专题训练（三）重力大小与质量关系的探究——八年级物理下册同步学与练（人教版）（解析版）.docx

1、专题训练（三） 重力大小与质量关系的探究0401学习目标1.通过实验探究，理解重力与质量之间的正比关系，即质量越大，重力越大。同时，理解重力加速度的概念，知道地球上的重力加速度约为9.8N/kg。2.通过实验探究，学生需要掌握基本的实验方法与技能，如使用弹簧测力计测量重力、使用天平测量质量等。此外，学生还应学会记录和处理实验数据，根据数据得出结论，提高实验能力和数据处理能力。3.在实验过程中，学生需要仔细观察不同质量物体所受的重力，分析重力与质量之间的关系。通过观察和分析，培养学生的观察力和分析能力，提高科学探究素养。4.通过探究重力大小与质量的关系，学生可以深入了解重力的概念和影响因素，培养

2、对科学探究的兴趣和好奇心。同时，在实验过程中，学生需要遵守实验规则，认真操作，实事求是地记录和处理数据，培养科学探究的态度和严谨的科学精神。5.在实验过程中，学生需要了解误差的来源，如测量工具的精度、环境因素等。通过减小误差的方法，如多次测量取平均值、改进测量工具等，提高实验结果的准确性。同时，学生还应学会分析误差对实验结果的影响，提高对实验结果可靠性的认识。02专题解读一、实验目的探究重力大小与质量的关系，通过实验数据分析，得出重力与质量的关系式，加深对重力概念的理解。二、实验原理重力是指地球对物体的吸引力，其大小称为重力加速度，符号为g。根据牛顿的万有引力定律，任意两个物体间都存在引力，其

3、大小与两个物体的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。因此，两个物体之间的引力大小与它们的质量成正比。在本实验中，我们探究重力与质量的关系。三、实验步骤1.准备实验器材：弹簧测力计、天平、质量为50g的钩码若干个。2.测量不同质量物体的质量，并记录在表格中。3.将钩码挂在弹簧测力计上，记录下不同质量钩码所受的重力，并记录在表格中。4.分析实验数据，得出重力与质量的关系式。5.绘制重力与质量的关系图像，直观展示重力与质量的关系。四、实验数据分析序号质量（m）重力（G）重力/质量（G/m）150g4.9N9.8N/kg2100g9.8N9.8N/kg3150g14.7N9.8N/kg通过分析数

4、据，我们可以发现：在误差允许的范围内，重力与质量成正比，其比例系数为9.8N/kg，即地球上的重力加速度。五、结论总结通过本实验，我们得出结论：重力与质量成正比，比例系数为地球的重力加速度。这一结论为我们提供了探究重力与质量关系的方法和思路，有助于我们深入理解重力概念及其影响因素。在实验过程中，我们学会了使用弹簧测力计测量重力，使用天平测量质量，并分析实验数据得出结论。同时，我们还应注意实验中的误差来源，并采取相应措施减小误差，提高实验结果的准确性。03专题训练考向一：探究重力大小与质量的关系常规实验1（2024上云南昆明八年级统考期末）为了探究“重力的大小与质量”的关系。小明用塑料袋装着质量

5、不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其重力，如图甲、乙所示。实验数据记录如下表：（塑料袋质量忽略不计）实验次数12345电子秤示数/g100200300400500拉力器示数/N0.981.962.943.924.90（1）在图乙中，当塑料袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重力大小 ；（2）分析上表数据可得：物体所受重力的大小与它的质量成 ，下列数据处理方法可以得到此结论的是 ；A计算每一次实验中重力的大小与质量的比值B计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积（3）分析表中数据可知：若米的质量为0.7kg时，它受到的重力是 N。【答案】 相等 正比 A 6.86N【解析】（1）1当米袋静

6、止时，拉力器对米袋的拉力和米袋的重力是平衡力，二力相等，米袋对拉力器的拉力（等于拉力器的示数）与拉力器对米袋的拉力是相互作用力，二力相等，故拉力器示数等于米袋的重力。（2）23由表格中的数据得，计算每一次实验中重力的大小与质量的比值由此可以得出结论：物体所受的重力与其质量成正比。故选A。（3）4米受到的重力2（2022上湖南永州八年级统考期末）做研究重力与质量关系的实验中，如图所示，用细线把物体挂在弹簧测力计上处于静止状态。（1）下列说法正确的是 ；A让物体加速向上运动，测力计示数等于物体的重力B让物体减速向上运动，测力计示数等于物体的重力C让物体以1m/s的速度向下做匀速直线运动，测力计示数

