”你知道苏步青是通过怎样的“神机妙算”得出这个结论的？你能推算出苏东坡是公历哪一年写的赤壁赋吗？1.掌握最大公因数,最小公倍数的求法.2.会利用最大公因,最小公倍解决相应的应用题.一、基本概念：因数和倍数的定义：如果一个自然数 a 能被自然数b 整除，那么称a 为b 的倍数，b 为a 的因数（或约数）因数的找法：因数一般都是成对出现的，一个自然数的每一对因数之积都等于这个自然数本身.若自然数,a b c 满足：abc，那么，,b c都是 a 的因数.如 60 包含因数：1 和 60；2 和

3、 30；3 和20；4 和 15；5 和 12；6 和 10.（特殊情况，完全平方数，如 25 有因数 5，不成对.）最大公因数的定义：如果一个自然数同时是若干个自然数的因数，那么称这个自然数是这若干个自然数的公因数在所有公因数中最大的一个公因数，称为这若干个自然数的最大公因数例如：(8,12)4，(6,9,15)3最小公倍数的定义：如果一个自然数同时是若干个自然数的倍数，那么称这个自然数是这若干个自然数的公倍数在所有公倍数中最小的一个公倍数，称为这若干个自然数的最小公倍数例如：8,1224，6,9,1590二、关于最大公因数：1.求最大公因数的方法：枚举法.分解质因数法：先分解质因数，然后把

4、相同的因数连乘起来例如：23137 11，22252237，所以(231,252)3 721；又如：32423，223623，所以2(24,36)2312；短除法：先找出所有共有的因数，然后相乘经典精讲教学目标课堂引入3第 9 级下 超常体系教师版第 1 讲例如：218123 9632，所以(12,18)236；辗转相除法（选讲）：用辗转相除法求两个数的最大公因数的步骤如下：先用小的一个数除大的一个数，得第一个余数；再用第一个余数除小的一个数，得第二个余数；又用第二个余数除第一个余数，得第三个余数；这样逐次用后一个余数去除前一个余数，直到余数是 0 为止那么，最后一个除数就是所求的最大公因数(

5、如果最后的除数是 1，那么原来的两个数是互质的)例如，求 600 和 1515 的最大公因数：15156002315；6003151285；315285130；28530915；301520；所以 1515 和 600 的最大公因数是 152.求一组分数的最大公因数：先将各个分数化为假分数；求出各个分数的分母的最小公倍数 a；求出各个分数的分子的最大公因数b；ba 即为所求例如：82(8,2)2(,)9 159,1545三、关于最小公倍数：1.求最小公倍数的方法：枚举法.分解质因数法：先分解质因数，然后把所有出现过的因数连乘起来，相同的只乘一次.例如：23137 11，22252237，所以

6、22231,252237 112772；又如：32423，223623，所以3224,362372；短除法：先找所有包含的因数，然后相乘.例如：218123 9632，所以 18,1223 3 236 ；特殊地，如果要求多个数的最小公倍数，需要短除直至任意两数都互质.例如：2121840369202 23201310，所以12,18,402 3 2 1 3 10360 ；公式法:先求出最大公因数,再利用公式,(,)a ba bab 求最小公倍数.2.求一组分数的最小公倍数方法步骤：先将各个分数化为假分数；求出各个分数分子的最小公倍数a；求出各个分数分母的最大公因数b；ab 即为所求例如：3 5

7、3,515,4 12(4,12)41.若 abc,其中0b,且 a,b,c 均为整数,则 a 是 b 的_;b 是 a 的_;a 能被 b_;b能_a.2.举出一个例子,再用上面的四句话叙述一下知识点回顾4第 9 级下超常体系 教师版3.一个数除了 1 和它本身,不再有别的因数,这个数叫做_.一个数除了 1 和它本身,还有别的因数,这个数叫做_.要特别记住：0 和 1 既不是质数,也不是合数.常用的 100 以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97,共计_个.4.分解质因数,并写成标

