二年级上册数学一课一练认识时间_人教新课标（2018秋）（含答案）.docx

1、认识时间同步练习“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼

2、记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、单选题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.时针走一个大格就是（）？ 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓

3、、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声

4、隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 A.一时B.五分C.五时2.写出钟面上表示的时间（）A.9:3

5、0B.10:30C.9:06二、填空题1.钟面上有_个大格，每一大格有_个小格。 2.钟面的时间是_。（请用”时：分“的形式作答） 3.写出下面各钟面上的时间。_ 4.看钟面写时间。我_放学爸爸_下班我_上学5.下面的时间对不对错误的订正过来。_ _）_ _ 6我每天_上学，_放学7.现在是_时 ，过1小时后是_现在是_时，过1小时后是_8.半个小时后是几时？_ _ _ _ 9.写出下面的时间。再过5分是_再过5分是_再过10分是_ 10.小冬的一天是怎样度过的？选一选，填一填。_ _ _ _来源:学+科+网11.找规律，写出最后一个钟面的时间。_ 12.写出下列钟面上时间。_ _ _ _ 三

6、、解答题1.这个时间是几时几分，都可以怎么样表示？。 2.在钟面上表示2时15分 3.你认识这个时间吗？说一说它是几时几分？ 4.根据时间画出时针和分针。答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】时针走一个大格就是一时。【分析】考察钟面的认识2.【答案】A 【解析】【解答】时针指在9和10之间，分针指在6，一大格就是五分钟，六个大格就是30分钟所以A答案是正确的。【分析】考察对钟面的认识。二、填空题1.【答案】12；5 【解析】【解答】钟面上有12个大格，每个大格又分为5个小格。【分析】认识钟面2.【答案】2:30 【解析】【解答】时针指在2和3之间就是2时，分针指在6上，时针走一

7、个大格就是五分钟，走六个大格就是三十分。【分析】认识时间3.【答案】1:30；9:00；6：30；11:30 【解析】【解答】第一幅图为1:30，第二幅图为9:00，第三幅图为6：30，第四幅图为11:30。【分析】钟面上短而粗的叫时针，长而瘦的叫分针。当分针指在数字12，时针指在几时就称几时整。当分针指在数字6时，时针指在两数中间，取小数，为几时半。例如：第一幅图中当分针指在数字6时，时针指在1和2两数中间，取小数1，为1时半。本题考查时间与钟面。4.【答案】11:00；12:00；2:00 5.【答案】正确；错误（2:30）；错误（6:00）；错误（12:30） 【解析】【解答】第一幅图的

8、时间为10:00，所以是正确，第二幅图的时间为2:30，所以是错误。第三幅图的时间为6：00，所以是错误的。第四幅图为12:30，所以是错误的。【分析】钟面上短而粗的叫时针，长而瘦的叫分针。当分针指在数字12，时针指在几时就称几时整。当分针指在数字6时，时针指在两数中间，取小数，为几时半。例如：第一幅图中当分针指在数字12时，时针指在数字10，为10时。其余同理可得。本题考查时间与钟面。6.【答案】8:00；11:30 【解析】【解答】我每天8:00上学，11:30放学【分析】钟面上短而粗的叫时针，长而瘦的叫分针。当分针指在数字12，时针指在几时就称几时整。当分针指在数字6时，时针指在两数中间

9、，取小数，为几时半。第一幅图中当分针指在数字12时，时针指在8，为8时。第二幅图中当分针指在数字6时，时针指在11和12中间，取小数，为11时半。本题考查时间与钟面。7.【答案】1：00；2：00；2：30；3：30 【解析】【解答】第一幅图为1:00，过1小时后是2:00。第二幅图为2:30，过1小时后是3:30【分析】钟面上短而粗的叫时针，长而瘦的叫分针。当分针指在数字12，时针指在几时就称几时整。当分针指在数字6时，时针指在两数中间，取小数，为几时半。第一幅分针指在数字12，时针指在1时就称1时整。过1小时后是2时。第二幅图中当分针指在数字6时，时针指在2和3两数中间，取小数2，为2时半

10、，再过1小时后是3时半。本题考查时间与钟面。8.【答案】1:30；9:00；7:00；11:30；1:00 9.【答案】6：50；3：05；5：35 10.【答案】； 11.【答案】4:30 12.【答案】10:30；6:00；5：00；3:30 【解析】【解答】第一幅图为10:30，第二幅图为6:00，第三幅图为5：00，第四幅图为3:30。【分析】钟面上短而粗的叫时针，长而瘦的叫分针。当分针指在数字12，时针指在几时就称几时整。当分针指在数字6时，时针指在两数中间，取小数，为几时半。例如：第一幅图中当分针指在数字6时，时针指在10和11两数中间，取小数10，为10时半。其余同理可得。本题考

11、查时间与钟面。三、解答题1.【答案】4时15分，4:15。 【解析】【解答】这个时间就是4时15分，时针指在4与5之间就是4时，分针指在3上边，一个大格就是五分钟，三个大格就是15分钟，可以有两种计时方法。【分析】考察理解能力及认识时间能力。2.【答案】【解析】【分析】考察理解能力及认识时间的能力。时针指在2和3之间就是2时，分针指在3上就是15分钟。一个大格就是五分钟，所以三个大格就是15分。3.【答案】9时32分。 【解析】【解答】依题意时针指在9和10之间就是9时，分针如果指在六上边就是三十分，但是走过了六，又往前走了两个小格，一个小格就是一分，两个小格就是二分，所以30232分，所以钟面上的时间就是9时32分。【分析】考察认识时间的能力。4.【答案】答：