二年级上册数学单元测试第五单元沪教版.docx

1、二年级上册数学单元测试-第五单元 一、判断题1.看同一个物体，从不同的方向看到的形状是相同的。（判断对错） 2.2的2倍是4。 3.判断对错：3个6相加，用算式表示为3+6 4.图书馆新买来图书240本，平均放在3个书架上，每个书架有4层，平均每层放多少本？列式是24034. 5.判断对错爷爷的年龄是小明的5倍，小明今年12岁，爷爷今年50岁 二、填空题6.一个数和0相乘，得_一个数和1相乘得_ 7.（1）每堆有_个西瓜，有_堆，一共有_个西瓜，是求_个_ （2）加法算式：_+_+_+_ （3）乘法算式：_ 8.3.75时=_时_分 9.小强在恐龙的_面，看到的是_。 10.比较大小，应填的符

2、号是（）28_ 11.看图回答 _ 12.一个因数是4，一个因数是2，积是多少？ 乘法算式:_=_ 13.甲、乙两地相距200千米，客车从甲地到乙地开了5小时，客车平均每小时行驶_千米？货车每小时比客车少行驶5千米，货车每小时行驶_千米？ 14.用计算器计算 （1）802331_ （2）5254142_ 15.汽车的速度是每小时70千米，从北京出发4小时之内可以到达_城市？ 三、单选题16.下面的图形分别是从哪个方向看到的？ （1）（2）（3）A.上面B.左侧面C.右侧面17.“32=6”，在里应填的运算符号是（ ） A.B.C.D.18.81=（ ） A.9B.7C.32D.819.4125

3、的简便算法是（ ） A.40251B.40125C.40252520.原来哪个盘子装的草莓多？（ ） 21.5名老师带40名同学去公园划船,如果每条船限乘6人,他们全少要租( )条船。 A.7B.8C.9D.1022.当积是12的算式是( )。 A.66 B.34 C.10423.54结果是（）。 A.10B.20C.2424.从上海坐火车到北京要17（ ） A.小时B.分C.秒D.米25.看图回答从正面看到的形状是( ) A.B.C.四、解答题26.“6个2相加是多少？” （1）用加法列式是： （2）用乘法列式是： 27.根据所画图形摆出原图形28.谁看到的图形与谁连起来。五、综合题29.商

4、店运进365箱饮料，已经卖出280箱 （1）卖出的每箱售价25元，一共收入多少钱？ （2）剩下的按每箱20元售出，还能收入多少钱？ 六、应用题30.一箱苹果21千克，一箱梨15千克，李叔叔两种水果各买了12箱，他一共买了多少千克水果？ 31.王阿姨3天卖出24包糖，照这样计算，王阿姨一个星期可以卖多少包糖？ 32.学校买回18箱粉笔，每箱36盒，用去了一半，还剩下多少盒？ 答案解析部分一、判断题1.【答案】错误 2.【答案】正确 3.【答案】错误 4.【答案】错误 5.【答案】错误 二、填空题6.【答案】0；它本身 7.【答案】（1）3；4；12；4；3（2）3；3；3；3（3）4；3 8.【

5、答案】3；45 9.【答案】正； 10.【答案】= 11.【答案】24，5，30，20 12.【答案】4；2；8 13.【答案】40；35 14.【答案】（1）265462（2）37 15.【答案】ABC 三、单选题16.【答案】（1）B（2）A（3）C 17.【答案】C 18.【答案】D 19.【答案】C 20.【答案】B 21.【答案】B 22.【答案】B 23.【答案】B 24.【答案】A 25.【答案】C 四、解答题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿

6、说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。26.【答案】（1）2+2+2+2+2+2=12（2）62=12 27.【答案】观察内容的选择，我本着先静后动，

7、由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定

8、说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树

9、开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。28.【答案】解：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。五、综合题29.【答案】（1）解：28025=7000（元） 答：一共收入7000元（2）解：（365280）20 =8520=1700（元）答：还能收入1700元 六、应用题30.【答案】解：2112=252（千克）； 1512=180（千克）；252+180=432（千克）答：他一共买了432千克水果 31.【答案】56包 32.【答案】解：36182 =6482=324（盒）；答：还剩下324盒