一年级下册数学暑假作业开心作业29.docx

1、数学开心作业（29）日期：2019年8月30日 姓名： 一、计算 4+7= 9+7= 5+7= 9+4= 6+6=7+8= 13-3= 5+6= 6+5= 5+9=5+8= 10+4= 2+9= 4+5= 6+6=8+3= 8+9= 4+6= 5+7= 6+8=7+5= 5+8= 5+6= 9+6= 9+4=4+9= 7+7= 2+7= 7+5= 6+8= 6+7= 6+4-3= 2+5+4= 7-6+9= 3+2+5=6+6-2= 5+4+5= 3+4+7= 10-1+8= 8-8+5=9+9-8= 1+3= 6+1= 9+5= 4+7=5+7= 5+7= 6+8= 7+5= 4+8=5-5

2、= 9+6= 9+4= 4+9= 6+5=二、应用题1、两个班共种树20棵，其中一班种1棵，那么二班种了几棵树？2、 小张书包有18本书，我有3本，我比小张少几本？ 3、今天，小张书包有10本书，我有11本，我比小张多几本？日期：2019年8月31日 姓名： 一、计算来源:学。科。网55-50= 30+3= 26-6= 8+3= 24-4=7+70= 16-9= 15-9= 17-9= 12-9=来源:ZXXK58-50= 9+60= 20+5= 50+1= 30+5= 30+6= 70+3= 21+70= 34-3= 87-6=74-2= 78-60= 34-30= 78-6= 74+2=7

3、5-3= 88-5= 56-4= 89-7= 46-20=69-40= 47-3= 38-7= 84-4= 63-60=来源:学*科*网49-4= 46+20= 30+14= 21+7= 46+2=3+14= 41+7= 30+28= 46-2= 46+20= 3+55= 53+5= 46+3= 6+62= 19+70=4+32= 50+49= 5+5+5= 5+4+6= 11-9=二、应用题1、公共汽车上下来4人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？2、 今天，小张书包有1本书，我有19本，我比小张多几本？来源:学科网来源:学+科+网Z+X+X+K唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和

4、“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3、停车场上原来有1

5、9辆汽车，第一次开走3辆，第二次开走7辆。还剩多少辆？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂

6、，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。