一年级下数学教案上和下(22)_西师大版.docx

1、 上和下教学目标：1、会用上下描述物体的相对位置。2、能将所学知识运用于生活实际，初步辨认两个物体的上下位置。3、经历描述物体的过程，培养学生的观察能力及语言表达能力。教学重难点：1、会用上下描述物体的相对位置。2、能将所学知识运用于生活实际，初步辨认两个物体的上下位置。教学过程：活动1【导入】新授 一 新授（1分钟）师：上课，孩子们真聪明！请坐！生：起立，老师真精神！（一） 熊猫与大象（6分钟）师：（先出示熊猫图片，再出示大象的照片）这是什么动物啊？这个呢？生：熊猫，大象。1、小组活动（5分钟）师：现在我把他们贴在黑板面上了，你能用上面和下面来说一说熊猫和大象的位置关系吗？请你独立思考，想好

2、后再和小组同学说一说你的想法，并做好发言准备，时间是1分钟，计时开始。自学、互学：（1分钟）（1）独立思考。（2）小组交流。（3）展示汇报。展学：（4分钟）师：好，时间到，123！表扬3组、5组最先做好！师：哪组来？有请4组的小朋友。站到黑板的两边，可以一个人说一个人指，其他小朋友认真听，准备补充。生：（边说边指）熊猫在大象的上面，大象在熊猫的下面。师：同意吗？（边说边指）熊猫在大象的上面，大象在熊猫的下面（板书）师：4组有补充吗？其他小组呢？师：熊猫在大象的上面，也就是说大象的上面是熊猫（师板书）。师：现在还有谁想说吗？生：熊猫的下面是大象（师板书）师手势追问学生同意否。你真会动脑筋（加星）

3、还有其他的吗？（没有了）2、揭示课题（1分钟）师：这就是今天要学的上和下！（板书课题：上和下）师：一起来读一读。（二） 山羊、熊猫、大象（10分钟）师：石头哥哥又拿出来一张照片，这是？生：山羊。1、小组活动（5分钟）师：我把它放到这里，现在请你再来想一想熊猫的位置用上面和下面还可以怎么说，再和你小组的同学说一说，看看你们想的一样吗？时间是1分钟，计时开始！自学、互学：（2分钟）（1）独立思考。（2）小组交流。（师巡视，辅导熊猫在山羊的下面。）（3）展示汇报。展学：（3分钟）师：好，时间到，123！表扬6组、9组最先做好！师：哪组来？有请最先举手的8组小朋友。站到黑板的两边，可以一个人说一个人指

4、，其他小朋友认真听，准备补充。生：（边说边指）熊猫在山羊的下面，熊猫在大象的上面，大象的上面是熊猫，山羊的下面是熊猫，熊猫的上面是山羊，熊猫的下面是大象。师手势追问学生同意否。师：看来这个问题根本就难不倒你们，你们太聪明了！2、体会位置的相对性（3分钟）师：（指着熊猫）唉？都是说的熊猫，为什么一会儿说在上面，一会儿又说在下面呢？（取走其他三句话）先认真的想一想，再和小伙伴交流一下你的想法，并做好发言准备，开始！（1）独立思考。（2）小组交流。（3）展示汇报。师：123，表扬8组最先做好（加星）。来，请3组1号，最先举手。生：因为一个是和山羊在比，一个是和大象在比。师：同意他的说法吗？看来你也可

5、以做小老师了！（加星）师：说熊猫在上面，那是它和大象比的，说熊猫在下面，那是他和山羊在比。像他这样在小组内和同桌再说一说。3、打地鼠游戏（2分钟）师：现在你明白了吗？那我们来玩个奥特曼打怪兽的游戏怎么样？师：游戏规则是：只要你们能正确说出屏幕上奥特曼和怪兽的位置关系，那它就能准确的打到怪兽，有信心吗？师：谁先来？（先4个学生独说（加星），再全班一起说1个）师：我们继续学习，后面还有更有趣的游戏呢！（三） 九宫图（7分钟）师： Cindy和Kimi也把他们画的图片带来了，我们一起来看看！1、小组活动：说位置（3分钟）师：都有哪些动物啊？一起说！师：请你自己选两张或者几张照片，和小组同学用上和下来