7、等于物体重力D让物体以0.5m/s的速度向上做匀速直线运动，测力计示数大于物体重力（2）利用天平测出几种常见物体的质量，并用测力计测出它们所受的重力，数据如下表，可以分析得出： ；质量m/g100270300330450500重力G/N12.733.34.55（3）请设计实验测出一张A4纸所受的重力，简要写出方法： 。【答案】 C 物体的重力与质量成正比 见解析【解析】（1）1 A让物体加速向上运动，合力方向竖直向上，测力计示数大于物体的重力，故A错误；B让物体减速向上运动，合力方向竖直向下，测力计示数小于物体的重力，故B错误；C让物体以1m/s的速度向下做匀速直线运动，合力为0，测力计示数等

8、于物体重力，故C正确；D让物体以0.5m/s的速度向上做匀速直线运动，合力为0，测力计示数等于物体重力，故D错误。故选C。（2）2由表格中数据得，物体的重力与质量的比值为定值，说明物体的重力与质量成正比。（3）3一张A4纸的重力小于弹簧测力计的分度值，因此可以采用累积法进行测量，即用测力计测出n张纸的总重量为G，则每一张纸的重力为。3（2023上山东临沂八年级统考期末）地球附近的物体都要受到重力，小强同学认为物体所受的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究：次数1234质量m/kg0. 10. 20. 30. 4重力G/N134（1）如图是他第2次测量中弹簧测力计的读数

9、，此时测力计的示数是 ；（2）利用弹簧测力计测量钩码重力，使测力计内弹簧伸长的力是 ； A 钩码的重力B 钩码和测力计的总重力C 钩码对弹簧的拉力D 弹簧对钩码的拉力（3）分析表中实验数据及图象，得出的结论是 ； （4）宇航员王亚平在“天宫一号”进行太空授课时做了很多有趣的实验，你认为她用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该探究实验。【答案】 2N C 物体受到的重力与质量成正比 不能【解析】（1）1由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，则示数为2N。（2）2将钩码挂为弹簧测力计上，弹簧测力计因为受到拉力而使内部的弹簧伸长，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。（3）3根据表格分析可

10、知，物体受到的重力与其质量成正比。（4）4因为在太空处于失重状态，用同样的器材不能探究该实验。4（2023上北京通州八年级统考期中）在探究“物体所受重力大小与其质量关系”的实验中，晓阳将不同数目的钩码（每个钩码标有“50g”）分别挂在已调零的弹簧测力计下，测量并记录数据，完成实验。（1）实验中当钩码处于静止状态时，如图所示，此时钩码的重力为 N；（2）晓刚同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球等物品各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为他的做法 ；A不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C合理，因为他同样可以

11、得到物体所受重力大小与质量的关系（3）若要得到“物体所受重力大小与其质量成正比”的结论，那么请你画出所需要的实验记录表格 。【答案】 2 C 见解析【解析】（1）1如图所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，读数为2N。（2）2为了实验的结论更具有普遍性，实验中尽量选择不同的物体进行测量，所得结论的偶然性更小，故这种做法合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系。故AB不符合题意，C符合题意。故选C。（3）3本实验要记录质量和对应的重力大小，为了减小偶然性，还要多次实验，表格设计见下表格钩码/个m/kgG钩/N5（2022山东青岛统考二模）探究重力的大小与质量的关系实验小组的同学们找来大

12、小不同的三个实心物体进行实验；（1）先用 分别测量它们的质量，再用 分别测量它们的重力，将实验数据记录在下面的表格中；质量m/kg0.050.10.2重力G/N0.490.981.96（2）请根据实验数据描出重力与质量关系的Gm图象 ；（3）分析数据，可以发现重力与质量的比值是 ，用重力常数g来表示，该实验中测得的重力常数g= 。【答案】 天平 弹簧测力计 9.8 9.8N/kg【解析】（1）12在物理学中，在实验室用天平测量物体的质量，用弹簧测力计测量物体的重力。（2）3根据表格中数据，建立坐标系，再描点连线，如下图所示：（3）4分析表中数据发现，重力与质量的比值5由于重力与质量的比值为9.

