一年级上数学教案11减几(10)_西师大版.docx

1、 11减几教学目标：1通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上主动掌握11减几的计算方法。2初步掌握计算11减几的思维过程，选择适合自己的方法正确口算11减几。3养成初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。教学重难点：掌握计算11减几的思维过程，选择适合自己的方法正确口算11减几。教学过程：复习旧知 师：同学们，老师问你一个问题，喜欢看少儿频道吗？生：喜欢。师：喜欢那聪明、活泼又可爱跳跳龙吗？生：喜欢。师：那老师告诉你们哟，今天跳跳龙就来到了我们的课堂上，你们想不想看？生：想。师：跳跳龙来了，跳跳龙悄悄的告诉我呀，它给你们带来了两张精美的卡片，想不想看？生：想。师：第一张卡片来了，你能

2、从11倒着数到吗？能不能呀？生：能。师：那你们数一下。生：11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0师：真不错。那我们再看一下第二张卡片是什么？9+（ ）=11生：2师：8+（ ）=11生：3师：下面的我们一起来，7+（ ）=11生：4师：6+（ ）=11生：5师：回答得挺快的，跳跳龙不但给我们带来了精美的卡片，还要和我们比一比谁最聪明，大家有没有信心赢过跳跳龙？生：有师：好，我们接着往下看。这是什么？生：小棒。师：你们数一数一共有多少根？生：8根师：8根小棒，老师要从这8根小棒中拿掉2根，你会列算式吗？生：8-2师：同意吗？生：同意师：对，我们从8根小棒中拿掉2根，就可以直接拿2根，

3、一下子就拿了，剩下了6根师：下面，如果老师要从这一捆零一根小棒中拿掉2根，和刚才有什么不同呢？生：刚才没有捆，现在捆起来了。师：拿的时候和刚才有什么不同呢？生：要把绳子打开才能拿。师：也就是说零的一根小棒能不能直接就拿出2根呢？生：不能。师：不能，我们就遇到新问题了？师：所以呀！今天我们就一起来解决这个新问题，11减几，请同学们把课题读一下。探究新知 师：刚才这个小朋友说了零的一根不够拿出2根小棒？我们该怎么办呢？谁来说说？生：把那一捆打开。师：是这样的吗？现在小朋友就像屏幕上一样拿出一捆小棒，打开，然后一只手拿2根，另一只手拿剩下的，举起来。请同学们告诉老师，10根小棒拿走了2根，还剩多少根

4、？生：8根。师：那剩下的8根和原来的一根合起来是多少根？生：9根。师：所以我们用这种方法，首先打开一捆小棒变成10根，然后减去2根，还剩多少？（板书）10-2=8 8+1=9生：8根师：剩下的8根还要加上零的1根，这样就算出了11-2=9师：好的。把你们的小棒放到一边，看谁动作最快，并且嘴巴没有讲话师：刚才我们用了打开一捆的方法算出了11-2=9，同学们都是这样算的吗？生：不是师：那你们有什么好的方法来算出11-2呢生：可以用2+9=11， 11-2=9师：因为2+9=11，所以11-2=9。这个小朋友她真会想办法，她可以想加法做减法的方法算出11-2=9师：其他的小朋友都是用这两种方法吗？还

5、有其他的方法吗？生：倒着数两个。师：你能数给大家听吗？生：10,9师：我们从11倒着数的时候，倒着数一个就是减1数10，倒着数2个就是减2数9，所以我们倒着数的时候应该从10开始数。师：她又想出了一种倒着数的方法算11-2=9。同学们，你们看一下，一共用了几种方法来算11-2的？生：3种师：3种是吧。方法3种，我们都算出了11-2等于几呀师：都等于9，那老师再考考大家，看这儿。你能用你自己喜欢的方法算出11-9等于几吗？生：能。把11分成2和9师：所以11-9=2师：不错。你们还有其他的方法吗？生：就是我们开始算的11-2=9，把他的减数和差的位置交换一下就可以算出11-9=2师：哇，他还发现

6、了把11-2=9的减数和差的位置调一圈就变成了11-9=2，你这种发现可真了不起，我们应该把它记住，减数和差交换一下位置就可以知道第二个算式。师：还有其他的办法吗？、生：2+9=11 11-9=2师：用的是想加法做减法的方法想到了2+9=11 11-9=2，用这种方法的同学举手。那另外一些同学用的什么方法呢？生：还有一种就是把9分成1和8，再11-1=10 10-8=2师：很不错。同学们能够用各种各样的方法算出11-2=9和11-9=2师：那老师想问一问想加法做减法的同学，这两个算式你们想了几个加法算式生：1个师：可以算出几个减法算式呀？生：两个师：说明什么呢生：想一个加法算式就可以算出两个减

7、法算式师：简便吗？生：简便。师：现在我们就来试一下，是否真想我们说的那么简便？3+8=( ) 11-8=( ) 11-3=( )4+7=( ) 11-4=( ) 11-7=( )师：看来真是简便，这就是我们的秘密呀！我们把它记住了哟！一、想一个加法算式就可以算出两个减法算式； 二、只要把一个减法算式的减数和差交换一下位置，就可以得出另一个减法算式。【活动】做游戏 同桌的小朋友就像屏幕上的跳跳龙河胖胖熊一样拿11根小棒，把它分成两堆，随便怎么分都可以，然后算出两道减法算式。你看左边的跳跳龙：11-5=6 右边的胖胖熊：11-6=5。明白吗？你们分好后，两个同学就在下面相互说【活动】应用拓展 1.点蜡烛。先引导学生弄清题意，再抽生口答，个别题叫学生说算法。2.选择自己喜欢的题来解答。四道题：算得巧、连环题、填一填、排一排，让学生选择自己喜欢的题来解答。【活动】总结思考 这节课你收获了些什么?感受最深的是什么?想对老师和同学们提什么意见吗?你还有什么不足?