人教版八年级生物下册8.1传染病及其预防教学设计.docx
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- 人教版八 年级 生物 下册 8.1 传染病 及其 预防 教学 设计
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1、第八单元 第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防教学设计 执教者:象州县罗秀中学 巫和梅教学目标()知识目标1.知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病。2.了解病原体的概念、病原体的种类。3.理解传染病流行的三个基本环节。4理解预防传染病的一般措施(二)能力目标养成良好的个人卫生习惯,学会传染病的预防措施(三)情感目标贯彻以预防为主、防重于治的精神,并注意培养学生的参与意识和社会责任感。教学重点、难点:1.病原体的种类。2.传染病流行的三个基本环节。3. 预防传染病的一般措施。教学方法: 自主、合作探究课时安排:1课时教学过程一、导入新课,板书课题多媒体展示埃博拉病患者和埃博拉病毒的
2、图片,引出课题:传染病及其预防,并出示学习目标。二、自学指导: 请同学们认真默读课文P72P76的内容,独立思考并找出下列问题的答案并勾划出来,同时完成导学案上“试试身手”的练习。(6分钟)1、什么是传染病?病原体的种类有哪些?传染病有什么特点?2、传染病流行的三个基本环节是什么?3、预防传染病的一般措施有哪些?三、检测导学案中的“试试身手”,教师适时点拨1、什么是传染病?病原体的种类有哪些?传染病有什么特点?点拨的内容用多媒体演示出来。2、传染病流行的三个基本环节。(1)提问检测学生掌握情况。(2)教师点拨,重点结合生活中的常见传染病讲解传染源和传播途径。(3)二人小组合作完成导学案中“合作探究”的第1题的练习。3、预防传染病的一般措施有哪些?(1)检测学生自学,教师精讲。(2)完成导学案中“合作探究”的第2题。(2分钟后检查)四、出谋划策 : 假设你的同学或朋友不幸感染了艾滋病,你应如何与他相处呢? (四人组合作探究,4分钟后小组展示,教师点拨。)五、学生交流收获与感悟。结束语:同学们通过对本节知识的学习,对传染病有了更进一步的认识,希望同学们能把所学的知识运用到生活中,有效的预防传染病,健康的生活。六、布置作业。 完成导学案中的“能力提升”。板书设计: 第一节 传染病及其预防一、 传染病、病原体二、 传染病流行的基本环节三、 传染病的预防措施
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