13、8，所以实验中测得的重力常数g=9.8N/kg6（2022上河南鹤壁八年级统考期末）某实验小组的同学们用天平、钩码、弹簧测力计探究“物体的重力大小与物体质量的关系”。测量的数据记录如下表所示：实验次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N134重力与质量的比值N/kg（1）如图甲所示是同学们第2次用弹簧测力计测量时的情形，该弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N，此时测力计的示数是 N；（2）测量钩码重力时，应将钩码挂在弹簧测力计下，当它处于 状态时，弹簧测力计的示数就显示钩码的重力大小；（3）根据表格中的实验数据，在图乙中做出重力随质量变化的图像 ；（4）由图乙可以得出结论：物

14、体所受重力的大小与其质量成 ；（5）如果利用同样的器材，在太空空间站里 （选填“能”或“不能”）完成该探究。【答案】 05 0.2 2 静止 正比 不能【解析】（1）123由图知，测力计的量程为05N；弹簧测力计的一个大格代表1N，一个小格代表0.2N，弹簧测力计示数是2N。（2）4当物体和弹簧测力计处于静止状态，此时物体受到的重力和拉力是一对平衡力，他们大小相等，因此测量钩码重力时，应将钩码挂在弹簧测力计下，并让它处于静止状态。（3）5根据表格中的实验数据，在图乙中找出对应的点后连线，如图所示：（4）6由上一空描出的图像可得，物体重力与质量的图像为一条过原点的直线，说明物体所受的重力与其质量

15、成正比。（5）7由于在太空处于失重状态，不能用弹簧测力计测出物体受到的重力，所以用同样的器材，在太空站中不能完成该实验。考向二：探究影响重力大小的因素变式实验7（2022上北京顺义八年级北京市顺义区仁和中学校考期中）在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，得到如表数据：质量/kg0.10.20.30.40.5重力/N0.981.962.943.924.9重力与质量的比值/（N/kg）9.89.89.89.89.8（1）本实验中用到的测量器材有： 和 。（2）分析表中数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是 N。（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是 。AB

16、 C D 【答案】 天平 弹簧测力计 6.86 A【解析】（1）12分析表格数据可知，需要测量物体的质量和重力，故需要的测量工具有天平和弹簧测力计。 （2）3分析数据可得，重力与质量的比值当物体的质量为0.7kg时，它受到的重力为G=m9.8N/kg=0.7kg9.8N/kg=6.86N （3）4为正比例函数，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点，故A正确，BCD错误。故选A。8（2022江苏盐城校考三模）某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”的实验中，进行了如下实验探究。（1）实验记录如下表：实测物体物质质量m（kg）重力G（N）G与m的比值（N/kg）物体10.1110物

17、体20.2210物体30.33在探究过程中，需要的测量工具有 、 ；在探究过程中，实验记录如表：表中空缺的地方应填 N/kg；（2）根据上表中测量的实验数据分析，下列图像中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是 ；ABCD（3）该组同学利用身边的器材，取了质量不同的课本、文具盒、压卷石各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法合理吗？理由是 ；A不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化C合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系D合理，因为他的操作比甲同学更简便（4）现查资料发现，火星上

18、重力与质量的比值为，则一块质量为10kg的金属，在火星上的重力为 N。【答案】 天平 弹簧测力计 10 B C 37.2【解析】（1）12在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，要测量物体受到的重力和物体的质量，需要的测量工具分别是弹簧测力计和天平。3由表格数据可知，物体3的重力与质量的比值为（2）4因物体所受的重力与质量成正比，故重力随质量的变化关系图像为过原点的倾斜直线，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。（3）5重力与质量的比值是一个定值，该值的大小与物质的种类无关，用质量不同的课本、文具盒、压卷石各一次做实验，使结论更具有普遍性，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。（4）6质量

