三年级下数学教案认识小数16_冀教版.docx

1、认识小数教学目标：1通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2认识小数，能正确地读、写简单的小数。3能把自己的生活经验与数学学习结合起来，对学习数学知识有好奇心和求知欲。教学重难点：会读、写简单的小数，知道以元为单位的小数的含义。教学过程：一、情境导入师：同学们，我们每天都在使用数学书学习新知识，你们知道数学书的价格吗？生：(学生看数学书背面的定价)回答：7.60元。师：你知道这个数表示几元几角几分吗？生：7.60元表示7元6角。师：这个数和我们以前学的数有什么不同呢？（中间有个小圆点）你知道这个小圆点叫什么吗？这样的数又叫什么数呢？（小数）今天我们来学习生活中的小数。由

2、数学书后面的价格来引出小数，小数对于三年级学生来说并不陌生，从学生熟悉的数学书来引入新知，让生体会到数学就在我们的身边，生活中处处有数学。二、结合生活，探索小数的读法 小数的读法 师：老师想问一下，你们喜欢逛超市吗？（喜欢）今天老师想和大家去超市逛一逛，看，这是超市的一角。 课件出示商品标价：小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等请同学们仔细观察，你了解到了哪些信息？你能说出这些物品的价格吗？（生自由回答，我了解到小朋友想买东西，我知道了小熊的价格是7元2角5分，风筝的价格是8.80元） 生1：我知道了小熊的价格是7元2角5分。生2：11.30元表示11元3角。 生3：一只风筝8

3、元8角。 师：像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数，都叫小数。谁会读这些数？（指名读）你是怎么会读的，是从哪里学的？读的真好，还有谁会读？（指名读）我们按照他的读法一起读一遍吧。 师：读了这么多小数，你们认为小数该怎样读？ 四人小组先讨论讨论。学生汇报。 师小结：小数点左面的数的读法与我们以前学过的数的读法相同，小数点右面的是依次读出数字，就跟读电话号码或手机号的读法一样,不用读出计数单位。逛超市是生活中不可或缺的一部分，超市中物品的价格中有小数，让生从熟悉事物的价格中来尝试读这些小数，并在小组内总结出小数的读法和读小数时需要注意的地方。此环节激发了学生学习兴趣和探究新知的欲望。三

4、、写小数 师：刚才我们认识了小数，也会读小数了，你想把它写下来吗？（想）同学们闭上眼睛，想一个你在平时生活中认识的一个小数。好，老师请几位同学上台来把你想的小数写下来。 学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。我们来评一评，他们写得怎么样？我们一起读读吧。 师：你们每个人都把心中想的小数写下来了，老师也想写，我是这样写的：0 、8 0 8，写得好吗？为什么？那你认为写小数时应注意什么？ 一般学生对老师特别关注，由生评价教师写的好坏引起学生的注意，会使学生印象深刻，今后会注意到小数点的书写。四、感受生活中的小数 出示课件（郭晶晶、刘翔等奥运冠军的图片）让

5、生读旁边信息，感到生活中很多地方用到小数） 师：在日常生活中我们经常会看到小数。想一想：你还在哪儿看见过或用过小数？说一说吧。 学生交流课前调查生活中的小数。 师：你们说的很好！在日常生活中我们经常会用到小数。出示一些图片，让生感觉生活中很多地方用到小数，小数在生活中的作用。五、闯关游戏 师：你们喜欢探险吗？（喜欢）下面我们做一个探险寻宝的游戏，我们只有闯过这三关，才能打开宝箱，看看究竟有什么宝藏。1、第一关： （1）读出下面的句子 南京长江大桥全长6772千米 土星绕太阳一周需要2946年 1千瓦时的电量可以使电车行驶084千米 （2）写出下面横线上的数 小明的身高是一点二五米。 丽丽的视力

6、是四点九和五点零。 非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克2、第二关：改写老师数学日记。 (1)这是老师自己写的一篇数学日记，你能帮老师将日记里的这些数据改成用小数表示吗？ 早上，老师买了一个5角钱的豆浆和1元5角钱的肉饼，吃完饭后，来到学校。 (2)这一段有一些小数，你能用几元几角表示吗？ 到学校后，拿起6.5元的红笔和8.40元的数学书来到教室。走进教室，看到讲台上摆着老师花了2.50元买的一盆菊花。3、第三关：快速记数。（把你听到的小数记录下来） 一只青蛙跳过0.4米的田埂，来到宽16.8米的河面上，踏上了0.2平方米的荷叶，狂叫3声，扑通一声掉进了深3.9米的河里。 师：你们真棒，顺利的闯过三关，让我们一起打开宝箱（里面空空的，什么都没有）同学们你们一定很失望吧生1：不失望，因为这节课我学到了很多的知识。 生2：今天我认识了生活中的小数，知识就是最好的宝藏。六、引导总结，反思过程 1、想一想，小数的产生对我们的学习和生活有什么好处？2、通过这一节课的学习，你有什么收获？对于自己的表现你满意吗？