8、准式(1)6_(2)12_(3)18_(4)36_(5)111_(6)999_(7)1001_(8)2013_【分析】1.倍数,因数,整除,整除2.略3.质数,合数,254.623;21223;21823;223623;1113 37;3999337;10017 11 13;20133 11 61 模块 1：例 1.因数与倍数的基础模块 2：例 2-4,最大公因数与最小公倍的求法模块 3：例 5-8,因数与倍数的应用(1)12=1()=2()=3(),所以 12 的因数有：_.(2)18 的因数有：_.(3)12 和 18 公共的因数有：_,其中最大的是_,最小的是_,想一想,最大公因数与所有

9、的公因数有什么样的关系(4)枚举一下 12和 18的倍数,并找出其中公共的倍数,其中最小的是多少？是否有最大的？想一想,最小公倍数与所有的公倍数有什么样的关系【分析】(1)12,6,4;1,12,2,6,3,4(最好让孩子成对的写出来)(2)1,18,2,9,3,6(3)1,2,3,6;6;1.规律：若 a,b 的最大公因数为 c,则 c 的因数即为 a,b 的公因数(4)36;无最大的;规律：若 a,b 的最小公倍数为 c,则 c 的倍数即为 a,b 的公倍数.计算下列各组数的最大公因数：(4,5)_(7,97)_(6,37)_(5,10)_(9,99)_(28,35)_108,360_35

10、53,1411_(3,4,5)_(2,4,6)_(4,6,9)_24,36,90_(10,12,14,16)_(14,35,56,140)_(学案对应：超常 1,带号 1)例题思路例 2例 15第 9 级下 超常体系教师版第 1 讲【分析】求最大公因数,一般有枚举法,分解质因数法,短除法,辗转相除法 4 种方法.枚举法,分解质因数法与短除法,一般用于易分解质因数或公因子显而易见的情况.但如果数较大,一般采用辗转相除法.本题中可以总结以下知识点：(1)相邻 2 数必互质;(2)2 个质数必互质;(3)大质小合必互质;(4)2 数有倍数关系,则小数为最大公因数;(5)2 数的最大公因数不超过 2

11、数的差,同时也是差的因数(6)多数的最大公因数可以分组计算，也是任意 2 数差的因数答 案 如 下：(4,5)1;(7,97)1;(6,37)1;(5,10)5;(9,99)9;28,357;108,36036;3553,141117;(3,4,5)1;(2,4,6)2;(4,6,9)1;24,36,906;(10,12,14,16)2;(14,35,56,140)7下面是分解质因数法,短除法,辗转相除法的例子分解质因数法：28,35_282273557 ,28,357辗转相除法：3553,1411_3553 14112.73114117311.6807316801.516805113.175

12、1 173.0因此,3553,141117短除法：24,36,90_3 2436902 812304615,24,36,903 26【补充】(1)(25,45)_(2)(30,20)_(3)(51,68)_(4)(24,30)_(5)(14,21)_(6)(39,1001)_(7)(32,64)_(8)(44,79)_(9)(65,75)_(10)(30,40,60)_(11)(91,140,147)_(12)(180,135,45)_【分析】(1)5;(2)10;(3)17;(4)6;(5)7;(6)13;(7)32;(8)1;(9)5;(10)10;(11)7;(12)45计算下列各组数的

13、最小公倍数：(1)3,4_;4,5_;5,15_;8,32_;6,9_;28,35_;108,360_(2)3,4,5_;6,8,10_;4,5,6_;4,6,9_;24,36,90_(3)2,3,4,5,6,7,8,9_;11,12,13,14,15,16,17,18,19_(写出算式即可).(学案对应：超常 2,带号 2)例 36第 9 级下超常体系 教师版【分析】(1)求最小公倍数,常用的方法有：分解质因数法,短除法.本题中涉及到的知识点有：(1)互质的 2 数的最小公倍数为 2 数的乘积;(2)2 数成倍数,则最小公倍数为较大数;(3)如 果 最 小 公 倍 数 不 好 算,可 以 先

14、 利 用 辗 转 相 除,算 出 最 大 公 因 数,再 利 用,(,)a ba bab的结论求最小公倍数,这个方法可以称为公式法.答案如下：3,4124,5205,15158,32326,91828,35140108,3601080如下是分解质因数与短除法的例子：分解质因数：28,35_282273557 ,28,352275140 短除法：108,360_21083602 541803 27903 930310,23108,36023101080(2)三数或多数求最小公倍数,用短除法必须除到任意 2 数都互质答 案 如 下：3,4,5606,8,101204,5,6604,6,93624,

