一年级下册品德教案我不拖拉(17)_人教（新版）.docx

1、我不拖拉 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标： 1、 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

2、结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。 2、 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，

3、给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。 3、 探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。 教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。 教学过程： 一、创设情境，感知拖拉 师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想认识它吗？ 生：想 师：那我们一起去认识一下吧！（播放寒号鸟的动画视频 师：同学们，我们的新朋友就是寒号鸟，老师还给它取了另外一个名字-拖拉鸟，听了这个故事，大家知道老师为什么叫这只鸟为“拖拉鸟”吗？

4、 （老师根据学生发言相机板书：不急、明天） 师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？ 生：（略） （教师板书：拖拉） 二、联系实际，了解拖拉 师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧! （教师出示两张图片，要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。） 生：（略） （教师相机板书：等一下、还没完。） 师：同学们观察的可真仔细!这里有两首关于“等一下”和“还没完”的儿歌，我们一起读一下吧（出示课文中的两首儿歌）大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟拖拉鸟一样，有做事拖拉的毛病。 师：同学们想一想，生活中还

5、有哪些“等一下”与“还没完”呢？ 生：略 师：请同学们找一找他们身上拖拉的毛病。（出示四副图片，学生讨论发言）嗯，同学们很快就找到了，这些拖拉的小毛病，我相信我们班很多同学都有，那么做事拖拉好不好呢？这里有一些同学发表了自己的看法，我们一起去看看吧！（出示课文11页的图片）大家想一想，拖拉一下真的没关系吗？ 生：（自由讨论，发表自己的看法） 师：同学们说的都很不错，都有自己的观点和想法，那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？先请大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？ 生：略 师：（现场采访同意这一观点的同学）请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？ 生：略 师：是的!做事拖拖

6、拉拉确实可能危害到自己的生命安全! 师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？（教师出示教材第10页的两幅图。） 生：略 师：（小结）拖拉会害了自己。 师（提问）：拖拉只会害了自己吗？我们一起来看看（教师出示图片）如果他们拖拉了，会产生什么后果？ 生（讨论回答）：略 师：（小结）拖拉真是害己又害人啊!看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!师：看到这些，大家想说什么？ 生：不要拖拉，要珍惜时间 师：对，我们要懂得珍惜时间，不拖拉（教师相机板书：不拖拉） 三、真情体验，告别拖拉 师：同学们，通过前面的学习，我们知道了拖拉是一个不好的行为习惯，危害非常大，那我们要怎样才能做到不

7、拖拉呢？我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜（出示谜语）：小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。 生：小闹钟! 师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧! （教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动，限时一分钟。） （学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生发现“不拖拉”的窍门。） 生1：写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。 师：这就叫“专心”，做事专心就可以跟“拖拉”说再见。（板书：专心） 生2：穿珠子的时候，手不要拿得太高，手要稳，眼睛要盯紧。 师

8、：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再见。 （板书：掌握技巧） 师：（先采访跳绳没有获奖的同学）刚才时间还没到，你们怎么就停下来了？ 生1：太累了，我跳不动了。 生2：我喘不上气了。 生3：我一直坚持着。 师：做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样坚持一下，一定能完成任务，并且，就可以跟“拖拉”说再见了。（板书：坚持） 师：刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持! 师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。 （学生看教材第12页。） 师：说一说小明的好办法是什么。 师

9、：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？ 生1：我要制定学习计划。 生2：多练习，做熟练。 生3：提醒自己“快”一点。 生4：做事的时候抓紧时间。 生5：先把事情做完再去玩。 师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 师：大家知道这首诗的意思吗？ 生1：时间是宝贵的，要珍惜时间。 生2：珍惜时间，要从今天做起。 师：对，时间是宝贵的，我们要学会珍惜时间。现在我们就用时间就是来说一句话。 医生说：“时间就是生命” 消防员说：“时间就是安全” 运动员说：“时间就是胜利” 老师说：“时间就是知识” 在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。 四、课后拓展，克服拖拉 师：在最后，老师有个好主意，老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小拖拉填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把拖拉的小毛病全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。