专题08 信息提取与概括（解析版）.docx

1、部编版七年级下册期末专题练习信息提取与概括解析版1 阅读下面材料，回答问题。材料一：感恩节前夕，某报社联合网站邀请网友参与“和父母的距离”的问卷小调查，共有数百位网友投票。调查显示，有7成以上网友和父母不在同一城市生活，距离1000公里以上的有1/4。这意味着他们不能在短时间内见到父母，他们大多是远离家乡到城市打拼的年轻人。有35以上的网友说，一年中陪父母的时间不到10天；1/3的网友则只在黄金周或小长假才会回去陪父母。材料二：据不完全统计，目前南宁市空巢老人约8万户，35的老人感到生活孤独，对他们来说，节日送东西不在礼物多少，重在心意。材料三：天猫对11月22日至11月28日在天猫上购买鲜花

2、速递、美容保健、首饰等各类感恩节产品的消费数据统计，做了排行。其中，广东省、浙江省、江苏省以购买感恩节类产品总体金额最高，排行“最舍得给妈妈花钱”省份前三。材料四：初三学生李平与父母闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你父母亲下跪吧，至少他们已给了你十五年的饭吃。”（1） 材料一和材料二反映了一种什么现象？答： （2） 结合前三则材料谈谈你的看法。答： （3）研读材料四，假如你是李平，回家后，你会怎么对父母说。（至少运用一种修辞手法，50个字左右）。答： 【答案】（1）不少人常年在外地工作，无法照顾父母，空巢老人越来越多，精神上

3、很孤独。（2）向父母表达孝心不在于花费多少金钱，而重在心意，应该多陪伴，多交流。（3）示例：我会说：“爸爸妈妈对不起，我错了。我不该为点小事离家出走。离开你们的日子，我就像大海中的一叶扁舟，迷失了方向。我再也不会这样了，永远不会离开这个温暖的港湾。”【解析】（1）考查学生对材料主要内容的概括。作答时要抓住材料中的中心内容，根据材料一“有7成以上网友和父母不在同一城市生活，距离1000公里以上的有1/4。这意味着他们不能在短时间内见到父母，他们大多是远离家乡到城市打拼的年轻人。有35以上的网友说，一年中陪父母的时间不到10天；1/3的网友则只在黄金周或小长假才会回去陪父母”分析得出：孩子大多都因

4、为工作离父母比较远，陪父母的时间很少。根据材料二“目前南宁市空巢老人约8万户，35的老人感到生活孤独”分析，空巢老人越来越多。然后综述即可。（2）本题考查分析材料的能力，根据材料一“有35以上的网友说，一年中陪父母的时间不到10天；1/3的网友则只在黄金周或小长假才会回去陪父母”，材料二“节日送东西不在礼物多少，重在心意”，材料三“在天猫上购买鲜花速递、美容保健、首饰等各类感恩节产品”等分析，围绕材料“为父母买礼物”的主题，阐述对这件事的看法（父母缺少的不是礼物，是孝心，是儿女的陪伴）即可。（3）本题考查语言表达能力。要有称谓（称呼），承认自己的错误，请求父母原谅，叙说自己在外的感受和对“家”

5、的重新认识。注意题中的要求：运用用修辞手法。示例：爸爸妈妈，对不起，我错了！你们养育我这么多年，我竟然不知感恩。离开你们的日子，我就像迷雾中的航船，找不到正确的方向。我以后不会再让你们失望了，请相信我！2观察下面这幅图画，按要求答题。这幅图表现了什么主题？答： 请用生动形象的语言描述画面内容。答： 【答案】示例：读书、好学、少年有志、沉醉、童趣等。(符合画面主题即可)(2)示例：画面上有两个读书的牧童，小男孩戴着斗笠，骑在牛背上津津有味地读书；小女孩将牛绳拴在旁边，自己坐在草地上，聚精会神地读书。【解析】（1）仔细观察图画，可以发现图画中有两头牛，两个孩童。两头牛健壮强劲，并排前行的牛儿两两相

