二年级下册数学一课一练1.2搭一搭（一）_北师大版（2018秋）（含解析）.docx

1、搭一搭（一）同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、判断题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话

2、，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.60784 （ ） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏

3、曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2.227没有余数。 （ ） 3.有16个苹果，平均分给5个小朋友，每人分3个，正好分完。 （ ） 二、单选题338（ ） A.41B.24C.72三、填空题1._54_中，余数最大是_。 2.54_65_ 3.有13个苹果，平均分给3个小朋友，每人最多分_个。还剩下_个。 4.有15个苹果，每

4、4个分给一个小朋友，能分给_个小朋友，还剩下_个苹果。 5.写出各部分的名称13 3 4 1. . . . . . . . . ._ _ _ 6.253_余 _ 7.243_306_ 8.在有余数的除法里，_要比_小。 9.横线上最大能填几？3_15 4_30 5_16 6_15 10.算式125的余数是_ 11.25461 “25”是_，“4”是_，“6”是_，“1”是_。 12.2337_13.72里面有_个9。 14.18根火柴最多可以拼成_个正方形？ 15.一支笔要2元，15元最多能买_支笔？ 16.分一分114 _（盘） _（个） 17.分一分、填一填。13个圆，平均分成6份，每份_

5、个，还剩_个。 18.看图填空。92 _（个） _（个） 19.按要求把算式填到横线里。152 659 255209 284 227没有余数_余数是2_余数是1_ 四、计算题1.5朵花可以扎成一束花，24朵花可以扎成几束花？还剩几朵花？ 2.把43个橘子平均分给7个人，每个人能分到几个？还剩下几个？ 3.用28根小棒摆“”，能摆几个？ 4.有28个大西瓜，每个篮子里能装4个大西瓜，需要几个篮子？ 5.有一串珠子，按照“四绿，三粉，二黄”的规律串起来，那么第35颗珠子是什么颜色？ 6.28颗星星，每9颗可以穿成一串，可以穿成几串？还剩几颗？ 7.爷爷有9张邮票，至少再买几张，正好可以平均分给5个

6、小朋友？ 8医务室每6分钟可以对一位小朋友进行牙齿检查，那么33分钟可以检查几位小朋友？还剩下几分钟？ 9.用竖式计算下题。293 10.用竖式计算下题。154 11用竖式计算下题。687 12.看图列式计算。五、应用题1.儿童活动站有气球35个，平均挂到4个活动室，每个活动室有几个气球？剩下几个？ 2.有30张画片，分给4个小朋友，每人分得同样多，每人分多少张？还剩几张？ 3有37个乒乓球，装在7个袋子里，平均每袋装几个？还剩几个？ 答案解析部分一、判断题1.【答案】正确 【解析】【解答】60784。【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算和理解。2.【答案】错误 【解析】【解答】 2273

7、1 所以这道题是错的。【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算和理解。余数必须小于除数。3.【答案】错误 【解析】【解答】16里面有几个3？1635(个)1(个) 【分析】主要测试在有余数的除法中，余数要比除数小。二、单选题【答案】A 【解析】【解答】有余数的除法的竖式计算要注意,余数一定要比除数小；在横式结果的时候要注意不要忘记写余数。【分析】主要测试学生对有余数的除法竖式计算的掌握情况。三、填空题1.【答案】24；5；4 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。2.【答案】20；30 【解析】【解答】除法的计算就是对乘法的变化使用，

8、所以要学好除法必须乘法口诀熟练使用。【分析】主要测试学生对表内乘法的口算的速度和准确度。3.【答案】4；1 【解析】【解答】(1)要想知道13个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个，还剩下几个?可以实际的分一分。还以利用乘法口诀得出：三（四）十二，13121（个），所以每人分4个，还剩下1个。【分析】主要测试学生对有余数的除法的应用和对除法意义的理解。4.【答案】3；3 【解析】【解答】 把“15”每4个分成一份，可以分几份？（15）（4）（3）（个）(3)个。【分析】主要测试学生对有余数的除法的应用和对除法意义的理解。5【答案】被除数；除数；商；余数 【解析】【解答】除法算式的各部分名称

