九年级科学下册第2章生物与环境第3节生物群落作业设计新版浙教版.docx

1、第3节 生物群落1.下列属于一个群落的是( )A.一片草地上的所有蝗虫 B.一块稻田C.一个池塘里的所有生物 D.一片森林里的全部马尾松2.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句诗里所体现出来的群落中占主导地位的是( )A.风B.昆虫 C.牛D.羊3.鲢鱼、鳙鱼吃浮游动物，生活在水域上层；草鱼吃水草，生活在水域中层；青鱼吃螺，生活在水域底层。这些鱼的分布体现出( )A.种群的水平结构 B.种群的垂直结构C.群落的水平结构 D.群落的垂直结构4.下列能说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是( )A.一片竹林中的竹子高矮不一B.森林中有乔木层、灌木层、草本层和地衣、苔藓层C.森林中树木的间隙有

2、较多的灌木和草丛D.鹿群中有的鹿高，有的鹿矮5.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24 以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( )A.阳光 B.水 C.温度 D.空气6.描述一个山区生物群落的特征正确的是( )通常具有个体大、数量多、生活能力强的物种生物之间有复杂的营养关系山区植物群落常具有垂直方向的分层分布现象最底层是草本植物最高层是乔木层A. B. C. D. 7.群落的特征是组成群落的各个种群所不具有的，下列说法中错误的是( )A.群落结构中包含许多不同的生物种群B.森林群落中动物起主导作用，植物提供食物C.群落的垂直结构有利于群落对环境资源的利用D.群落

3、内的生物之间有直接或间接的关系8.如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是( )A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B.决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种D.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植9.某区域的森林群落中不同高度的光照强度日变化，如图所示曲线。请据图回答问题。(1)不同植物分别分布在森林中的不同高度上，形成了群落的 。(2)从图中可以看出，森林群落中植物的分布受 影响。研究发现，灌木层中的某些灌木和草本层中的一些草本植物，午间光合作用较弱，常常有“午休”现象，导致此现象

4、的主要环境因素是 。(3)研究者在灌木层另选取了三种植物，测定它们的光合作用速率，发现同处于灌木层的植物光合作用速率差异不大，这几种植物之间的关系是 。10.鄂黄长江大桥下的湿地是由长江携带的泥沙长期淤积逐渐形成的，将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域，如图所示。据图回答问题：(1)该湿地群落从光滩区到核心区这几个区域的不同，具体体现在空间结构的 方向上。区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是 。(2)种群最基本的数量特征是 ，调查核心区或近水缓冲区的芦苇种群数量时，如果在面积为10米2的有300棵芦苇，则芦苇的种群密度为 。(3)在统计不同区域的植物盖度(表示植被的茂密程度)时，取样的关键是要做到 。(4)现在长江中下游不管是白鳍豚，还是普通的江豚的种群数里都在锐减，保护他们的根本措施是 。参考答案1.C 2.B 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B 8.D9.(1)垂直结构 (2)光照 光照强、温度高 (3)竞争10.(1)水平 群落的种群组成(物种丰富度) (2)种群密度 30棵/米2(3)随机取样 (4)建立自然保护区