6、望，好似相对而言；一个牧童坐在牛背上，沉浸在手中书的世界里，走在牛儿前面的一个牧童同样读着手中的书。综合图画，我们可以从孩童好学上进角度畅谈主题，也可以从童心童趣入手阐述。（2）此题考查的知识点是图文转换，仔细观察图画，并用连贯流畅的语言描绘下来。如：画面上有两头健壮的牛儿，它们并排前行，相对话语；两个牧童，一个坐在牛背上，一个牵着牛绳走在前面，两个牧童都沉浸在各自手中书的世界里。答案不唯一。3.学校正在开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。中国新闻出版研究院的调查显示，2017年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，比2

7、016年增加0.38本；人均电子书阅读量为2.48本，比2016年增加0.13本。（2）请根据下面两则材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。材料一：材料二：某地所做的一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。答： 【答案】（1）示例：2017年我国国民的阅读量比2016年略有增加。（2）示例：少上网，多读书；家庭要创造阅读的条件或氛围，家长要有意识地培养孩子读书的兴趣和习惯。【解析】试题分析：（1）本题考查学生对信息的提取及概括能力。抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，

8、再加以综合表达，提炼出所有信息。再用简明的语言加以概括。最后对材料进行比较分析就能得出相应结论。阅读材料，从“增加0.38本”“增加0.13本”这两个数据来看，2017年我国国民的阅读量比2016年略有增加。（2）本题考查学生对材料进行个性化阅读和有创意解读的能力。对于这类试题，阅读时要读懂材料，准确提取材料的有关信息；建议要合理、具体、可操作性强。如：少上网，多读书；家庭要创造阅读的条件或氛围；家长要有意识地培养孩子读书的兴趣和习惯；开展关于读书重要意义的宣传活动等。答案是多元的。4 请根据材料，完成下列各题。近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与

9、阅读”系列活动，请你参与并完成任务。（材料一）不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣网上最初评分尚达98分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，_。（注）受众：信息传播的接收者，包括报刊和书箱的读者、电视的观众等。（材料二）（材料三）书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解

10、读，朗读书信的内客，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，被世人学习并传承。（1） 借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。答： （2） 根据材料三，说说书信被世人学习并传承的原因。答： （3） 有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。答： 【答案】（1）30岁以下的年轻人占75%。（2）封存着时代的场景，传承着遥远的文化。（3）读书给我们感恩的力量，繁星春水中作者满含深情的歌颂母爱，将自己比作鸟儿，表达了依偎在母亲怀里的幸福，让我感到母爱的力量，让我知道要感恩父母。【解析】（1）本题考查学生图表信息的提取和概括

11、。要求学生通读材料，整体把握材料内容，抓关键词和关键句，最后归纳概括，语言简洁准确。根据材料一表述的内容，可知最后一句要介绍的是见字如面收看观众的情况，“全网点击量超过2亿”说明观看者众多，那么“而”要表现的则是出人意料的结果，根据材料二表格数据可见，收看者大多为年轻人，将这一主要信息用简洁、准确的语句表述出来：24至29岁占多数，30岁以上占少数。（2）补写句子的关键是认真研究分析划线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段确定所要补写的内容，注意句式要一致，语意要连贯。此题为开放性题目，学生只要能根据材料三的内容“每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景”“通过对文化的解读，朗

12、读书信的内客，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，被世人学习并传承”，在横线上补写两个句子，使之构成一组排比句即可。（3）此题考查学生结合名著知识谈阅读体会的能力。这类题型，可结合自己熟悉的一个名著来解答，注意掌握名著的有关知识（如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等），注意体现出自己阅读的收获。示例：读书给我成长的力量。童年中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的故事。让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀，坚强应对生活磨难的力量。5 综合实践。（材料）习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是全山银山的理念，坚持

13、节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。”（1） 根据你的理解，简要概括材料的主要信息。答： （2） 小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。（50字以内，语言得体）答： 【答案】（1）建设生态文明，注重环境保护，建设美丽中国。（2）示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或

