小学二年语文下册：《日月潭》教学设计.doc

1、小学二年语文下册：日月潭教学设计一.教材分析:日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜,每当我们看到”日月潭”这三个字,心中总会荡起一圈圈涟漪,因为那里山清水秀,有我们日夜思念的台湾同胞.日月潭很美,描写日月潭的词句也很美.除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落.二.学习目标:1.会认9个生字,会写12个字.2.正确.流利.有感情地朗读课文.3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感.三.教学重难点:1.结合语言环境,指导识字.写字,通过朗读了解词语的意思,感受日月潭的秀丽风光.2.激发学生积累好词佳句的兴趣.教学过程 :第一课时一. 看图导入 ,揭示课题1. 出

2、示中国地图,找到台湾,点击放大课文插图,板书课题.2. 读准课题,了解”潭”的意思.3.二. 初读课文,自主识字.1. 学生自由读课文.(1).课前要求:不认识的字借助拼音读准字音,注意读准后鼻音”朦.胧.(2).学生自由读,教师巡视.2.检查自读情况.(1)出示加拼音的生字词,指名读学生喜欢的.读得好的词.读得正确的词全班跟读.(2)对照图画读课文,感知字义词义.(3)去掉拼音,用多种形式读生字词,巩固识字.三. 图文结合,朗读感悟.1. 以情激趣.放日月潭美景录象片,教师配乐朗读,把学生带入情境.2. 自读感悟.可围绕以下几个问题理解感悟,边读边思考,边读边想象.3. 合作交流.第二课时一

3、. 复习巩固旧知1. 齐读课文,能背诵的学生练背课文.2. 抽认生字词.二. 游戏巩固识字.三.积累运用.1.激发学生兴趣.你喜欢日月潭吗?为什么?课文中用哪些词句写出了它的美丽?把这些词句画出来,收集到你的”好词佳句”中去.2.教给积累方法，鼓励运用.画出自己喜欢的词语,记在小本子上,快和这些好词叫朋友.好朋友要多次见面,在说话或写话时别忘了用一用他们.3.给予展示的机会.给同学读读课后练习”读读记记”中的词语或自己收集的词语.三. 实践活动.1. 查找日月潭的资料,进一步了解日月潭,争做最佳”小导游”.在给同学们作介绍时,力争用上积累的好词好句.2. 办个”台湾在我心中”的图片展.四. 写字指导.1. 巩固读音.2. 发现规律.教学中,要引导学生观察发现一些能帮助识记和正确书写汉字的规律.