一年级上册数学单元测试 6.认识图形 北师大版.docx

1、一年级上册数学-章节测试 6.认识图形 一、单选题1._是正方体. A. B.C.D.2.选择题A. B. C. D. （1）（ ）是正方体. （2）（ ）是球体. 3.从一个长12cm、宽7cm、高5cm的长方体中，截下一个最大的正方体的体积是（ ）cm3。 A.216B.125C.3434.请你帮助小红把放错的物品找出来( ) A.B.C.D.5.做一个长方体抽屉，需要（ ）块长方形木板。 A.4B.5C.66.下列有 的图形的立体图形是( )。 A.B.C.7.图中共有（ ）个正方体。A.4B.5C.6D.78.下图中有（ ）个圆柱体。 A.3B.4C.5D.6二、判断题9.老师用的粉笔

2、是圆柱体。 10.这是正方体11.立体图形的顶点数+面数棱数=2 12.电冰箱是长方形。 13.足球的形状是球体。 三、填空题14.请把球、圆柱、长方体和正方体的编号写在相应盒子下面的横线上。 _ 15._些物体可以得出右边的图形。16.（1）长方体有()个，正方体有()个，圆柱有()个，球有()个 （2）有()个， 有()个， 有()个， 有()个。 17.看图形回答问题：_个_个_个_个18.请把各个物体的编号写在相应立体图形下面的横线上 （1）_ （2）_ （3）_ （4）_ 19.请你仔细观察下面物体并回答问题： _是长方体 _是正方体_是圆柱体 _是球 20.一个长方体上面和前面的面

3、积之和是209平方厘米，如果它的长、宽、高都是素数，那么它的面积是_平方厘米。 21.请数一数，图中各有几个正方体 _ 22._号、_号、_号图形的形状是圆柱.(按题中图形的顺序填写) 23.（1）长方体是：第_号、第_号. （2）正方体是：第_号. （3）圆柱体是：第_号、第_号. （4）球体是：第_号. 24. 从右边起第_个是 ， 从右边数是第_个，从左边起， 是第_个图形，它的后面是_体， 后面是_形， 前面第_个是 ， 从左数是第_个 四、解答题25.想一想，连一连。26.判断下图中哪些是正方体，哪些不是 27.把图与名称连一连 五、应用题28.一个长方体，如果高减少3厘米，就成为一

4、个正方体。这时表面积比原来减少了96平方厘米。原来长方体的表面积是多少平方厘米？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】正方体是四四方方的,不易滚动.它有6个平平的面,而且每个面的大小都是一样的. B是正方体,选B.2.【答案】（1）B（2）C 【解析】3.【答案】B 【解析】【解答】555=125cm3【分析】正方体的每一条棱长都是相等的，要从一个长12cm、宽7cm、高5cm的长方体中，截下一个最大的正方体，就是以最短的那一条棱，作为正方体的棱长，所以是5cm为棱长的正方体，体积是125 cm34.【答案】D 【解析】【解答】图中灯笼放错了，因为其他的都是长方体，而灯笼不是

5、5.【答案】B 【解析】【解答】做一个长方体抽屉，需要5块长方形木板【分析】一个长方体总共有6个面，但是抽屉是没有顶的，要去掉一个面，所以，需要5块长方形木板。6.【答案】A 【解析】【解答】有三角形的立体图形是三棱柱，故选：A.【分析】这道题主要考查了学生对立体图形的特征的掌握情况.解答此题的关键是要认真观察根，据立体图形的基本特征进行判断.7.【答案】D 【解析】【解答】图中共有7个正方体。【分析】一层一层地数，图中共有7个正方体。故选：D。本题主要考查立体图形的分类及识别。8.【答案】D 【解析】【解答】图中有6个圆柱体。【分析】一层一层地数，图中共有6个圆柱体。故选：D。此题考查的是立

6、体图形的分类及识别。二、判断题9.【答案】正确 【解析】【解答】老师用的粉笔是圆柱体。【分析】圆柱体是可以滚的，有两个圆形平面，由此可知老师用的粉笔是圆柱体。本题考查立体图形的分类及识别。10.【答案】错误 【解析】【解答】正方体每条棱都相等 【分析】考察了图形的分类11.【答案】错误 【解析】【解答】解：因为立体图形顶点数、面数、棱数不固定，所以本题无法确定，所以本题说法错误； 故答案为：错误【分析】立体图形有正方体、长方体、棱柱、三棱台等，所以顶点数、面数、棱数不固定，所以本题无法确定；由此进行判断即可12.【答案】错误 【解析】【解答】电冰箱是长方体。【分析】长方形是平面图形，而电冰箱是