15、36,903603243690281230246153 2315215,3224,36,90235360(3)对于连续数或多数求最小公倍数，最好分解质因数的方法要求 29 的最小公倍数，可以先考虑共出现了哪些质因数，再考虑每个质因数出现的最高次29 中出现了质因数有 2，3，5，7，其中 2 最多出现了 3 次(即382)，3 最多出现了 2 次(即293)，其它数最多出现了 1 次因此最小公倍数为3223572520 类似的，4211,12,13,14,15,16,17,18,192357 11 13 17 19 【铺垫】(,)a b 表示 ab、的最大公因数,a b 表示 ab、的最小公倍

16、数,下面我们通过特例来研究ab、,a b、(,)a b 这四个数之间的关系.计算：（1）,8 12 _,(,)8 12 _,(,)8 128 12_,8 12 _.（2）,9 159 15（）_,9 15 _.请你不妨再举几个例子试试,最后你发现 ab、,a b、(,)a b 这四个数之间的等量关系式为_.利用上面的结论,在下面的横线处填上适当的数(3)一个数和 16 的最大公因数是 8,最小公倍数是 80.这个数是_【分析】(1)24;4;96;96;(2)135;135;,(,)a ba bab(3)88016=407第 9 级下 超常体系教师版第 1 讲(1)已知：23ymx;45ynx

17、(m,n 为正整数),那么yx 最大为_(2)如(1)题，我们定义2 4(,)3 5yx，那么68(,)_35 21；52(,4)_147.(3)已知：23bpa;45bqa(p,q 为正整数),那么ba 最小为_(4)如(3)题，我们定义2 4,3 5ba，那么68,_35 21；52,4 _147.(5)通过上面的例子，请你总结出(,)_b da c；,_b da c【分析】(1)2233yxxy，要使结果为正整数，则 x 必须是 3 的倍数，y 必须是 2 的因数4455yxxy，要使结果为正整数，则 x 必须是 5 的倍数，y 必须是 4 的因数因此 x必须是 3，5 的公倍数，y 必

18、须是 2，4 的公因数要使yx 最大，则 x 取最小公倍数，y 取最大公因数结果为215.(2)68(6,8)2(,)35 2135,21105；525 305(,4)(,)14714714.亲和数人和人之间讲友情，有趣的是，数与数之间也有相类似的关系。据说有人问毕达哥拉斯：“朋友是什么？”他回答：“朋友就是你中有我，我中有你，如同 220 和 284 一样。”用数学语言来说，其意义是：220 的真因数 1、2、4、5、10、11、20、22、44、55、110之和是 284；而 284 的真因数 1、2、4、71、142 之和正好是 220。你看，220 和 284 是不是你中有我，我中有你

19、。毕达哥拉斯将具有这种性质的数称为亲和数。在中世纪，宗教学者往往利用亲和数的特征来为宗教披上神秘主义色彩。例如在圣经创世纪中，耶各的礼物 200 只母山羊 20 只公山羊，就被圣经的一位注释者说成是一种有意的秘密安排，因为 220 是亲和数对 220、284 中的一个。然而，俗话说的好：知音难觅。亲和数的工作比想象的要难得多，毕达哥拉斯首先发现220 与 284 是一对亲和数，在以后的 1500 年间，世界上有很多数学家致力于探寻亲和数，面对茫茫数海，无疑是大海捞针，虽然经过一代又一代人的穷思苦想，有些人甚至为此耗尽毕生心血，却始终没有收获。公元九世纪，伊拉克哲学、医学、天文学和物理学家泰比特

20、依本库拉曾提出过一个求亲和数的法则，因为他的公式比较繁杂，难以实际操作，再加上难以辨别真假，故它并没有给人们带来惊喜。数学家们仍然没有找到第二对亲和数。直到 1636 年法国数学家费马(Pde Fermat，1601-1665)才发现了另一对亲和数：17296 和 18416。例 48第 9 级下超常体系 教师版(3)同(1)题分析，结果为 4.(4)686,824,35 21(35,21)7；525 305,3030,4,147147(14,7)7.(5)(,)(,),b db da ca c；,(,)b db da ca c张阿姨把 225 个苹果、350 个梨和 150 个桔子平均分给小

