【教学设计】《 建设中国特色社会主义》（广东教育出版社道德与法治九年级上册）.docx

1、建设中国特色社会主义教学设计 教材分析社会主义制度是我国的根本制度，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。 教学目标【知识与能力目标】了解中国共产党是执政党，是领导各项事业的核心力量。是我国社会主义事业取得胜利的根本保障。【过程与方法目标】通过对中国特色社会主义的了解，加深对中国共产党的热爱。【情感态度价值观目标】了解改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。 教学重难点【教学重点】中国特色社会主义最本质的特征。【教学难点】建设中国特色社会主义的领导力量。 课前准备教学课件、图表、清单。 教学过程导入新课通过对中国特色社会主义是中国共产党

2、对现阶段纲领的概括。其科学涵义是要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。开始今天的新课如何建设中国特色社会主义。【设计意图】通过提出什么是我国的根本制度，使学生了解中国特色社会主义最本质的特征。新课讲授社会主义制度是我国的根本制度，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，是我国进行社会主义现代化建设的指导思想。【设计意图】让学生总结建设中国特色社会主义的总任

3、务，是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。中国共产党是执政党，是领导各项事业的核心力量。在实施改革开放的四十年里，党领导全国各族人民，把建设中国特色社会主义的伟大事业不断推向前进。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋男前进的强大精神力量。建设中国特色的社会主义，我们要不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。总结：建设中国特色社套主义的总布局，是经济建设政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”。建设中国特色社会主义的总任务，是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。 教学反思略。