14、在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等，放花炮既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居。【解析】（1）本题考查学生对材料的提炼概括能力。解答文字信息提取类题目，要抓住所给材料核心内容，根据题目要求，保留核心信息“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”“坚持节约资源和保护环境的基本国策”“建设美丽中国”，有针对性地回答。（2）本题考查语言表达。是一道标准的劝说类题目。作答时，先是称呼，然后表明小明的看法，不赞成放这么多的烟花，接着围绕环境保护，还有更多的方式来表示孝顺等表述理由。最后向父亲提出希望即可，为开放类试题，不要求统一答案。6 地名普查是一项公益性基础性的国情调查。在第二次全国地名普

15、查工作开展之际，学校七年级学生进行了以“了解地名普查，弘扬地名文化”为主题的综合性学习活动。你是学习小组成员之一，请参照以下材料按要求完成任务。（材料一）地名普查成果，可以促进地名规范，还可以用来编纂出版地名图（集）、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书，地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书，导航产品，地名文化遗产宣传片等，以促进社会经济文化发展。（材料二）在湖北，有“荆州”“赤壁”“襄阳”这些文化底蕴丰厚的地名；有“仙桃”“鹤峰”“云梦”这些画面感强、使人浮想联翩的地名；还有“鹦鹉洲”“莫愁湖”“古琴台”这些充满诗意、令人神往的地名。其实，不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来，如

16、“叫花子村”改名为“娇花村”。（1） 请依据以上二则材料，简要归纳地名普查工作有哪几方面意义。答： （2）某同学在活动中设计了以下图表，猜想了几个地名的来历，介绍了地名中的文化知识。请认真阅读,继续猜想，将空处补充完整。地名得名分类得名原因来凤县因传说得名鄂西山区秀丽的风景引来凤凰，从此，这里人才辈出，美丽的传说诞生了一个梦幻般的县城名。中山市因_得名革命先驱孙中山先生不仅丰功伟绩被载入史册，其名字还成为城市名称，使人永记于心。汉阳区因地理位置得名古人以山之南、水之北为阳，汉阳位于汉水与长江交汇处，长江北岸，故得名。【答案】（1）规范地名；促进社会经济文化发展；美化地名。（2）历史人物（或人名

17、、名人、人物）。【解析】（1）本题考查对材料的理解和信息提取。根据文中的“地名普查成果，可以促进地名规范”，可知地名普查有助于地名规范；地名普查可以编纂工具书、导航等，“以促进社会经济文化发展”；“其实，不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来，如叫花子村改名为娇花村”可知，地名普查还可以美化地名。（2）本题考查对信息的处理能力。根据表中“革命先驱孙中山先生不仅丰功伟绩被载入史册，其名字还成为城市名称，使人永记于心。”，联系此地的地名“中山市”，可知“中山”两字来自孙中山的名字，所以空白处可填入名人、人名等。7 班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。（1）

18、（拟写标语）请你为这次活动拟写一条宣传标语。答： （2） （诗歌朗诵）请你写出两句吟咏黄河的诗句。答： （3） （材料探究）阅读下面的材料，写出你的探究结果。（材料一）两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。诗经中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。（材料二）古人言：“黄河清，天下宁。”黄河的治理，事关广大人民的生计。（材料三）近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于2005年黄河来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。答： 【答案】（1）示例：心系黄河，

19、共建家园！滔滔黄河水，悠悠儿女情。保护水资源，不要让母亲河哭泣！（2）示例一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。示例二：黄河之水天上来，奔流到海不复回。（3）黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。（两千多年前的黄河清澈秀丽，后来变得浑浊，近年污染严重。）【解析】（1）拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题“追寻母亲河”来写标语。如，心系黄河，共建家园！保护母亲，保护黄河；为了母亲的美丽，请保护黄河。（2）考查对古诗词的积累掌握。要求默写出与黄河有关的诗句即可，注意不要写错别字。如，大漠孤烟直，长河落日圆；黄河远上白云间，一片孤城万仞山；黄河之水天上来，奔流到海不复回。（3）本题考查材料内容的探究。对材料进行探究，关键是要读懂材料，从现象入手分析材料，抓住问题的本质，找出关键词，从而得出探究结果。材料一，表述古代黄河水质好，山清水秀；材料二，指出古人已注重河的治理，认识到黄河与人民生活的密切关系；材料三，介绍近年来，黄河受污染的严重情况。由此可得出结论：黄河水质越来越差，治理黄河迫在眉睫。