19、是物质的一种属性，不会随位置、形状、状态的改变而改变，该金属在火星上其质量仍为10kg，则在火星上的重力为G火=mg火=10kg3.72N/kg=37.2N9（2022上河北保定八年级统考期末）某班级同学通过实验探究物体所受的重力。第一组同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系的实验时，记录的数据如下表：实测物体质量m/kg重力G/N的平均值物体10.10.989.8物体20.54.859.7物体310.99.9（1）在实验过程中需要的测量工具有 和 ；（2）上表空白处的“的平均值”数值为 ；（3）分析表中实验数据得出的结论是 ；第二组同学探究物体重力的大小跟物体形状的关系，该小组用橡皮泥为

20、实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示：被测物体形状重力橡皮泥正方形4.8N圆形4.2N三角形3.6N（4）分析实验数据，第二组得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关。他们的结论 （选填正确或错误），原因是： 。【答案】 天平 弹簧测力计 9.8N/kg 物体所受的重力跟它的质量成正比 错误 没有控制橡皮泥的质量不变【解析】（1）12在探究物体所受重力大小与物体质量的关系的实验时，需要测量物体的重力和质量，因此需要天平测量物体质量，需要弹簧测力计测量物体重力。（2）3由表格数据可知，的平均数值为（3）4由表格数据可知，随着质量的增加，物体受到的重力也随之变大，且

21、的比值基本不变，故可知：物体所受到的重力与其质量成正比。（4）56因探究物体重力的大小跟物体形状的关系，需要控制其它条件相同，只改变物体的形状，在实验中用小刀将橡皮泥雕刻成不同的形状，则改变了橡皮泥的质量，所以它们的结论是错误的。10（2021下陕西渭南八年级统考期中）在探究物体所受重力大小与哪些因素有关的实验中：实验序号质量m/kg重力G/N10.11.020.22.030.33.0（1）探究重力大小与质量的关系时，使用的实验器材除了钩码，还需要 ；（2）根据表格中的实验数据可知：物体所受重力大小与物体的质量成 ；（3）探究重力大小与物体形状的关系时，用橡皮泥作为实验对象。小华用小刀将橡皮泥

22、雕刻成各种形状进行实验，小明将橡皮泥捏成各种形状进行实验。 （选填“小华”或“小明”）同学的做法是错误的，错误之处是 。【答案】 弹簧测力计 正比 小华 没有控制橡皮泥的质量一定【解析】（1）1探究重力大小与质量的关系，使用的实验器材除了钩码，还需要弹簧测力计来测量力的大小。（2）2根据表格中数据所以，物体所受重力大小与物体的质量成正比。（3）34探究重力大小与物体形状的关系，用橡皮泥作为实验对象，根据控制变量法的操作原则，应该改变橡皮泥的形状，但是橡皮泥质量保持不变，小华用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验时会改变橡皮泥的质量，所以，他的错误就是没有控制橡皮泥的质量一定。11（2022下广西

23、桂林八年级统考期中）在“探究重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300500重力G/N12345（1）把表格中的空格填写完整。 （2）图甲中弹簧测力计的示数为 N。（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像。 （4）由此可知物体所受的重力跟质量成 （5）重力无处不在，对我们的生活影响很大，假如没有重力，请你设想出一个可能出现的情景 。【答案】 400 2 正比 人跳起后不能落回地面【解析】（1）1通过分析表格中相关数据可知，重力为1N时质量为100g，重力为2N时质

24、量为200g，重力为3N时质量为300g，重力与质量的比值不变，则重力为4N时质量为400g。（2）2根据弹簧测力计指针在刻度盘上的位置，可读出图甲中弹簧测力计的示数为2N。（3）3通过描点（1N，100g）（2N，200g）（3N，300g）（4N，400g）（5N，500g）作出重力与质量的关系图像为：（4）4根据重力与质量的关系图像可知质量是原来几倍，重力也是原来几倍，物体所受的重力跟它的质量成正比。（5）5人在地面跳起来后会落回地面是因为受到重力的作用，假如没有重力，人将保持原来的运动状态，不会落回地面。12（2022下山西运城八年级统考期中）小明在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的

25、实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测岀它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300400500重力G/N12345（1）如图甲中弹簧测力计的示数为 N；（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画岀重力与质量的关系图像 ；（3）由此得到该实验结论: ；（4）小亮取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测岀它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小亮的做法 。A不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C合理，因为不同物质的物体可得岀重力大小与质量的关系D合理，因为他的操作比甲同学更简便【答