6、说说它们之间的位置关系，比一比，看谁说得又多又好？时间是2分钟，开始！（1）独立思考。（2）小组交流。（3）展示汇报。展学：师：你们这组来说！每张照片只说一句话就可以了！其他孩子认真听判！师手势追问其他学生同意否。师：你们这个小小组真是爱学习的好孩子！（加星）2、用上下说一句话（2分钟）师：现在你能找一找教室里可以用上面和下面像这样来说一说的两个物体吗？先独立想一想，再说给同桌听一听，比一比谁说得多！开始！师：时间到，谁来说？生：电灯在我的上面。（预设）师：（手势指导其他学生判断）这句话还可以怎么说？生：我的上面是电灯。师：你真是一个善于观察的好孩子！（加星）还有吗？（学生判断，教师加星）师：

7、看来，在我们生活的环境里，存在很多这种上面和下面的位置关系嘛！3、摆一摆（2分钟）师：下面，请你准备好数学书、课检和笔袋（没有笔袋的孩子可以用文具盒代替。）按照老师说的来摆一摆，摆好之后赶紧举手坐端正，比一比哪组的动作最快！师：1笔袋在课检的上面，课检在数学书的上面。好，你们这组起立把你们摆的给大家看看。师：2笔袋的下面是数学书，课检在笔袋的上面。好，你们这组起立把你们摆的给大家看看。师：3数学书在课检的上面，笔袋的下面。4组展示。师：哎哟，全班动作都很快！你们这节课的表现真是太好了！活动2【练习】游戏 二 游戏（14分钟）师：这些知识简不简单，我们一起来玩个难一点的拼图游戏，敢挑战吗？1、拼

8、图游戏。（12分钟）（1）拼照片。（5分钟）师：老师把一位同学的照片分成了9份，并给每一份标上了序号，其中有3张的位置已经放好了，现在请小组长取出大信封里的相片纸和拼图卡片，看到卡片了吗？等一下先用卡片在相片纸上先拼一拼，拼好后撕下卡片后面的双面胶贴在对应的位置上就可以了。撕下来的纸屑请你放回信封里，然后静息，静息好的小组可以加星。明白了嘛？请一个最安静的小组到黑板上来拼。剩下的小组在下面拼，比一比哪组动作快！准备好了吗？开始！（放背景音乐）师：123，拼好了吗？和你们拼的一样吗？这是谁呀？生：唐金雅。师：组长把你们拼好的照片举起来给大家看看，再给后面的老师们看看。现在请组长把拼图也放回信封里

9、。看黑板。（2）说位置。（2分钟）师：拼出来是这样的吧。接下来，老师把照片取走，只剩下序号，注意看。师：谁能用上和下像这样来说一说这些序号的位置关系？生：号在号的下面师：天啊，你们怎么这么厉害呢！（3）独立完成题单。（5分钟）师：请组长把小信封里的练习单发给每个同学，动作快！看到题目要求：按照黑板上拼好照片的序号填一填。比一比，那组最先完成。（师切换投影仪，巡视并辅助）展示：师：做好的孩子举手，手放下，我们来看看4组小朋友的，拿出你的红笔，做对了就给自己打个小勾。生：，号的上面是（对，画勾）师：号的上面有，这个题为什么这么做呢？生：只要是在它上面的序号，我们都要填进来，明白了吗？所以应该填号、

10、号。师：做对的举手，手放下，这张题单全对的举手！手放下！有错的孩子赶紧改一改。2、拍手说方向（2分钟）（随机增减）师：坐了这么久，我们站起来活动一下怎么样？全体起立，拿出你的双手，跟着老师一起动起来吧，比一比谁的反应快！师：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，（再来，速度加快）上上，下下，前前，后后，左左，右右，快做端！师：全班的反应都很快！活动3【活动】全课小结三 课堂小结（2分钟）师：好了，孩子们，通过这节课的学习，你知道了什么？生：有时候两种物体的位置关系可以用上面和下面来说。师：看来这节课你们真是大丰收啊！一起看看这节课哪组表现最好呢？看来其他小组还要继续加油哟！下课后请组长把桌面收拾干净，把两个信封都带走，好吗？