二年级上数学教学建议7的乘法口诀_人教新课标.docx

1、7的乘法口诀学习内容课本第72页例1，第73页练习十六第14题。学习目标经历编制7的乘法口诀的过程，体验7乘法口诀的来源，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。课文讲解本单元的学习内容如下表。七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一个正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。用七巧板可以拼出1600种以上的图案，其中有些是容易拼成的，有一些却相当诡秘，还有一些则似是而非充满了矛盾。例1，用七巧板拼图。引导孩子动手参与活动，在活动中体会到每个拼图都用了7块板。由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。在孩子初步知道连加结果的

2、基础上按顺序出现与7有关的乘法算式，引导孩子把7的乘法口诀填完整。辅导精要教师事先用一、两块正方形硬纸板做七巧板。让孩子用七巧板拼图，可以拼搭成几何图形，如三角形、平行四边形、不规则的多角形等；也可以拼成各种具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、猪、马等；或者是桥、房子、宝塔，或者是一些中、英文字符号。拼一个图案用7块板，拼2个图案用14块板，拼9个图案用63块，拼10个图案用70块板。然后，让孩子在统计表中填数。引导孩子用表中的数据，写乘法算式，如14块，2714，7214。按顺序写出所有的算式，其中177和717最后完成。读算式，在读算式的基础上自编乘法口诀，如177读作一乘七等于七，717

3、读作七乘一等于七，省略并调整位置后可编出口诀一七得七。其余口诀的编制方法相同。让孩子从大到小读7的乘法口诀，再从小到大读口诀。让孩子边读口诀边想算式。让孩子观察它们的积，可能发现：前三个算式的积的个位分别是7、4、1，中间三个算式的积的个位分别是8、5、2，后三个算式的积的个位分别是9、6、3。然后，再读7的乘法口诀，并试着背诵。可以用七巧板以外的其他学具，只要达到通过操作知道用7连加的结果即可。对学习有困难的孩子，教师可与他“对话”、“对口令”、做游戏，使他能有效的参与学习活动。习题解析第1题，看日历。这是孩子第一次学习，要对看日历的方法与孩子进行交流。图上是七、八月份的日历，每个月日历的第

4、一行写着：“一、二、三、四、五、六、日”，分别表示“星期一、星期二、”，下面相对应的数就分别是“星期几”，如7月1日、8日、15日、22日、29日都是星期一，7月31日是星期二，8月1日是星期三， 7月和8月分开了，星期二和星期三是连续的，所以7月31日和8月1日是连续的，也就是说8月1日的昨天是7月31日。让孩子看一行，比一行，说：1个星期有7天，2个星期有14天，3个星期有21天，8个星期有56天。其中第5星期分别在两个月里，要进行特别的提示。56662，所以七、八月份一共有62天。然后，教师说几个星期，孩子说几天和乘法算式、乘法口诀等。第2题，一图写二式。这类题目的特点是题目少但包含的练习内容多，同时还帮助孩子利用推想的办法来记忆口诀。练习时，应将题目适当拓展，加强练习。联系口诀，意思是用一句口诀计算两道乘法算式。第3题，用7的乘法口诀进行式题计算，属于最基本的计算练习，一定要达到准确流畅，逐步达到迅速、正确。第4题，用7的乘法口诀解决实际问题。让孩子根据具体情境，自己寻找条件与条件、条件与问题的关系，独立完成。拓展与提高让孩子用七巧板拼图，并把拼图的结果用照相机拍照下来，储存到电脑上。