9、：被除数除数商余数【分析】主要测试学生对除法算式各部分名称的理解。6.【答案】8；1 【解析】【解答】25381【分析】主要测试学生对有余数的除法竖式计算的掌握情况。7.【答案】8；5 【解析】【解答】除法的计算就是对乘法的变化使用。【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。8.【答案】余数；除数 【解析】【解答】在有余数的除法里，余数要比除数小。【分析】主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。9.【答案】4；7；3；2 【解析】【解答】这种类型的题可以利用乘法口诀来计算。“3（ ）15”，想3的乘法口诀，三 （四 ）十二，三（五）十五，要求“15”，所以应该填4。“4（ ）3

10、0”，想4的乘法口诀，四（七）二十八，四（八）三十二，要求“30”，所以应该填7。【分析】主要测试学生对表内除法的理解和应用。10【答案】2 【解析】【解答】12522【分析】主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。11.【答案】被除数；除数；商；余数 【解析】【解答】 对除法各部分名称的掌握。被除数除数商余数【分析】主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。12.【答案】2 【解析】【解答】搭一个需要3根小棒，也就是问23里面有几个3，要用除法来计算： 2337(个)2(根) ，【分析】主要测试在有余数的除法中，余数要比除数小。13.【答案】8 【解析】【解答】7298【分析】主要

11、测试学生对表内除法的理解和应用。14.【答案】4 【解析】15.【答案】7 【解析】152=7（支）.1（元）所以，最多能买7支。16.【答案】2；3 【解析】17.【答案】2；1 【解析】18.【答案】4；1 【解析】19.【答案】； 【解析】四、计算题1.【答案】24 5 4（束）（4 ）（朵） 答：24朵花可以扎成4束花，还剩4朵花。【解析】【解答】这道题的意思是：把“24”每“5”个分一份，可以分成几份？还剩下几个？用除法来计算。（24）（5）（4）（束）（4）（朵）要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。【分析】主要测试学生对表内除法的理解和应用。2.【

12、答案】（43）（7）（6）（个）(1)(个)答：每个人能分到6个，还剩下1个。 【解析】【解答】这道题的意思是：把“42”平均分成“7”份，每份是几个？还剩下几个? 所以要用除法来计算。（43）（7 ）（6 ）（个）(1)(个) 要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。3.【答案】2847（个）答：可以摆7个。【解析】【解答】这道题的意思是：“28”里面有几个“4”？【分析】 主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。4【答案】2847(个)答：需要7个篮子。【解析】【解答】这道题的意思是：把“28”平均每“4”分成一

13、份，可以分成几份？也就是问：28里面有几个4？所以要用除法来计算。【分析】主要测试学生对表内除法的理解和应用。5.【答案】4329（个）3593（组）8(个)答: 第35颗珠子是黄颜色。【解析】【解答】按照四绿，三粉，二黄的规律串起来，说明一组是4329（个），35里面有几个9，用除法来计算3593（组）8(个)，余数8是最后一组中的珠子数，不够一组，这8个再按“四绿，三粉，二黄”的规律去找应该是黄色的珠子。【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。6.【答案】2839（串）1(颗) 答：可以穿成9串，还剩1颗。 【解析】【解答】这道题的意思是：把“28”平均每“9”个分成一份，可以分成

14、几份？还剩下几根？要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。7.【答案】2510（张） 1091（张） 答：至少再买1张可以正好平均分给5个小朋友。【解析】【解答】这道题的意思是：“9”再至少填上几正好是“5”的倍数？想“5”的乘法口诀中最接近10【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。8.【答案】3365（位）3(分) 答：可以检查5位小朋友，还剩下3分钟。 【解析】【解答】这道题的意思是：把“33”平均每“6”分分成一份，可以分成几份？还剩下几个？要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。9.【答案】【解析】10.【答案】【解析】11.【答案】【解析】12.【答案】10331 【解析】五、应用题1.【答案】3548（个）3（个） 【解析】3.【答案】3047（张）2（张） 【解析】3.【答案】3775（个）2（个） 【解析】