三年级上册数学教案认识吨 (10)_西师大版.docx

1、 认识吨教学目标：1.在实践、观察与推算的活动中，认识1吨物品有多重，建立吨的概念。2.掌握千克与吨的进率，能进行简单换算。3.培养学生的想象能力与实际应用的能力。教学重难点：教学重点：初步感知并建立1吨重的观念，能进行吨与千克的简单换算教学难点：建立1吨重的观念教学过程：一、创设情境、引入课题。师：同学们，听过小马过河的故事吗？今天，小马可不是一个人过河，它要和它的四位小伙伴一起过桥，我们一块儿去看看吧！（出示小熊、小马、小牛、小鹿过桥情境图）师：从图中，你能获得哪些数学信息呢？（小熊体重400千克，小马体重300千克，小牛体重500千克，小鹿体重100千克。）师：“千克”这个质量单位我们在

2、三年级上学期已经认识了，我们还认识了比千克更小的质量单位“克”。小熊最先看到桥上有块牌子，上面写的什么呢？指名说。“限重1吨”是什么意思？你知道吗？谁来说说。小鹿在想些什么呢？我们一起来看。（“吨”表示什么？你知道有关吨的知识吗？）指名说说你已经知道哪些有关吨的知识。师：我们一起来看看小熊是怎样说的。出示课件，学生齐读。今天我们就来一起认识“吨”。板书课题：“吨”的认识。二、参与实践，充分体验。1、直观感知，初步认识“吨”。师：老师想了解以下我们同学的体重大约是多少？谁愿意来说说？指名说。你知道老师的体重大约是多少吗？把你的想法告诉同桌，看谁猜得更接近些。师：老师的体重是50千克，你猜对了吗？

3、谁愿意上来抱一下老师，感受一下50千克到底有多重？请我们班的大力士上来。（学生上来感受老师的体重）请这位同学说说抱的感受。（比较重）那么20个老师合在一起就是1吨重了。对此，你有什么想法？师：请我们班体重大约25 千克的同学上来，互相背一背，感受一下25 千克到底有多重。其他同学也上来背一背，说一说背的感受。那么，40 个同学合在一起就是 吨重了，你能一次背起40 个同学吗？（学生露出惊讶的表情）师：我们在上学期就认识了“千克”这个质量单位，那么它和“吨”有什么关系呢？下面让我们一起来数一数。2、教学“千克”与“吨”的简单换算（1）（出示大米图）师：1袋大米是100千克，2袋呢？3袋呢？4袋呢

4、？（课件动态演示）10袋呢？学生齐说。对了，10 袋大米就是1000 千克，而1000 千克就是1 吨，所以1 吨=1000 千克。教师板书：1 吨=1000 千克。在读的时候，1000 和千克之间要有 1个短暂的停顿，齐读1 吨=1000 千克，1000 千克=1 吨。（2）（出示大象图）“一头大象重6 吨，合多少千克？”指名口答，说说你是怎样想的？多指名说。课件出示思考过程。 7吨=（ ）千克 4000千克=（ ）吨把你的想法告诉同桌，说说你是怎样想的，全班交流。3、结合实际，进一步认识“吨”师：在生活中，你还见过或听说过哪些物体的重量是用“吨”做单位的？学生进行举例。（结合举例，多媒体演

5、示：轮船上的大宗物品、码头上的集装箱、大象、鲸、一堆明矾的重量、卡车的载重量）边演示边解释大宗物品、明矾的含义。小结：计量比较重的或大宗物品的重量，通常用“吨”做单位。三、巩固应用，深化拓展1、请在括号中填入合适的单位。（出示课件图）卡车载重2（ ）小明体重25（ ）一个苹果约重100（ ）河马约重4（ ）指名口答，说说你是怎么想的。2、填空。1头牛重500 千克，（ ）头牛重 1 吨。1包水泥重50 千克，（ ）包水泥重1吨。1桶油重200 千克，（ ）桶油重1 吨。1头猪重100 千克，（ ）头猪重1 吨。指名回答，说说为什么这样做，你是怎么想的，只要有道理，教师都要给予肯定。3、判断。一

6、只粉笔重 13千克。（）一瓶牛奶重 250克。（ ）一个足球重2 吨。（ ）1吨铁比1000 千克棉花重。（）学生先独立思考后，集体交流，说说理由。3、解决实际问题（1）工人叔叔把4台机器装在载重4吨的卡车上，每台机器重900 千克，这些机器的重量有没有超过卡车的载重量？指名口头列式解答，说说你是怎么想的？学生评价。（2）解决动物们过桥的问题（回到情境图）师：现在你能说说小马它们能一起过桥吗？为什么？可以怎么过？（3）修改日记师：前不久，老师看到了三年级一位同学的日记，觉得挺有意思，我们一起来看。三月二十一日 周五 晴早晨，我从床上起来，刷牙、洗脸后，坐在餐桌前，喝了一杯150克的牛奶，吃了一

7、个65千克的鸡蛋。然后，背起3吨重的书包，向学校跑去。在路上，一辆大货车满载7克左右的水泥，从我身边飞驰而过，把我吓了一跳！师：老师看到很多同学都笑了，能说说为什么吗？应该怎样写？全班交流。看到日记最后，一辆大卡车从我身边飞驰而过，把我吓了一跳，你想说什么？（要注意交通安全）四、小结评价，回归生活1、师：今天这节课，我们认识了新的质量单位：“吨”，通过今天的学习，你对“吨”又有了哪些新的认识呢？学生自由发言。打开课本47、48页，仔细阅读课本，看看还有哪些不明白的地方，全班交流。2、作业：课后到市场做一次调查，看看哪些货物是用“吨”做单位的？哪些是用“千克”做单位的？如果用“千克”做单位，估计一下多少件这样的货物的重量大约是1吨。