一年级上册品德教案校园里的号令(8)_人教（新版）.docx

1、 教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我

2、总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标： 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，

3、“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1. 认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2. 学会根据铃声、广播等提示开

4、展学校生活。 3. 知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。 教学重难点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。教学过程：活动一、通过谜语引入话题 寻找校园中神秘的指挥 1. 同学们，你们好！首先，我们一起来猜个谜语，看谁猜得又快有准？ 2.出示谜语： 小小一个指挥官，校园生活由它管； 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 3.请同学们来猜一猜吧。 4.谜底就是“铃声”，你们猜对了吗？就像谜语中说的那样，铃声就像一个小小的指挥官，指挥着我们校园里的学习和生活。 5.你知道校园里的“指挥官”都藏在哪里么？和老师一起在校园中找一找吧，看看他们都藏在哪儿？ 6. 你们一定已经

5、发现了，它们藏在教室里、藏在操场上。看，这神秘的指挥甚至号令还藏在了体育老师的口哨里。 7今天，我们就一起来学习和“神秘的指挥”有关的话题。 （板书：神秘的指挥） 活动二、通过听小小铃声，了解铃声的作用，学会遵守规则。 1.你知道为什么说铃声是神秘的指挥吗？请大家一起来看个“小视频”，一边看，一边思考： 2.出示思考问题： （1）在视频中你听到了什么？看到了什么？ （2）为什么说铃声是神秘的指挥？ 3.我们看到了许多同学课间在校园里尽情游戏，有的跳绳、踢毽子、有的打乒乓球，玩的可高兴了。听课上课铃声想起来，同学们就像听到了指挥官的命令一样，马上就结束了游戏，迅速回到教室，做好课前准备，等候老师

6、来上课。所以说，铃声就是神秘的指挥，向校园里的老师、同学们发出了号令。 同学们，你会听铃声这位神秘的指挥发出的号令了吗？ （板书：会听） 活动三：听到铃声 我会做 1.表演：我会分辨铃声 （1）听下课铃 （2）听上课铃 （3）操场升旗口令 （4）眼保健操铃 还有哪些校园里的指挥命令我会听 2. 演一演：特殊的指挥 我会做 在校园中，不同老师有会有一些特殊的指令，你都学会了哪些指令，听到这种指令该怎么做呢 以学生展示，大家来说或做。 3.辨析：有一些同学，他们不遵守校园里的铃声的号令。你们看这几幅图，想一想，为什么这几位小朋友做的不对，请你试着和小伙伴说一说，像他们那样不遵守校园铃声的指挥会怎样

7、？ 小结：如果体育课铃声起了，还没有安静的站队，会影响其他同在操场上课的班级；听到上课铃声响起，才去上厕所，肯定上课就会迟到，影响同学们听课； 如果听到上课铃还在继续游戏，上课也会迟到，影响同学们听课，也影响自己学习。所以我们人人都要遵守校园铃声，按铃声的指示进行学习、活动，学校才会秩序井然。 总结：铃声是神秘的指挥，让我们的学习、生活有规律，学会按照它的指挥去做，学习和生活有秩序，大家很方便，每天我们都离不开它。 （板书：会做） 4.读儿歌，学规则 1.同学们，我们一起读一首儿歌，想想这个儿歌提示我们应该怎样做？ 2. 出示儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂

8、等。 书本文具放整齐，心神安定把课听。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 3. 谈话：铃声传递给我们不同的命令，听到上课铃声后，摆放好学具，要在教室里安静坐好，准备开始上课。如果还有身边的同学没做到，我们要帮助提醒同学迅速做好。 活动四、学会听特殊指令萌生安全意识 1.谈话：同学们，你知道吗，校园里还有些特殊的号令，听到它响起，我们也要马上做出行动。比如，听到了紧急疏散的警报响起时，你知道我们该怎样做吗？ 2.下面我们一起来看一段视频，看看同学们是这样做的？出示：视频 3.谈话：通过视频我们看到，紧急疏散时要用手帕掩住口鼻，弯腰、低头、快速离开教室，去到开阔、安全的地方。 4.下面同学们就拿起

9、手帕，弯腰捂住口鼻，模拟上边的正确方法试着做一做。 5. 谈话：在疏散演习中，同学们一定要注意迅速离开教室、在跑步离开的教室过程中，要小心脚下，按照学校规定的逃生路线，平安到达指定的疏散地点。 6.我们以遇到火灾为例学习了紧急逃生应急疏散的方法，在生活中我们也许会遇到地震或其他灾害，学习、掌握好的方法，听从指挥，迅速有序的撤离是多么重要呀！ 听到校园里的号令这样做，对吗 ? 如果认为对就用手指画（ ） 1. 上课铃声响了，同学们快步、有序走进教室。（ ） 2. 体育老师吹响上操哨，可小明还在自己做自己的事。（ ） 3. 语文老师在讲台前拍拍手，教室里马上就安静了下来。（ ） 4. 紧急疏散警报响起来，同学们用手帕捂住口鼻，有序向操场疏散。（ ） 5. 上课时，教师把食指竖起放在嘴唇前“嘘！”，可有些同学还在继续说话。（ ） 总结：同学们，通过今天的学习，你一定学会听懂铃声的含义，按照这个神秘的指挥发出的命令去做，安排自己的作息。也一定懂得如果我们不遵守规则，就会影响到正常的校园秩序，影响自己和他人的学习和生活。 在课的最后，我们读一首小儿歌 小小指挥家， 威力非常大， 只要它说话， 大家都听他。 在校园生活中，同学们要会听、会看各种指挥发出的号令，遵守校园铃声的号令，养成良好作息习惯。 板书设计 神秘的指挥 会听 会看 会做