三年级上数学教学建议因数末尾有0的乘法_人教新课标.docx

1、因数末尾有0的乘法学习目标学会因数末尾有0的数乘一位数的计算方法。课文讲解例7，同学们到学校图书室借书、读书。但例题与情境无关，而是解决图书的价钱问题。小精灵明明说：“怎样算？自己试一试”一个同学写竖式是数位对齐，另一个同学写竖式是因数0前面的数对齐。聪聪问：“你喜欢另一种算法？”由孩子选出自己喜欢的算法。这是因数末尾有0的乘法，渗透单价、数量和总价的数量关系。辅导精要读题，可根据乘法的意义列式，也可根据单价、数量和总价的数量关系列式，即2803。让孩子先进行估算，再独立列竖式计算。孩子可能采用第一种算法，也可能采用第二种算法。如果孩子采用第一种算法，就请他说一说计算过程，再想一想03这一步能

2、不能省略？如果要省略，那么因数3应该移到什么位置上？把它演变成第二种算法。再问孩子：这时书写积应该注意些什么？如果采用第二种算法，教师可说：它与前面竖式的写法不一样，这行吗？让孩子用第一种算法进行检验。从而论证，个位上03得0，可以省略，并将3的位置前移到与十位上的8对齐。“做一做”。让孩子自己竖式计算。教师注意观察孩子的练习过程。有的孩子可能有的习题用第一种算法，有的用第二种算法，这样的孩子其思维方式不稳定，练习后教师要及时指出，不要只追求答案正确就行。结合习题，引导孩子注意以下两点：一是一位数的书写位置，与多位数0前面的那个数字对齐；二是多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。如果从高

3、位算起，就可以不必考虑竖式的书写的问题了。百位上236，十位上83满二十，628，积的百位上写8，十位上直接写4，个位自然就写0了。习题解析第1题，先估算，再列竖式计算。第2题，介绍了蚕吐丝的资料，培养孩子对养蚕的爱好和兴趣。引导孩子对15006进行分析，1500末尾有2个0，与6相乘都得0，积的末尾一定也有2个0。列竖式时，可把这两个0的乘法省略，6与1500的百位数对齐。第3题，图文题，反映了单价、数量和总价的数量关系。每台电风扇的价格是140元，括号下的“？元”表示求4台一共要多少元。列式是1404560（元）。可让孩子把“一共要多少元”下划线，并与“？元”连线。拓展与提高筹算第87页第1题。如6402。