二年级上数学教案 加减混合运算加减混合运算_冀教版.docx

1、 加减混合运算教学目标：1.掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。2.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：1,掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算2,结合具体情境，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算教学过程：一、复习引入，口算30+10-30=38+12-40=10-9+7=20+8-6=60+20-9=30+20-20=40+40-15=30-25+15=40-10+7=二、创设情境解决问题（一）提出问题1、呈现教材第8页的情境图。2、师：说说你从图中得到哪些信息？学生自由发言在教师指导下，让学生明白要解决什么问

2、题。3、让学生弄清题意，要知道有多少个皮球，买了22个还剩多少个？提问：你们知道怎么列式吗？4、学生讨论得出算式：18+23-22说说算式的意义，18+23表示什么？再减去22又表示什么？（二）解决问题1、师：你们自己会算吗？自己先试着算算2、学生独立计算3、学生交流你是怎么算的，交流计算的方法教师记录：方法一：18+23=41（个）41-22=19（个）方法二：+2341-22方法三：18+23-22=41-22=19（个）师：通过三种方法你最喜欢哪一种。为什么，学生自由发言。二、练习（一）试一试38+47-6585-46+22（设计意图：新学的内容，同时加强学生的理解能力）（二）实际应用1、出示题目：公共汽车上原有38名乘客，到儿童活动中心有9名乘客下车，有12名乘客上车，现在有多少名乘客？2、学生自己读题，自己试着列式3、学生汇报，你是怎么想的，算式是怎么列的4、集体得出算式38-9+12学生独立计算，然后汇报三、数学冲浪你能用12、13、16、17这四个数（每个数只用一次）编成一个加减混合算式吗？试试看。四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？五、作业1、用你喜欢的方法计算73-39+4643+23-4343-23+3456-34+232、学校有白粉笔65盒，彩粉笔27盒，用去73盒，还剩多少盒？六：板书设计加减混合运算18+23-22=41-22=19（个）