21、朋友们,最后剩下 9 个苹果、26 个梨和 6个桔子没有分出去.请问：每个小朋友分了多少个苹果？【分析】苹果：225-9=216（个）,梨：350-26=324（个）,桔：150-6=144（个）（216,324,144）=36,每个小朋友分了：21636=6（个）苹果.【铺垫】把 20 个梨和 25 个苹果平均分给小朋友,分完后梨剩下 2 个,而苹果还缺 2 个,一共最多有多少个小朋友？【分析】此题相当于梨的总数是人数的整数倍还多 2 个,苹果数是人数的整数倍还缺 2 个,所以减掉2 个梨,补充 2 个苹果后,18个梨和 27 个苹果就都是人数的整数倍了,即人数是 18 和 27 的公因数,

22、要求最多的人数,即是 18 和 27 的最大公因数 9 了【铺垫】有 336 个苹果,252 个桔子,210 个梨,用这些水果最多可以分成多少份同样的礼物？在每份礼物中,三样水果各多少？【分析】此题本质上也是要求出这三种水果的最大公因数,有(336,252,210)42,即可以分 42 份,每份中有苹果 8 个,桔子 6 个,梨 5 个【巩固】幼儿园有糖 115 颗、饼干 148 块、桔子 74 个,平均分给大班小朋友,结果糖多出 7 颗,饼干多出 4 块,桔子多出 2 个这个大班的小朋友最多有多少人？【分析】从题中不难看出,这个大班小朋友的人数是1157108,1484144,74272的公

23、因数而(108,144,72)36,所以,这个大班的小朋友最多有 36 人【拓展】一块长方形草地,长 120 米,宽 90 米.现在在它的四周种树,要求四个角和各边中点都要求种树,且相邻两棵树之间的距离都相等.请问：最少要种多少棵树？【分析】1202=60,902=45,每两棵树之间的距离是它们的最大公因数.（120,60,90,45）=15,一共要：（120+90）215=28（棵）.【拓展】一个房间长 450 厘米,宽 330 厘米现计划用方砖铺地,问需要用边长最大为多少厘米的方砖多少块(整块),才能正好把房间地面铺满？【分析】要使方砖正好铺满地面,房间的长和宽都应是方砖边长的倍数,也就是

24、方砖边长厘米数必须是房间长、宽厘米数的公因数由于题中要求方砖边长尽可能大,所以方砖边长应为房间长与宽的最大公因数450 和 330 的最大公因数是 304503015,3303011,共需15 11165(块).如图，连接 22 的方格一条对角线，则对角线与格点共有 1 个交点(不包含两端)则：(1)连接 33 的方格一条对角线，则对角线与格点共有_个交点(不包含两端).(2)连接 nn 的方格一条对角线，则对角线与格点共有_个交点(不包含两端).例 6例 59第 9 级下 超常体系教师版第 1 讲(3)连接 23 的方格一条对角线，则对角线与格点共有_个交点(不包含两端).(4)连接 24

25、的方格一条对角线，则对角线与格点共有_个交点(不包含两端).(5)连接 812 的方格一条对角线，则对角线与格点共有_个交点(不包含两端).(6)连接 mn 的方格一条对角线，则对角线与格点共有_个交点(不包含两端).(学案对应:超常 4,带号 3)【分析】(1)2；(2)n-1；(3)0；(4)1；(5)3；(6)(,)1m n 原因如下：若横格与竖格的数量互质，则对角线在中间不会穿过格点若不互质，以 24为例：(2，4)=2，对角线会在 12 的格点穿过即 24 的格子可以在斜线上分成 2 个 12 的格子，去掉 2 个端点，因此共 2-1=1 个交点交点数为：最大公因数-1加工某种机器零

