中班音乐活动——小小雨点教案.docx

1、小小雨点教案中班音乐活动小小雨点教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪，尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是小小雨点教案。 设计意图该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有一定的规律性，好记好学，如果放在小班段的孩子学习是适宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，因为其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方就是用替换的方式对歌词进行创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的部分，还增加了创编歌词环节。同时，为了

2、使学习和曲和创编歌词富有趣味性，在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戏，帮助幼儿完成预定的活动目标。 活动目标1学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。 2尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。3熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。 3花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。 （一）引导语：这是谁呀？（小小雨点）我们跟着小雨点，和着小

3、小雨点的歌曲边做动作边走进教室吧。 （二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。 二、学习歌曲小小雨点 （一）出示小雨点图片，学习歌曲。 1学习第一段歌曲。 过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（“沙沙 沙沙 沙”）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题：它最先落到了哪里？谁会怎样？ （1）教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。）（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。 2学唱第二、第三段歌曲。 过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？

4、 （1）教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。 （2）教师用唱的方式进行验证。 结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。 歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。 3学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。 引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。 （1）教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完

5、整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。 4扮演角色表演唱。 幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。 要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。 三、仿编歌曲。 引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里？等一会我们来玩游戏，就知道答案了（一）讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。 教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。 （二）幼儿游戏“石头剪刀

6、布” 1第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里？这里有谁想和小雨滴交朋友？它会乐得怎样？（教师将抽到的卡片贴在黑板上）2全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。 3再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。（2遍） 4完整演唱创编的歌曲 四、结束活动，简单点评。 今天小朋友不但学会了唱小小雨点的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方？编出更多好听的新歌。活动反思活动设计的来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟悉教材掌握歌曲小小雨点、研究教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很好掌握和理解，如果将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不可，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。