一年级上数学教案6、7的加减法 (20)_西师大版.docx

1、 6、7的加减法教学目标：、探究、加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。、通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。教学重难点：重点：探究,加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。难点：能根据一幅图中两个已知数学出两道加法算式，并理解这个算式之间的联系。教学过程：一、情境导入秋天是一个收获的季节，许多果树都会在这个季节收获果实。秋天有许多同学喜爱的水果，你喜欢什么水果？就让我们一起去果园看一看吧。二、互动新授1、教学例1。小黑板出示教材第78页例1图。看图提出数学问题；有7筐苹果，5筐

2、梨，一共有几框水果？（知识链接；水果是苹果和梨的总称）指出列出算式（7+5或5+7）猜测，这两个算式的结果会不会是一样的呢？为什么？小结：这两个算式的结果就是水果的筐数，所以是相同的结果。独立练习，自己选一个算式算一算。同桌交流，说说你是怎样算的。7+5=12总结算法：方法1：从7起往下数5个。方法2：摆学具。方法3：凑十。7+3=1010+2=127 + 5 = 12 3 2 10方法4：凑十。 5 + 7 = 125+5=1010+2=12 5 2 10方法5：把7看做10。归纳：知道了这两个算式会有同一个结果，我们计算出了一个，就知道另一个的结果。2、对应练习这里还有几个果子，让我们来摘

3、一摘吧！（出示算式）7+4=（ ） 6+7=（ ） 7+7=（ ）生独立练习指生说出你是怎样算的。用7+4=11还能算出哪道加法算式？小结：4+7，因为交换两个加数的位置，和不变。自己举出两个加数是7的算式，要求和相同如： 7+6=13 6+7=137+5=12 5+7=123、数学例2小黑板出示教材第78页例2图看图提出数学问题。猪八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花？指生列式。5+6和6+5。独立计算，并把算法与同桌进行讨论交流。总结方法：方法1：从6起往下数5个方法2：摆学具。方法3：凑十。6+4=1010+1=116 + 5 = 124 1 10方法4：凑十5+5=1010+

4、1=11 5 + 6 = 11 5 1 10方法5：把6看做10。10+5=15 15-4=11对比观察：想一想6加几和刚才学习的7加几有相似的地方吗？哪些地方相似？归纳7加几和6加几的计算方法：7加几是把另一个加数分成3和几，6加几是把另一个加数分成4和几，都是把前面两个数加起来得10后，再加余下的数。4、对应练习。师：同学们能从中发现规律，真不错。请大家运用自己喜欢的方法计算下面的算式。6+6= 6+8-三、巩固拓展1、完成教材第79页“课堂活动”第1题。归纳13=1+12=2+11=3+10=4+9=5+8=6+714=1+13=2+12=3+11=4+10=5+9=6+8=7+715=

5、1+14=2+13=3+12=4+11=5+10=6+9=7+816=1+15=2+14=3+13=4+12=5+11=6+10=7+9=8+82、完成教材第79页“练习十五”第1题。3、我们学习了7,6加几的进位加法，同学们能不能说出所有7,6加几的式子呢？教师展示学生排列的式子。7加几的式子：7+0、7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+6、7+7、7+8、7+9。6加几的式子：60、6+1、6+2、6+3、6+4、6+5、6+6、6+7、6+8、6+9。请同学们自制7,6加几的口算卡片，并且有规律地排列起来。四、课堂小结同学们，你们知道吗，到今天为止就把20以内的进位加法全部学完了。今天我们学习了“7,6加几”，进一步巩固了“凑十法”，课后同学们要进行复习，为下节课的学习作好准备。