26、件,要经过三道工序,第一道工序每名工人每小时可完成 6 个零件,第二道工序每名工人每小时可完成 10个零件,第三道工序每名工人每小时可完成 15 个零件.要使加工生产均衡,三道工序最少共需要多少名工人?(学案对应:带号 4)【分析】为了使生产均衡,则三道工序每小时生产的零件个数应相等,设第一、二、三道工序上分别有a、b、c 个工人,有61015abck,那么 k 的最小值为 6,10,15 的最小公倍数,即6,10,1530所以5a,3b ,2c,则三道工序最少共需要 53210名工人三条圆形跑道,圆心都在操场中的旗杆处.里圈跑道长 15 千米,中圈跑道长 14 千米,外圈跑道长 38 千米.

27、甲、乙、丙三人分别在里圈、中圈、外圈沿同样的方向跑步.开始时,三人都在旗杆的正东方向,甲每小时跑13 2 千米,乙每小时跑 4 千米,丙每小时跑 5 千米.他们同时出发.请问：几小时后,三人第一次同时回到出发点？【分析】如图例 7例 810第 9 级下超常体系 教师版丙乙甲甲、乙、丙三人要回到出发点,路程都是整圈数用的时间相同t甲：11235235t乙：114416t丙：335840 235,116,340=2133516 40,）（=6（h）1.最大公因数的求法:枚举法,分解质因数法,短除法,辗转相除法.数字黑洞一个 31 位数的自然数，如果把这个自然数每相邻的两个数码组成的整数作为两位数来

28、考虑的话，任何一个这样的两位数都是 17 的倍数或 23 的倍数。另外，这个 31 位的自然数的数码中只有一个 7，请求出这个 31 位数的所有数码之和。答：17 的两位倍数有：17,34,51,68,85；23 的两位倍数有：23,46,69,92.因为这个 31 位数的数码中只有 1 个 7，而 17 或 23 的倍数中只有 17 含有数字 7，所以我们倒着想，数码从右向左依次为：7-1-5-8-6-4-3-2-9-6-4-，如图：你可以发现，从 8 以后，总是 6、4、3、2、9 每 5 个数一循环，像个“黑洞”一样。由于共有31位数，且（314）5=52.所以这个 31位数的和为：（8

29、+5+1+7）+（9+2+3+4+6）5+6+4=151.知识点总结11第 9 级下 超常体系教师版第 1 讲2.最小公倍数的求法:枚举法,分解质因数法,短除法,公式法.3.分数最大公因数与最小公倍数的求法:(,)(,),b db da ca c；,(,)b db da ca c1.求)142,68(;142,68;)5243,0182,160(;5243,0182,160.【分析】)142,68(=2142,68=4828)5243,0182,160(=45243,0182,160=153646402.（1）(28,72)_28,72_;（2）(28,44,260)_28,44,260_.【

30、分析】（1）（28,72）=4,28,72=504;（2）（28,44,260）=4,28,44,260=20020.3.（1）(391,357)_391,357_;（2）(18,24,36)_18,24,36_.【分析】（1）（391,357）=17391,357=8211（2）（18,24,36）=618,24,36=72.4.分数36111、14439、22017 的最大公因数是_;最小公倍数是_.【分析】（36111,14439,22017）=71280136111,14439,22017=4311615.7663 和 8148 的最大公因数是_,最小公倍数是_.【分析】7663=79

31、97,8148=9784.所以最大公因数是 97.最小公倍数是 799784=643692.6.一次考试,参加的学生中有 17 得优,14 得良,13 得中,其余的得差,已知参加考试的学生不满100 人,那么得差的学生有多少人？【分析】由题意“参加的学生中有 17得优,14得良,13得中”,可知参加考试的学生人数是 7,4,3 的倍数,因为 7,4,3 的最小公倍数为 84(小于 100 人),所以参加的学生总数为 84 人那么得差的学生有：8412212823人7.图书馆每天都开门,甲,乙,丙三人都在图书馆借书甲每隔 2 天去一次;乙每隔 3 天去一次;丙每隔 4 天去一次某天(设为第 1