26、案】 3 物体所受的重力跟质量成正比 C【解析】（1）1弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计指针指示的数字是3，故图甲中弹簧测力计的示数为3N。（2）2根据表格中记录的数据在表格中描绘出相应的点，再连成线，作图如下（3）3根据表中数据知道，物体所受的重力跟质量的比值是一个定值，满足正比例函数关系，分析图像也能发现这两个量是成正比的，由此可知，物体所受的重力跟质量成正比。（4）4小亮用不同质量不同材料的物体多次测量，避免了结论的偶然性，使结论更具有普遍性，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。考向三：实验的综合应用13（2022上福建厦门八年级统考期末）某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的

27、因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：在探究过程中，需要的测量工具有 、 。分析表中实验数据，得出的结论是： 。分析表中实验数据，图甲中能正确描述物体所受的重力大小G与质量m关系的图像是 （选填字母符号）。被测物体质量m（kg）重力G（N）（N/kg）物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向不变，剪断悬线OA，小球 （选填“竖直”或“垂直于木板

28、M”）下落。从以上实验现象分析得到：重力的方向总是 。【答案】 弹簧测力计 天平 物体所受的重力跟它的质量成正比 B 竖直 竖直向下【解析】（1）12由表格中记录的数据来看，需要测量物体的质量和重力，所以需要的测量工具有弹簧测力计和天平。3根据表格中的实验数据可知，是一个定值，所以可得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。4表中物体受到重力与质量的比是一定值，即物体所受的重力跟它的质量成正比，所以物体所受重力的大小与质量的关系图像是过原点倾斜向上的直线。故选B。（2）56因为重力的方向总是竖直向下的，所以悬线OA由于受重力的作用就保持竖直方向不变。剪断悬线OA，小球在竖直向下的重力作用下就会

29、竖直向下运动。14（2023上山西大同九年级大同市第二中学校校考阶段练习）2020年2月11日晚，一条消息刷爆了朋友圈。“NASA（美国宇航局）说因为今天地球完美的角度，是唯一一天可以让扫把独自站立的日子。”小南通过查阅文献，发现扫把能否站立，跟一个概念有关稳度。稳度是指物体L处于平衡状态的稳定程度。他想探究物体的稳度还与哪些因素有关，在老师的指导下设计并进行了实验：他首先制作了如图1所示甲、乙、丙、丁四块质量相同的圆柱体（甲底面积较大，乙、丙、丁外形完全相同、重心高低不同）， 然后将它们依次放在木板上（物体不滑动），慢慢转动木板，直至圆柱体翻倒，记录此时木板转过的角度，结果如表：实验次数12

30、34重心离支持面的高度低低中高圆柱体刚好翻倒时木板转过的角度最大大较大小稳度最大大较大小（1）小南是通过观察 来判断物体的稳度，这种物理研究方法叫做 ；（2）分析数据 （填三次实验次数的序号）可以得到稳度与物体重心高度有关；（3）仔细分析小南的实验数据，发现物体的稳度还与 有关；（4）请举例说明以上结论在日常生活的应用 ；（5）图2是西安大唐不夜城的不倒翁小姐姐，它主要是通过 来增加稳度的。【答案】 物体刚好翻倒时木板转过的角度 转化法 2、3、4 物体的底面积的大小 台灯有个大底座 降低重心【解析】（1）12根据转换法，小明是通过物体刚好翻倒时木板转过的角度来判断物体的稳度。（2）3探究稳度

31、大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变，改变重心高度，所以要分析2、3、4次的实验数据。（3）4分析1、2两次实验可知，甲乙圆柱体重力相同、中心高度相同，但甲圆柱体底面积大，稳度高，所以物体的稳度还与物体的底面积的大小有关。（4）5例如台灯有个大底座，增加台灯的稳定性。（5）6不倒翁的底部填充重物，是用降低重心的方法来提高稳定程度。15（2022江苏扬州校考二模）2022年春晚舞蹈只此青绿走红，爱好舞蹈的小慧在看完节目后便迫不及待的模仿起了青绿腰的动作如图甲，可是每次当她尝试把身体的重心往后移的时候总感觉会要摔倒的感觉，于是小慧对物体稳定度的影响因素产生了兴趣。

