一年级上册品德教案1 我上学了沪教版.docx

1、1 我上学了教学目标（1）知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。（2）感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学生的期望；并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。（3）熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。教学重点、难点教学重点：熟悉学校环境，体会上学的快乐。教学难点：熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。教学准备（1）教师：把学生第一天进校时的情况拍摄下来。（2）学生：粘贴自己刚进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片。教学时数2课时第一课时课时目标（1）知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；（2）感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学

2、生的期望；并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。教学过程活动一：观看录像，交流感受1小朋友，今天是你们第一天背着新书包来上学，心里觉得怎么样？2学生交流感受。3播放小朋友早晨进校的录像。4有一位小朋友当时紧紧拉着妈妈的手，这是为什么呢？5学生交流。6小结：从今天起，我们就踏入了飞虹路小学的校园，开始我们的小学生涯。我们将从陌生到熟悉，因为，今天“我上学了”。7出示课题：我上学了活动二：参观校园，熟悉环境1通过刚才的交流，老师知道有些小朋友由于不熟悉环境，所以感到有点胆怯，现在老师就带你们一起去熟悉我们的校园。2参观校园。在参观过程中，教师对各种场所作相应的介绍。活动三：表演儿歌，抒发情感

3、1朗读儿歌。2动作表演。活动四：课后活动，延伸教学今天回家后，请小朋友把我们的学校介绍给爸爸、妈妈，把我们今天学的儿歌也念给他们听。另外，请爸爸、妈妈帮忙，把你们进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片贴在第一页的空框里，下节课我们一起来交流。第二课时课时目标（1）学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。（2）熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。教学过程活动一：自我评价，巩固认识1看书P3，在你认识的图片旁贴朵花。看谁认识的地方多。2你还去过哪些地方？请你说一说。3现在，我们已经熟悉校园了，谁知道我们学校的校名、地址和电话号码呢？4出示树形卡片，师生共同完成。5学看学校的平面图。（根据学生的

4、实际能力灵活掌握）让学生对照学校实景图和平面图，比较相同与不同，初步学会看懂平面图。活动二：比较照片，体会长大1出示P1照片，观察这两张照片的不同。2学生交流。3上节课，老师也请你们贴了两张照片，打开课本，说说你的变化。4让学生结合自己的感受进行交流。5与同桌介绍自己的变化。6小结：看了你们的照片，听了你们的介绍，老师确实觉得你们长大了，真为你们高兴。活动三：听听想想，领会期望1在你们上学时，爸爸、妈妈有没有对你们说些什么呢？请大家看一幅图P2。2看图听故事。思考：爸爸、妈妈为什么送书包给丁丁？3学生交流。4丁丁的爸爸、妈妈送书包是希望丁丁好好学知识、学本领。那么，你们的爸爸、妈妈又在上学前，

5、送你们什么，对你们说了些什么呢？5学生结合自己的感受，进行交流。6小结：爸爸、妈妈都对我们的成长充满了期望，老师也衷心希望你们能快快长大，早日成为祖国的栋梁。活动四：说心里话，抒发情感1学生交流自己怎样向家长介绍第一天上学的所见所感。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注

6、重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2以小组分角色表演儿歌。活动五：拓展视野，珍惜学习一般说

7、来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1观看照片。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2连线游戏。左边是五幅图，右边是五种学校的类型，让学生正确连线。3说说这些学校的相同与不同处。4学生讨论交流。5小结：通过讨论交流，我们知道不同的学校适合不同的生活环境，从目前来看，城市里的学校的条件最好，我们更要珍惜现在学习生活，好好学习，不辜负爸爸、妈妈和老师对我们的期望。