中考化学专题练习卷：走进化学世界.docx

1、走进化学世界1.(2019山东滨州)化学使世界变得绚丽多彩。生活中的下列变化没有化学变化发生的是()A.节日燃放焰火B.木炭烤熟食物C.西瓜榨成西瓜汁D.檀树皮制成宣纸答案:C2.(2019青海西宁)下列变化中,属于化学变化的是()A.海水晒盐B.胆矾研碎C.食物腐败D.干冰升华答案:C3.(2019江苏常州)下列属于化学性质的是()A.可燃性B.导电性C.溶解性D.挥发性答案:A4.(2019青海)下列过程中,只发生物理变化的是()A.铁钉生锈B.蜡烛燃烧C.矿石粉碎D.青稞酿酒答案:C5.下列物质的用途中,与其化学性质无关的是()A.小苏打用于焙制糕点B.熟石灰用于改良酸性土壤C.食醋用于

2、除热水瓶中的水垢D.酒精用于给发烧病人擦拭以降低体温答案:D6.下列有关物质的用途,利用了物理性质的是()A.用稀硫酸除铁锈B.用氢气作燃料C.用熟石灰改良酸性土壤D.用干冰人工降雨答案:D7.在对呼出气体进行探究前,某同学根据生物学知识提出:呼出的气体中水蒸气可能比空气中的多。这属于科学探究的哪一环节()A.发现并提出问题B.猜想与假设C.制订计划D.交流与表达答案:B8.(2019江苏常州)下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是()A.烧杯B.试管C.蒸发皿D.燃烧匙答案:A9.(2019青海西宁)如图所示实验操作,正确的是()答案:C10.(2019湖南常德)下列实验基本操作错误的

3、是()答案:B11.(2019四川自贡)正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确合理的是()答案:B12.小江用量筒量取液体,初次读数时仰视液体凹液面的最低处,读数为15 mL,倒出部分液体后视线与量筒内凹液面最低处保持水平,读数为10 mL,该同学实际倒出的液体体积()A.大于5 mLB.小于5 mLC.等于5 mLD.不能确定答案:A13.小明用托盘天平称量10 g食盐,在称量过程中发现指针向左偏,此时他应该()A.调解平衡螺母向右转B.减少砝码C.增加砝码D.减少药品答案:D14.某同学用托盘天平称量10.8 g(1 g以下用游码)固体物质时,把固体物质放在右盘,砝

4、码放在左盘,这位同学所称固体的实际质量是()A.9.2 gB.9.8 gC.10.8 gD.10.2 g答案:A15.(2019山东滨州)请根据提供的仪器,回答下列问题:(1)用于收集或储存少量气体的仪器是(填字母序号)。(2)加热时需垫上石棉网的仪器是(填字母序号)。(3)用加热的方法使氯化钠从其饱和溶液中结晶析出时,应将氯化钠溶液放在(填仪器名称)中加热。(4)做“木炭在氧气中燃烧”实验时夹持木炭需要用到的仪器是(填仪器名称)。答案:(1)D(2)F(3)蒸发皿(4)坩埚钳16.根据如图所示的实验回答问题:(1)实验中仪器a的名称是,进行粗盐提纯实验时过滤的目的是。(2)乙实验验证人体呼出

5、气体中二氧化碳含量比空气中多时,除了要检验两种气体样品的体积相同外,还要控制相同,实验现象是。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(3)丙实验用pH试纸测定白醋的酸碱性时,先用蒸馏水润湿试纸,则测得结果与实际值相比(填“偏大”“偏小”或“相等”)。答案:(1)烧杯除去不溶性杂质(2)滴入澄清石灰水的量呼出气体中澄清石灰水变浑浊,空气中澄清石灰

6、水无明显变化(3)偏大17.玻璃棒是化学实验常用仪器,在不同实验中作用不同。初中化学与玻璃棒有关的部分实验如下:请回答下列问题:(1)A为过滤操作,仪器X的名称是,用该装置除去下列物质中的杂质,能成功的是(填序号);a.KNO3溶液中的H2Ob.CuO中的碳粉c.Na2SO4溶液中的BaSO4d.NaCl溶液中的HCl(2)过滤之后发现滤液依旧浑浊,可能的原因是、(任写两条);(3)B为稀释浓硫酸,烧杯中盛放的物质是,操作中玻璃棒的作用是;(4)C为蒸发食盐水,操作中待时,即停止加热。答案:(1)漏斗c(2)滤纸破损漏斗中液面高于滤纸边缘(或其他合理答案)(3)水搅拌,加快散热,防止液体飞溅(

7、4)有较多固体析出18.(2019辽宁抚顺)根据如图所示实验回答问题。(1)实验一:棉球上的酒精燃烧而水不燃烧,由此得出燃烧条件之一是。(2)实验二:实验结束后,测量结果小于的原因可能是(写一条即可)。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员

8、一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(3)实验三:当蒸发皿中出现时,停止加热。(4)实验四:用冲洗后未擦干的玻璃棒蘸取待测液会导致测得结果(填“偏大”“偏小”或“不变”)。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?答案:(1)需要可燃物(2)红磷不足(或其他合理答案)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(3)较多固体(4)偏大