32、小慧通过对日常生活中一些物品的观察提出了自己的猜想：猜想一：物体的稳定度与物体的重心高度有关猜想二：物体的稳定度与物体的底面积有关接着小慧找来了一个透明的大号奶茶杯子，一根吸管和一些橡皮泥，将吸管的一端粘在奶茶杯底部让吸管的长度刚好和杯身一样高，再用橡皮泥穿在吸管上。然后用一个稳定的力沿水平方向缓慢的推动杯子，观察杯子摔倒时的位置，如图乙所示：（1）可通过调整橡皮泥在吸管上的位置来改变 。（2）由图b、c、d可以得到结论：底面积相同时，重心高度越 ，物体的稳定度越高。（3）由图 可知在重心高度相同时，底面积越大，物体的稳定度越 。（4）由实验结论可知在做青绿腰这个动作时，身体重心后移，膝盖前移

33、的同时，另一只脚应用力往 （选填“前”“后”）伸可提高身体的稳定度（5）细心的小慧还发现，瓶子总是在重力作用线刚刚超过底面范围时翻倒，由此可知迈克杰克逊 （选填“能”“不能”）在不借助任何外力时做到如图丙这样前倾45的动作。【答案】 重心 低 a、b 高 后 不能【解析】（1）1实验中，可通过调整橡皮泥在吸管上的位置来改变重心的高低。（2）2由图b、c、d可以看出，物体的重心依次降低，于是可得到结论：底面积相同时，重心高度越低，物体的稳定度越高。（3）34由图a、b可知在重心高度相同时，底面积越大，物体的稳定度越高。（4）5在做图甲的动作时，身体重心后移，膝盖前移的同时，另一只脚应用力往后伸，

34、从而扩大支撑面，这样可提高身体的稳定度。（5）6由题意知，瓶子总是在重力作用线刚刚超过底面范围时翻倒，由此可知迈克杰克逊不能在不借助任何外力时做到如图丙这样前倾的动作。16（2023下江苏镇江八年级统考期中）小明在学习重力知识时，分别探究了“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”（1）如图甲是探究重力方向的实验装置，将小球用细线悬挂在支架上，并让其自由下垂，此时通过悬线的方向来确定 的方向，其原理是 ；（2）如图乙，为进一步研究重力的方向，小明缓慢改变支架与桌面的夹角，观察到悬线的方向 （改变/不变），如图丙，为判断悬线的方向，小明在烧杯内倒入适量的水，将小球浸入水中，缓慢改变支架与桌面的夹

35、角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为 ，由此可判定悬线的方向；（3）小明利用弹簧测力计探究重力与质量的关系，数据如表所示。实验次序12345物体质量m/kg0.050.10.150.20.25所受重力G/N0.511.522.5分析数据能够得到的结论是 ，根据数据描绘的图像如丁图中 所示；（填序号）（4）小华在探究重力与质量的关系时，由于弹簧测力计未调零（指针指在0.2N刻度处），则小华描绘的圆线应该是图丁中的图线 （填序号）。【答案】 重力 重力的方向竖直向下 不变 90 质量一定时，重力与物体的质量成正比 【解析】（1）12由图甲可知，是探究重力方向的实验装置，悬挂在支架上的小球竖直向

36、下，此时通过悬线的方向，可以确定重力的方向，这是利用了重力的方向竖直向下的原理。（2）34由图乙知，当支架与桌面的夹角改变时，观察到悬线的方向不变，此时为了能够判断悬线的方向，可以将悬挂的小球置于装有水的烧杯内，如图可知，待水面静止，悬线与水面的夹角可用量角器测量，且测量的结果始终为 90。（3）56从表中数据知：物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与质量的比值相等，由此可以得到结论：质量一定时，物体所受的重力跟它的质量成正比，根据数据描绘的图像如丁图中的为正比例图像。（4）7由于弹簧测力计未调零，指针指在 0.2N刻度处，当质量为0时，G不为零，根据重力与质量的关系成正比，则该小组描绘的图线应该是图乙中的图线。