二年级下册数学单元测试3.甜甜的梦 毫米分米千米的认识青岛版六三制.docx

1、二年级下册数学单元测试-3.甜甜的梦 毫米、分米、千米的认识一、单选题1.15千米（ ）米 A.150B.1500C.150002.小华身高135_,横线上应填的单位名称是（ ） A.毫米B.厘米C.千克D.米3.汽车每小时行( ) A.40千米B.40分米C.40米4.一块橡皮厚6_,横线上应填的单位名称是（ ） A.克B.厘米C.毫米D.千米5.50厘米（ ）分米 A.5B.50C.106.一枝铅笔长18_,横线上应填的单位名称是（ ） A.米B.分米C.厘米D.毫米7.2米=（ ）厘米 A.1B.3C.100D.2008.一根绳子长1米80厘米，小力要用1米50厘米做跳绳，这根绳子够长吗

2、？（ ） A.够B.不够9.下面不是长度单位的是（）A.B.C.D.二、判断题10.我是小判官. 100厘米=10米. 11.小宁高兴地说：“我买的这枝铅笔长18厘米，也就是1分米和8厘米”你们说小宁的说法正确吗? 12.判断对错 叔叔坐飞机从上海飞回武汉，飞了1000米. 13.桥长约400米。 14.判断对错 小明的铅笔盒里有一把刻度尺，长20分米三、填空题15. （1）6000米=_千米 （2）_分米=3米 （3）9厘米=_毫米 16.填上合适的单位 （1）一张单人床长2_，宽120_ （2）一根绣花针的长度是48_ 17.量一量下面这条线段的长度，你能用不同的单位名称把测量的结果表示出

3、来吗? 这条线段的长度是_厘米或_分米 18.在横线上填上“”“”或“=”。 3030米_3千米 5千米_5000米 1千米_100厘米 45千米_54米 50厘米_1米 60厘米_58厘米 19.长度计算 5cm9cm=_cm 16m58m=_m36cm7cm=_cm 63m48m=_m 20.我们已经学过的长度单位有_、_、_、_、_。 21.一架飞机的速度可达每小时900千米，可以写作_ 22.下面的物体的高度选用那一种长度单位比较合适？分一分。 ； ； ； .用“厘米”作单位：_；用“米”作单位：_。 四、解答题23.把下面的长度改成用“米”作单位的两位小数。一根黄瓜长约2分米 24.

4、把下面的长度改成用“米”作单位的两位小数篮球运动员姚明的身高是2米26厘米 五、应用题25.一块花布长60分米，做一套衣服用9分米，至多能做几套衣服？ 26.一根铁丝长20分米，剪掉10厘米，还剩多少厘米？ 六、综合题27.动手画一画。 （1）画一条长8厘米5毫米的线 （2）画一条比50毫米长1厘米的线。 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】1千米等于10000米，所以15千米等于15000米，选C。【分析】考察长度的单位换算2.【答案】B 【解析】用恰当单位表示物体的长度时，应根据生活实际，看单位前面的数字的大小来选合适的长度单位. 小华身高135_，应选厘米作单位合适,选

5、B3.【答案】A 【解析】用恰当单位表示物体的长度时，应根据生活实际，看单位前面的数字的大小来选合适的长度单位. 汽车每小时行_,选40千米合适；所以选A4.【答案】C 【解析】用恰当单位表示物体的长度时，应根据生活实际，看单位前面的数字的大小来选合适的长度单位. 一块橡皮厚6_，应选毫米作单位合适,选C5.【答案】A 【解析】【解答】1分米等于10厘米，所以50厘米等于5分米，选A。【分析】考察长度的单位换算6.【答案】C 【解析】用恰当单位表示物体的长度时，应根据生活实际，看单位前面的数字的大小来选合适的长度单位.7.【答案】D 【解析】因为1米=100厘米, 2米=200厘米, 所以选D

6、8.【答案】A 【解析】1米80厘米-1米50厘米 =180厘米-150厘米=30厘米一根长1米80厘米的绳子,做跳绳用去了1米50厘米后,还剩30厘米.所以这根绳子够长. 选A.9.【答案】D 【解析】二、判断题10.【答案】错误 【解析】11.【答案】错误 【解析】分米与厘米之间的进率是10，1分米=10厘米 18厘米是表示一个物体即这枝铅笔的长度，而1分米和8厘米则表示两个物体的长度此题中是用不同的单位名称来表示这枝铅笔的长度，应把“和”字去掉，即18厘米也就是1分米8厘米12.【答案】错误 【解析】13.【答案】正确 【解析】【解答】桥长用较长的长度单位，所以这道题是对的。【分析】考察

7、长度及长度的常用单位14.【答案】错误 【解析】解：一般学生用的刻度尺是20厘米三、填空题15.【答案】（1）6（2）30（3）90 【解析】16.【答案】（1）米；厘米（2）毫米 【解析】17.【答案】10；1 【解析】10厘米和1分米是相等的18.【答案】；=； 【解析】【解答】根据长度的单位的认识，将单位化统一比较求解。19.【答案】14；74；43；15 【解析】20.【答案】毫米；厘米；分米；米；千米 【解析】【解答】我们学过的常用的长度单位有：千米，米，分米，厘米，毫米，据此解答即可。21.【答案】900千米/小时 【解析】【解答】解：一架飞机的速度可达每小时900千米，可写作：9

8、00千米/小时； 故答案为：900千米/小时【分析】速度的写法是把整数写出来，然后在后面同时写上“千米/小时”，据此写出22.【答案】； 【解析】四、解答题23.【答案】解：210=0.2，所以2分米=0.20米 【解析】【分析】1米=10分米，把2除以10，然后根据小数的性质把这个数写成两位小数即可.24.【答案】解：26100=0.26，所以2米26厘米=2.26米 【解析】【分析】1米=100厘米，把26厘米换算成米，再加上2米即可把这个数改写成用“米”作单位的两位小数.五、应用题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随

9、机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到

10、雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。25.【答案】609=6

11、（套）6（分米）答：至少能做6套衣服。【解析】【解答】609=6（套）6（分米）答：至少能做6套衣服。【分析】从题意可知，一块花布长60分米，做一套衣服用9分米，至多能做几套衣服就是问60里面有几个9，应该用除法，剩余的6分米不够再做一件，所以609=6（套）6（分米）至少能做6套衣服。即可解答。26.【答案】解：20分米=200厘米，20010=190（厘米）。 【解析】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。六、综合题27.【答案】（1）解：（2）解：50毫米=5厘米5厘米+1厘米=6厘米【解析】