【教学设计】《参与经济活动》（道德与法治北师大九年级上）.docx

1、参与经济活动教学设计 教材分析本课参与经济活动是第四课的第二站，通过这节课的学习，我们知道了要树立环保、绿色的消费观念，学会理财，养成合理地消费观念。 教学目标【知识与技能】知道我们要学会合理消费 、绿色消费；养成合理的理财观念。【过程与方法】通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。【情感态度与价值观】通过对参与经济活动的学习，让学生知道作为一名有责任感的现代公民, 我们的消费选择应该体现资源和环境意识, 节约资源, 避免或减少对环境的破坏。教学重难点【教学重点】知道我国经济发展进入了新阶段；坚持创新驱动发展战略；实施乡村振兴和区域协调

2、发展战略。【教学难点】知道我国经济发展进入了新阶段；坚持创新驱动发展战略；实施乡村振兴和区域协调发展战略。 教学过程一、文字引入经济独立,才不会成为社会的负担,“财商”应该从小培养。经济是政府和企业应该关心的事情, 我们还是学生,经济生活和我们没有什么直接关系。我们每天都和经济打交道, 经济活动不仅是企业和大人的事,也与我们密切相关。你认为上述哪种说法有道理?【设计意图】文字片导入，引发兴趣，导入新课。我们每个人都是消费者, 都是经济活动的参与者, 除关注国家经济发展外, 还应该掌握一些基本的经济知识, 做到合理消费, 科学理财。二、我们要学会合理消费 面对丰富的商品和多样的服务, 我们的消费

3、要有合理计划, 要从白己的实际需求和消费能力出发。 同时, 在消费过程中, 还应该注重提升自己生活品质、 知识水平和精神境界, 追求更加健康文明的生活方式。在消费时, 还要学会维护自己的权益。【设计意图】通过学习使同学们知道我们要学会合理消费，便于同学进行理解。三、我们要践行绿色消费 绿色消费, 不仅包括选择绿色产品, 还包括物资的回收利用, 能源的有效使用, 对生存环境、 物种环境的保护等。在消费活动中, 对一些稀缺资源, 即使我们的购买欲望很强烈, 购买能力有保证, 也应该适当节制, 树立理性的消费观。比如,减少一次性产品的消费,实施“光盘”行动, 提倡低破出行【设计意图】我们要践行绿色消

4、费。四、我们还应该掌握一些理财知识作为经济活动的参与者,我们应该了解货币、价格和市场等方面的知识。俗话说:“你不理财,财不理你。”树立理财意识,学习理财知识, 不仅有利于我们现在参与经济生活,也能为今后走上社会奠定基础 。作为中学生, 我们应该了解自己的开支情况, 通过记账列出想花而不该花的钱, 有效管好自己的钱袋子。 同时, 要适当了解一些储言、保险、股票、基金、債券等方面的知识, 可以尝试选择适当的方式进行投资理财, 在为社会做贡献的同时还可能为家庭增加收入, 并使自己的理财能力得到锻炼和提高 。【设计意图】我们还应该掌握一些理财知识。五、总结我们意识到对环境不负责任的生活方式是造成生态环

5、境恶化的根源, 愿意选择对健康有益的、 与环境友好的绿色消费方式 。作为绿色消费志愿者, 我们每个人都是市场上的绿色选民。 让我们把手中的考多、票变成绿色选票, 选择可持续的消费模式, 选择绿色的生活, 从而发展我国绿色的技术和绿色的经济。 【设计意图】通过总结，树立知识结构体系，感情升华。六、讨论中国消费者协会在2019年提出 “绿色消费宣言”, 宣言内容如下:当人类进入21世纪的时候, 正面临着由于环境污染和资源耗竭所造成的生存危机。 想一想, 我们每一个消费者在这样的时刻负有怎样不可推却的责任? 当脆弱的生态难以维系,人类的消费将如何持续? 当地球母亲患了绝症, 她的儿女们又能生存多久?【设计意图】通过讨论，加强对本课的理解。教学反思略