人教版八年级生物下册８.１传染病及其预防教学设计.docx

1、第八单元 第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防教学设计 执教者：象州县罗秀中学 巫和梅教学目标（）知识目标1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。2.了解病原体的概念、病原体的种类。3.理解传染病流行的三个基本环节。4理解预防传染病的一般措施（二）能力目标养成良好的个人卫生习惯，学会传染病的预防措施（三）情感目标贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识和社会责任感。教学重点、难点：1.病原体的种类。2.传染病流行的三个基本环节。3. 预防传染病的一般措施。教学方法： 自主、合作探究课时安排：1课时教学过程一、导入新课，板书课题多媒体展示埃博拉病患者和埃博拉病毒的

2、图片，引出课题：传染病及其预防，并出示学习目标。二、自学指导: 请同学们认真默读课文P72P76的内容，独立思考并找出下列问题的答案并勾划出来，同时完成导学案上“试试身手”的练习。（6分钟）1、什么是传染病？病原体的种类有哪些?传染病有什么特点?2、传染病流行的三个基本环节是什么？3、预防传染病的一般措施有哪些?三、检测导学案中的“试试身手”，教师适时点拨1、什么是传染病？病原体的种类有哪些?传染病有什么特点?点拨的内容用多媒体演示出来。2、传染病流行的三个基本环节。(1)提问检测学生掌握情况。（2）教师点拨，重点结合生活中的常见传染病讲解传染源和传播途径。（3）二人小组合作完成导学案中“合作探究”的第1题的练习。3、预防传染病的一般措施有哪些?（1）检测学生自学，教师精讲。（2）完成导学案中“合作探究”的第2题。（2分钟后检查）四、出谋划策 ： 假设你的同学或朋友不幸感染了艾滋病，你应如何与他相处呢？ （四人组合作探究，4分钟后小组展示，教师点拨。）五、学生交流收获与感悟。结束语：同学们通过对本节知识的学习，对传染病有了更进一步的认识，希望同学们能把所学的知识运用到生活中，有效的预防传染病，健康的生活。六、布置作业。 完成导学案中的“能力提升”。板书设计： 第一节 传染病及其预防一、 传染病、病原体二、 传染病流行的基本环节三、 传染病的预防措施