32、天),三人同时去了一次图书馆,那么第几天三人会再次都去图书馆？【分析】甲 3 天去一次,乙 4 天去一次,丙 5 天去一次因此三人在第3,4,560天会再次同天去图书馆附加题12第 9 级下超常体系 教师版1.（1）请写出 105 的所有因数;（2）请写出 72 的所有因数.【分析】（1）357因数：1、3、5、7、15、21、35、105;（2）72=2332因数：1、2、3、4、6、8、9、12、18、24、36、72.2.用一个数去除 30、60、75,都能整除,这个数最大是多少？【分析】本题中,要求的数去除 30、60、75 都能整除,所以要求的数是 30、60、75 的公因数.要求符

33、合条件的最大的数,就是求 30、60、75 的最大公因数.5 3060753 61215245即(30,60,75)5315 ,这个数最大是 15.3.10,12,15_9,15,20_【分析】60,1804.8585(,)_;,_.9 129 12【分析】136;4035.有 3 根铁丝,长度分别是 18 厘米、24 厘米、30 厘米.现在要把它们截成长度相等的小段,每根都不能有剩余,每一小段最长是多少厘米？一共可以截成多少小段？【分析】要截成相等的小段,且无剩余,所以每段长度必须是 18、24、30 的公因数.又因为每段尽可能长,所以要求每段长度必须是 18、24、30 的最大公因数.3

34、1824302 6810345即每一小段长(18,24,30)326（厘米）,共可以截成34512（段）6.连接 391357 的方格对角线，则对角线与格点共有_个交点(不包含两端).【分析】（391,357）=17,共有 17-1=16 个交点.7.动物园的饲养员给三群猴子分花生,如只分给第一群,则每只猴子可得 18 粒;如只分给第二群,则每只猴子可得 12 粒;如只分给第三群,则每只猴子可得 9 粒那么平均给三群猴子,每只可得多少粒？【分析】设花生有18,12,9=36 粒,则三群猴子分别为 2,3,4 只.平均给三群猴子,那么每只可得 4粒.8.现有甲、乙、丙三个人在操场跑道上步行，甲每

35、分钟走 80 米，乙每分钟走 120 米，丙每分钟走70 米已知操场跑道周长为 400 米，如果三个人同时同向从同一地点出发，问几分钟后，三个人可以首次相聚？【分析】由题意，甲、乙、丙相聚时他们两两路程之差恰好是 400 米的倍数，甲和乙每分钟差家庭作业13第 9 级下 超常体系教师版第 1 讲1208040(米)，则需要4004010分钟乙才能第一次追上甲；同理，乙每分钟比丙多走1207050(米)，则需要 400508分钟乙才能追上丙；同理，甲每分钟比丙多走807010(米)，则需要 4001040分钟甲才能追上丙；而想要三人再次相遇，所需的时间则为 10，8，40 的公倍数因为10,8,

36、4040，所以三人相聚需要过 40 分钟，即 40 分钟后，三个人可以首次相聚【超常班学案 1】（1）求 1085 和 1178 的最大公因数和最小公倍数;（2）求 3553,3910 和 1411 的最大公因数.【分析】（1）（1085，1178）=31,1085，1178=41230;（2）（3553,3910,1411）=17.【超常班学案 2】(1)25,45_(2)30,20_(3)51,68_(4)24,30_(5)14,21_(6)39,1001_(7)32,64_(8)44,79_(9)65,75_【分析】(1)225(2)60(3)204(4)120(5)42(6)3003(

37、7)64(8)3476(9)975【超常班学案 3】有两根木料，一根长 2015 毫米，另一根长 755 毫米，要把它们锯成同样长的小段，不许有剩余，但每锯一次要损耗 1 毫米的木料，每小段木料最长可以是多少毫米？【分析】由于两根木料锯的次数比最终锯成的段数都少 1，如果将两根木料都各增加 1 毫米，将最后锯成的每小段与每次损耗的 1 毫米合在一起成为新的一小段，那么相当于长 2016 毫米和756 毫米的两根木料锯成同样长的小段，且每次都没有损耗，由于2016,756252，所以最长为 252 毫米，那么减去 1 毫米损耗后，每小段木料最长可以是 2521251 毫米【超常班学案 4】(1)