7、立体图形，电冰箱应是长方体。本题考查立体图形的分类及识别。13.【答案】正确 【解析】【解答】足球是球体。【分析】球是由曲面构成的图形，能滚动，且没有平面。足球符合球的特点，所以足球是球体。本题考查立体图形的分类及识别。三、填空题14.【答案】； 【解析】【解答】是正方体、是球、是圆柱体、是长方体。【分析】长方体有6个平面，每个平面都是长方形，由此可知文具盒、纸巾盒粉笔盒是长方体。圆柱体有2个圆形平面和1个曲面，由此可知可乐罐、杯子、烟花筒是圆柱。球是没有平面的，由此可知足球和棒球是球。正方体有6个一模一样的正方形的平面，由此可知骰子、魔方是长方体。本题考查立体图形的分类及识别。15.【答案】

8、C 【解析】【解答】A和C图中物体不含三角形，不能得到三角形；B、从正面看到的图形是 ，所以C物体可以得出右边的图形.故答案为：C【分析】从不同的位置或方向观察同一个物体时，看到的形状是不同的.认真观察三个物体，如果物体中含有三角形，那么从这个物体中就能得到三角形.16.【答案】（1）2；1；4；2（2）3；2；2；3 【解析】17.【答案】3；2；2；2 【解析】【解答】观察图片，通过数数可知，长方体有3个，正方体有2个，球有2个，圆柱有2个。【分析】正方体含有6个一模一样的正方形平面，由此可知，上面图形中里有2个正方体。长方体含有6个长方形平面组成，由此可知，这个积木里有3个长方体。圆柱体

9、是有两个圆形平面和一个曲面构成的，由此可知，这个积木有2个圆柱体。球是没有平面且会滚动的，由此可知，这个积木里只有2个满足条件。本题考查立体图形的分类及识别。由立体图形的分类及识别可知。本题考查立体图形的分类及识别。18.【答案】（1）B,D,H（2）A,J（3）C,F,G（4）E,I 【解析】19.【答案】； 【解析】【解答】由立体图形的分类及识别可知，是长方体、是正方体、是圆柱体、是球。【分析】球是由曲面构成的，可以滚动，由图可知这4个是球。长方体是由6个长方形组成的图形，由图可知，这3个是长方体。正方体是由6个一模一样的正方形组成的，由图可知，是正方体。圆柱体是有两个圆形平面和一个曲面构

10、成的图形，由图可知，是圆柱体。本题考查立体图形的分类及识别。20.【答案】486 【解析】【解答】209的因数有1、11、19、209上面的面积前面的面积=长宽长高=长（宽高）=209=1119（1121117172）2=486（平方厘米）【分析】11不能再分成两个质数的和，而19可以分成两个质数的和，分别是2和17。所以长是11，宽和高分别是2、17，或者17、2，计算表面积时，结果相同。21.【答案】5；5；5；8 【解析】【解答】观察图片，通过数一数可知，第一幅图有5个小正方体，第二幅图有5个小正方体，第三幅图有5个小正方体，第四幅图有8个小正方体。【分析】正方体是由6个一模一样的正方形

11、组成的图形。通过数一数可知，第一幅图有5个小正方体，第二幅图有5个小正方体，第三幅图有5个小正方体，第四幅图有8个小正方体。本题考查立体图形的分类及识别。22.【答案】6；1；2 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累

12、,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【解析】23.【答案】（1）1；7（2）2（3）3；8（4）5 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句

13、,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【解析】24.【答案】6；4；4；圆柱；正方；3；2 【解析】我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%

14、,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米

15、”。四、解答题25.【答案】解：【解析】【分析】根据长方体、正方体、圆柱和球的特征，识别连线即可解答。26.【答案】答：第一、四个图是，第二、三个图不是 【解析】27.【答案】【解析】五、应用题28.【答案】解：9643=8（厘米）83=11（厘米）表面积=（11811888）2=480（平方厘米） 【解析】【分析】高减少3厘米，就成为一个正方体，说明长和宽是相等的，正方体的表面积比长方体的表面积减少的部分，是高减少了3厘米以后，前面后面左面右面缩小的部分，因为长和宽，都是相等的，所以964可以求出其中前面的面的缩小的部分，缩小的部分是以长乘以3厘米的部分，求出长是8厘米，那么宽也是8厘米，高是11厘米。带入公式“长方体的表面积=（长宽长高宽高）2”算出总面积。