一年级上品德与社会教学反思我是家里的小主人2_北师大版.docx

1、一年级上品德与社会教学反思-我是家里的小主人2北师大版我是家里的小主人一课是义务教育课程标准实验教科书品德与生活一年级上册第三单元我爱的我家的第二个主题，主要是培养的家务劳动，实际上是让在表演，讨论活动中，体会给自己和他人带来的收获和快乐。教师由单纯的知识传授者转变为学生指导劳动参与者、支持者、合作者。教学过程是师生之间、学生之间信息交流和相互沟通的过程，这种交流不是单向的即仅仅是教师对学生的传授，而是相互、多向的，让大家各抒己见，相互启发。当然，老师在此过程中善于通过生动的语言、自己的眼神、手势向学生传递信息，又善于发现他们的闪光点，让他们生动、自主地学习。在上我是家里的小主人一课时，我让学

2、生动手整理自己的书包，自己穿衣服，自己穿鞋等活动。品德与生活呈现的形态是学生直接参与主题活动，游戏和其他实践活动。活动是学生道德发展的根本活力。从本课中，我着重把握三点：一是课堂教学中通过榜样激励，使学生明确该怎样做和不该怎样做的行为准则，二是涉及培养学生参与劳动技能。在课内操练，使学生掌握其生活规范的行为要领；三是课堂上自我展示，看我多精神，伴随音乐学生分组操练，为学生学会分健体提供宽广的舞台。在活动中，学生一谈到自己学会做的家务事，话题就多，一幅幅真实的画面出现在他们面前，学生有的谈到了做事的方法，有的介绍了自己的体会和注意事项，通过学生之间的交流，他们获得的信息比较多。同时，学生在活动中体验到做力所能及的事给家人、给自己、给同学带来的那份快乐、享受。在整个活动中，教师能适当地进行点拨和评价（如：节约用水、注意安全），肯定学生好的表现和学到的本领，欣赏他们的技艺（如按摩），并激励他们坚持下去，养成生活好习惯。总而言之，品德来源于生活，又是为生活里观察、体验、分析、反思，才能提高品德教学的实效性。才能培养学生的劳动技能，让学生做真正的家里小主人。在这节课上学生学会了许多劳动技能，这也是我这节课最大的收获。