中班语言活动——小鸭子找妈妈教案.docx

1、小鸭子找妈妈教案中班语言活动小鸭子找妈妈教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词，能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是小鸭子找妈妈教案。 活动目标：1、 学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。2、 能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。3、 能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、 玩具小鸭

2、一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。2、 东方娃娃二十本。活动过程：1、 游戏：谁的声音。教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。2、 出示“小鸭”，引入阅读活动。春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。3、 幼儿自由翻阅。按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。4、 帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）小鸭找到自己的妈妈了吗？动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？5、 教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）6、 幼儿集体阅读。能按页码边指边阅读。7、 幼儿按图文线索图，讲述故事。8、 鸭妈妈是啥样？引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。活动反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。