中班语言活动——小兔子开铺子 教 案.docx

1、小兔子开铺子教案中班语言活动小兔子开铺子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词，通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是小兔子开铺子教案。 活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：小铺子场景、儿歌中所提物品

2、 、图夹文儿歌一份活动过程：教师活动幼儿活动活动观察 游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。进活动室前交代购物要求。教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西？数量是多少？讨论：你刚才买了什么？数量是多少？幼儿自主购物幼儿个别介绍。学习正确的量词。幼儿将买的物品直接陈列在货架上。出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。教师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么？”问幼儿：什么叫铺子？幼儿自由猜测幼儿个别回答出示图夹文教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他

3、小朋友或者老师。”请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的？”师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。幼儿积累自主阅读的经验。幼儿一起朗读儿歌扩展幼儿经验，强化量词的使用教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货？数量是多少？”幼儿自由想象回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货活动反思：活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：1

4、、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么？引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。