三年级上册品德教案熟悉的学校_鲁人版.docx

1、熟悉的学校唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，

2、其今日教师应具有的基本概念都具有了。 教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，

3、接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误

4、，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、了解学校的主要设施及其作用，熟悉学校环境，热爱学校生活。2、初步了解一些不同类型的学校，开阔学生的视野，增加对学校的认识和对未来学校的憧憬。3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增加对学校的亲切感。4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。5、通过设计学校的未来，培养学生的观察能力、创新意识和丰富的想象力。教学难点：了解学校的组织结构，熟悉学校周围的环境。教学重点：认识其他不同的学校，开阔学生的视野热爱学

5、校生活，增加对未来学校的憧憬。课时安排：共三课时本教学设计是第一课时：说说我们的学校课前准备：1、学生准备好学校照片、文字材料、小卡片等。2、老师准备展示板、课件及文字材料。3、分组，组长组织组内活动一、创设情境，激情导入师：同学们，你们看这是哪儿？（课件出示一组本学校的图片）你熟悉我们的学校吗？那我们就来说一说我们熟悉的学校。（板书课题：熟悉的学校。）二、汇报交流，初步探究活动一：说说我们的学校师：课前，我让大家用自己喜欢的方式收集有关学校的情况，大家的资料带来了吗？（教师巡视）师：老师发现同学们带来了很多资料。我们先在学习小组内交流，（出示课件：活动一：说说我们的学校）然后再向全班汇报。现

6、在小组交流开始。（出示课件：小组交流 说说我们熟悉的学校）1、小组交流教师巡视，引导学生梳理材料。选代表发言，其他同学补充完善。鼓励小组长发挥作用，成员大胆参与。师：看到大家对我们的学校津津乐道，我想你们是打心眼里就喜欢学校，喜欢这个家。我们的学校是个怎样的学校？哪个小组选好代表来汇报？（按小组顺序回答）2、全班汇报选取小组代表交流“我们的学校是个怎样的学校”。（1）照片展示学校的美丽，并粘贴在展示板上。学生们借助自己照的学校照片展示我们的学校是个美丽的学校。师：同学们用相机展示校园的美丽，真是用心的孩子。现在我们把照片贴在展示板上吧。贴照片展现学校环境（按小组上讲台贴好，注意时间）师：我们的

7、学校真是个美丽的学校啊！（板书：美丽）同学们真的很熟悉我们的学校了。学校基本情况补充填空（课件出示一组学校基本情况的资料填空）指名让学生补充填空。（2）师生共同交流我们的学校不光美丽，它还是一个怎样的学校呢？我们的学校还有现代化设施。（师板书：现代）（随机出示图片）（3）师生观看学校录像过渡：你们的解说，每一句话，每一个字都流露出了对学校的熟悉与热爱。老师也在这个校园里工作、学习、生活，一起看看老师眼中的学校吧。（师生观看学校录像）师：我们学校有优美的环境，现代化的设施，还有认真负责、努力工作的老师，还有积极进取、奋发向上的同学们。你在哪里看到过他们吗？（师板书：进取）（学生轮流举例说）师：听

8、了同学们的介绍，老师知道你们是真的熟悉和热爱我们的学校。我们每天都在这里安静地学习，快乐地玩耍，这就是我们朝夕相处的校园，那么你能用一两句话来夸夸我们的学校吗？活动二：夸夸我们的学校（出示课件：活动二：夸夸我们的学校）师：请拿出你们的卡片，写下自己对学校的赞美。开始。（学生在卡片上写，老师巡视，）师：写好卡片的同学请坐好。请同学说说卡片上写了什么。（学生读卡片）师：请组长收好小组内的卡片，课下贴到我们班级的宣传栏里。 师：同学们能够了解学校这么多信息，老师真高兴，从中老师能够感受到同学们对学校的喜爱。你还认识哪些其他的学校吗？三|自主合作，深化探究活动三：认识其他的学校（出示课件：活动三：认识

9、其他的学校）师：先在学习小组内交流你了解的信息并整理好，然后再向全班汇报。现在小组交流开始。（小组交流，老师巡视）师：完成的小组请坐好。现在请小组代表来汇报。生：学校有小学，中学，还有大学。生：我们青州有生：北京有北京大学，还有清华大学也很出名。生：美国有哈佛大学，英国有牛津大学、剑桥大学。 师：同学们，看看这是哪所学校？（展示其他学校图片）师：这些国内外知名学校已成为人们向往的学校。希望大家努力学习，争取将来也能到这些知名学校去学习。同学们，假如你是校长，你将怎样管理建设我们的学校呢？活动四：设计学校的未来（出示课件：活动四：设计学校的未来）（学生轮流说）（老师注意适时合理评价）师：同学们对学校的未来充满了希望。老师很欣慰。老师也相信，通过同学们的认真学习与不断努力，一定会把我们的学校建设的更好！四、拓展作业希望同学们能把自己对学校未来的管理建议带回家，也告诉自己的爸爸妈妈。好，这节课上到这儿，下课！板书设计： 熟悉的学校美丽现代进取 课标分析