38、在一根长木棍上，有 2 种刻度线，第一种刻度线将木棍分成 10 等份，第二种刻度线把木棍分成 12 等份，如果沿每条刻度线把木棍锯断，木棍总共被锯成多少段？(2)对于红、黑两种刻度线，红刻度线将长木棍 m 等份，黑刻度线将长木棍 n 等份，那么相重合的红、黑线共计_条,锯成的短木棍共_段.(3)在一根长木棍上有 2 种刻度线，第一种刻度线将木棍分成 10 等份，第二种刻度线将木棍分成 m等份，如果沿每条刻度线将木棍锯断，木棍总共被锯成 20 段。问：m 可能为多少?【分析】(1)法 1:此题可用容斥原理解决.设木棍长为 60 即可.答案为 606060205630法 2:两次分法中,重合的刻度

39、线为(10,12)11 个.因此锯成的段数为 10+12-1-1=20段.(注:再减 1 是因为结尾处还有一次重合,只是没有等分线)(2)(m,n)-1,m+n-(m,n).可利用容斥原理,设原长度为 mn,一次 m 等份,一次 n 等份,则每段长度分别为 n 和 m.由容斥原理可得:(,),mnmnmnmnm nnmm n(3)由上面的结论可得:10+m-(10,m)=20,化简为 m-(10,m)=10,10 的因数只有 1,2,5,10,因此 m 可以等于 11,12,15,20.超常班学案14第 9 级下超常体系 教师版【超常 123 班学案 1】用 1、2、3、4、5、6 这六个数字

40、组成两个三位数 A 和B，那么 A、B、540这三个数的最大公因数最大可能是多少？【分析】因为23540235，而用 1、2、3、4、5、6 组成两个三位数，最多有一个是5 的倍数，最多有一个是 9 的倍数，可以组成两个是3,4 倍数的三位数，即312,456，A、B、540 这三个数的最大公因数最大可能是12【超常 123 班学案 2】甲，乙，丙三人分别在黑板上写了三个自然数，这三个自然数的最大公因数为 35，最小公倍数为 70则这三个数的和可能是多少？【分析】情况 1:如下图,abc=2,则 a,b,c 只能为 1,1,2(可调顺序),因此和为 35(1+1+2)=14035abc甲乙丙情

41、况 2:如下图:和为 35(1+2+2)=175352122111甲 乙 丙【超常 123 班学案 3】如图,在一个600600的方格表 ABCD中,将 A 与线段CD 上除端点外的所有格点1N,2N,3N,599N分别相连,得到 599 条线段.请问,在这些线段中：（1）不会与其他格点相交的线段共有多少条？（2）经过格点最多的线段共经过多少个格点（不包括它的端点）？（3）除去端点,还恰好经过 29 个格点的直线有多少条？【分析】(1)横的格数与竖的格数互质时，不会在中间产生交点因此此题问的是与 600 互质的数有多少个3260023 5 共599599599599599599599599()

42、5994391602356101530条(2)此题问的是 600 与 1-599 中公因数最大的可知(600，300)=300，中间有 300-1=299个交点(3)此题是求与 600 的最大公因数为 30 的数有多少个3260023 5，2600202530，在 1-20 中与 20 互质的数有 1，3，7，9，11，13，17，123 班学案15第 9 级下 超常体系教师版第 1 讲19 共 8 个，因此符合条件的数有 8 个，分别为：30 1,303,307,309,30 11,30 13,30 17,30 19【超常 123 班学案 4】动物园的饲养员给三群猴子分花生,如只分给第一群,则每只猴子可得 12 粒;如只分给第二群,则每只猴子可得 15 粒;如只分给第三群,则每只猴子可得 20 粒那么平均给三群猴子,每只可得多少粒？【分析】依题意得:花生总粒数12 第一群猴子只数15第二群猴子只数20第三群猴子只数,由此可知,花生总粒数是 12,15,20 的公倍数,其最小公倍数是 60花生总粒数是 60,120,180,那么：第一群猴子只数是 5,10,15,;第二群猴子只数是 4,8,12,;第三群猴子只数是 3,6,9,;所以,三群猴子的总只数是 12,24,36,因此,平均分给三群猴子,每只猴子所得花生粒数总是 5 粒